简介：实行中小学教师资格考试是国家完善教师资格的认定和管理,加强教师队伍专业化建设的重要举措。高等学校尤其是应用型高校师范专业的人才培养,应当对接教师资格考试的基本规定和要求,着力在全过程见习、课程认知实习、技能达标实训、毕业论文和毕业设计的融合实施等方面进行人才培养模式改革,构建以教师岗位能力培养为导向的实践教学环节体系,促进学生知识、能力、技能的全面专业化发展。

简介：为了解新时期幼儿教师专业发展的现实特点和预测未来走向,对重庆市5个区(县)775名幼儿教师的专业发展情况进行调研。研究发现,受地域、教龄、学历、职称、入职途径、教师资格等因素的影响,幼儿教师在专业知能、专业投入、专业情感、专业认同、人际支持5个维度上存在差异性和独特性,但也表现出共性和时代特点。因此,在总结相关研究结果的基础上,提出从构建政策支持与保障体系、打造专业发展共同体、提高幼儿教师专业认同感与幸福感等方面入手,促进幼儿教师专业健康持久发展。

简介：幼儿园教师教学胜任力水平的高低,不仅影响到幼儿教育教学工作的质量,也关系到我国幼儿教育的健康发展。本文采用徐建平编制的教师胜任力量表对成都、乐山、自贡市的212名幼儿园教师进行了调查,结果显示:目前四川省幼儿教师的整体胜任力处于中等水平;不同学历的幼儿教师在关注学生、职业素养、建立关系、职业偏好、理解他人等胜任力特质上存在显著性差异;来自不同区域的幼儿教师总体胜任力水平存在显著性差异,且来自城市幼儿园的教师的胜任力高于来自镇区、乡村幼儿园的教师;随着年龄的增长,幼儿教师的胜任力水平有上升的趋势。本文在幼儿教师胜任力现状调查的基础上,讨论了影响幼儿教师胜任力水平的因素,并提出了相应的对策。

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简介：摘要通过经验可知，教师的性格会对学生有很大的影响，教师性格会影响学生对一门课程的兴趣，进而影响学生的学习成绩，另外也会在潜移默化中对学生的性格有所改变，同时也与学生的心理健康与心理发展水平息息相关，因此，本文对教师性格及师生关系等方面进行研究，初步认清教师性格的情绪特征对学生的影响。

简介：摘要与小班孩子相比，大班孩子各方面的发展已经迈入了有一个阶段，大班幼儿具有自己的情感与态度，在面对事物时，具有一定的自我判断能力与情绪波动，虽然他们的人生观与价值观并不完善，但是他们正在迈向一步一步完善的过程中。大班孩子在面对的新游戏与新的活动场地时，会产生陌生、焦虑的心理，与新的游戏小伙伴交往时，会产生不安、不适应的心理情绪，这些心理情绪的出现需要教师及时加以疏导，以促进大班幼儿的心理素质健康发展，健全人格品质。

简介：依据《中小学幼儿园安全管理办法》,园所涉及的安全制度主要有:《园内安全实行园长负责制》《门卫制度》《危房报告制度》《消防制度》《水、电、气的安全管理制度》《餐饮安全制度》《卫生保健制度》《校车安全管理制度》《建立安全工作档案制度》等。幼儿园的管理者要根据本园的实际情况建立操作规程性强的、责任明确的《交接班制度》《外出活动管理制度》《幼儿接送制度》等,保证幼儿在每一处、每一时间、每一环节都受到无微不至的关心与照顾,保证幼儿在安全环境中健康成长。

简介：为了更好地完成我校