简介：【摘要】：中考试卷的主要考察方向是基础知识考察，能力考察和思维考察等，而中考卷中最后一道压轴题，也就是第25题，就属于思维考察范围的题目，这道题目对于大部分的学生来说都是非常有难度的，许多的学生在备考阶段会战略性的选择放弃这道题目，将更多的精力投入到其他题目的复习当中去。其实学生有畏难情绪，是可以理解的，但是老师一定要鼓励同学积极尝试，在教学过程中，对以往的压轴题进行分类总结，然后将解题方法进行归类，引导学生理解并掌握相应的解题方法，有效地提高学生对压轴题的解决能力。

简介：

简介：摘要：现阶段，随着新课改的不断贯彻与落实，对教学提出了更高要求，不仅需要重视学生学科知识的掌握，还需要培养学生运用所学知识解决问题的能力，提升学生探究性阅读以及创造性阅读能力。在高中教学中，语文是必修科目之一，同时也是高考的必考科目。语文高考中，主观性阅读是试卷中的一项重要内容，主要可分为两种类型，分别为诗歌鉴赏以及现代文阅读两种，这也是学生获得高分的关键。但学生在面对阅读题时，不知道如何答题以及答好题，从而导致获得分数较少。针对这一问题，教师应当教授学生阅读题答题技巧与方法，使学生在高考阅读题中能够获取高分，为学生今后发展奠定基础。本文主要介绍阅读题答题方法，实现学生阅读题得分率提升。

简介：【摘要】新数学教学要求指出：培养学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值与应用价值，形成创造性思维习惯，体会数学思想，从而进一步提高数学解题技巧。本文就“动静互换”的思维角度来分析妙解数学问题谈一点想法。

简介：　　摘要：小学阶段是学生启蒙学习的阶段，数学知识的学习更是重中之重，关系着学生逻辑思维与抽象思维的培养，在小学数学教学中，学生可以通过解答应用题来尽快地掌握所学的知识，有效地提高自身的判断能力，培养自身的逻辑思维，促进自身综合素质的发展。本文就小学数学应用题的教学展开了探究。

简介：摘要：中职学生对基础知识、题型的理解更为容易，但题目条件稍微变化，就感觉无从入手,他们对于基础知识的理解与掌握能力强，但对知识的深入掌握能力稍弱，没有形成良好的学习习惯，不懂总结。而“变题”的方法，是教师有目的、有计划的对某些知识点通过题目的形式进行总结，对命题进行合理转化，不断变化命题中非本质的特性，从而让学生学会把握本质，学会“以不变应万变”。

简介：内容摘要：数学选择题在当今高考试卷中，不但题目数量多，且占分比例高。考生能否迅速、准确、全面、简捷地解好选择题，成为得分的关键，并且直接影响到解答题的答题时间及答题的情绪状态

简介：【摘要】

简介：摘要：现如今，高三的学生已经进入了第一轮的复习，第一轮的复习主要是为了帮助学生快速回顾高中阶段学习过程的数学知识，然后就可以顺利进行第二轮的复习，而第二轮复习的主要目的是为了帮助学生进行查漏补缺，学生在反复训练的过程中还能对综合知识进行巩固。有些学生由于缺乏正确的方法把握考试中的考点，所以他们在复习的过程中找不到更加科学的复习方法，这样就会影响学生在高考中的正常发挥。因此，教师要时长带领学生对高考中的真题进行研习，同时还要对高考数学科目的出题方向进行预测，才能为学生的复习提供针对性的指导。

简介：摘要：高中数学是我国教学阶段中的重要学科，对学生数学学习兴趣的培养以及综合能力的发展都起着重要的作用。而由于数学教学内容的特殊性，要求学生们在大量练题的基础上，才能够更好地进行学习。因此本文从高中数学教学出发，分析高中数学教学中存在的问题，同时提出具体的对策建议，希望能够发挥出练题对高中数学教学的作用。

简介：摘要:在完成数学的相关问题时,信息的捕捉是第一步,我认为,学生能够拥有审题能力,能够准确的搜集信息,完成信息的处理,必然有助于学生生成数学模型思想,生成数学知识应用能力。可见,能够做到"会审题"是学生学好数学知识的基础。再有从学生的现实生活而言,学生不仅仅要能够掌握更多的知识,还需要能够获得更多的认知,能够有效的完成交流与共享,信息的搜集与处理是基础。对于初中学生而言,他们有这一方面的需求,也有这一方面的途径,但是,他们却还不具备这一方面的能力。在开展初中数学教学时,我们要结合数学学习的特点为学生进行相关的设定,进而实现养成目标。其中应用题就是很好的切入点之一。

简介：摘要：阳江市第一职业技术学校在实践中摸索出了一条“双赛促技能，赛题转项目”的虚拟现实技术在中职学校“孵化”落地之路。落地过程中取得的各项成绩证明，阳江职教现代新技术课堂教学改革已走在省内同类院校前列，阳江市职业教育虚拟现实技术开发与应用能力在全国职业院校中已处于领先地位，阳江市中等职业教育在现代新技术中职人才培养助力国家智造方面起到了带头和示范作用。

简介：摘要：小学数学学习阶段学生能够具备较强的编题能力，对学生理解知识、锻炼语言表达、提升问题解决能力等有重要帮助。所以现阶段教师需要根据知识内容结合小学生的实际情况，制定相应的教学对策，以有效增强学生的编题能力，促进学生全面发展。本文就小学教学中如何引导学生自主编题作出分析，提出几点建议，以供参考。

简介：摘要：应用题是考验学生综合能力的重要题型，学生学习难度大。学生必须结合所学的数学知识和方法，建立合适的数学模型来表达问题的定量连贯性，然后解决问题。应用题的学习有助于学生初步形成模型思维，培养分析和解决问题的能力，让学生有机会感受数学知识与现实生活的联系，对培养学生的思维有积极的作用。为实现教学目标，教师应积极优化教学方法，鼓励学生掌握解决应用问题的一些基本方法，提高应用问题教学质量，提高学生解决应用问题的有效性。

简介：摘要：数学是一门集逻辑思维、抽象概念、理论实践为一体的学科，小学阶段的学生属于数学学习的初级阶段，其智力发育及思维开拓处于萌芽阶段，需要教师不断进行引导才能激发其思维活跃度。小学数学重在培养学生识数、简单运算、认识几何图形、解决实际数学问题的能力，教材中各模块知识内容排序由易到难，层层递进具有较强的逻辑性，便于学生理解和学习。解决实际问题是数学学科教学的根本任务，因此应用题的教学研究具有重要意义，为促进小学数学学科的教学发展，本文将依据小学数学应用题的教学现状，浅谈小学数学应用题教学研究。

简介：摘要：规律探索是中学教学的重点内容，也是近年中考的热点之一，它出现的形式多样，融合了“数感”、“符号感”、“图形感”、观察、分析、推理于一身，能有效培养学生的思维能力，本文主要是从数字类、等式类、图形类、循环类、坐标类、方程类，巧用函数思想类等方面分析其解法。

简介：摘要：在目前的高考体制以及命题风格下，学生的数学成绩关键取决于基础题的得分情况。学生基础题出错的原因主要有：态度不端正，知识不扎实，技能不熟练。学生基础题出错的解决策略主要是：重视基础，避免错误；关注错误，提升改进。

简介：摘要：随着时代的发展和社会的进步，我们的教育发展也在日益的变化，做好基础教育是国家教育提出的重要目标。在小学基础教育中，小学数学无疑是一门非常重要的学科，它考验着学生们的思维能力以及灵活程度，帮助智力仍在发展阶段的学生们开拓思维，激发他们的想象力，促进他们智力的发展。本文基于小学数学的教学经验，对小学数学中的“一题多解”与“多题一解”展开合理的讨论，希望可以对以后的小学数学教学发展提供一定的参考。

简介：摘要本文报告1例以多发下肢动脉、腹腔动脉、主动脉血栓为首发表现的白塞病，诊疗过程中因新发肠系膜上动脉血栓形成、白塞病累及胃肠道导致小肠穿孔，积极外科手术处理，联合大剂量糖皮质激素及环磷酰胺治疗后病情好转。最终小肠病理提示小肠黏膜溃疡及穿孔，溃疡周围肉芽组织增生，证实白塞病诊断。

简介：摘要本文报道1例青年男性，明确诊断急性淋巴细胞白血病，在第2程化疗中突发尿便障碍、四肢无力，并迅速进展至昏迷。多次评估脑脊液常规、生化、细胞学均未见异常，骨髓涂片完全缓解，病因诊断一度陷入困境。患者后续通过脑脊液病原DNA二代测序检出细小病毒B19序列获得病因线索。头颅磁共振成像的特征表现、细小病毒B19特异性抗体及后续出现的纯红细胞再生障碍性贫血提供了进一步佐证。该患者最终诊断为细小病毒B19感染相关脑脊髓炎，经过人免疫球蛋白及糖皮质激素治疗后，神经系统症状及影像学征象完全恢复。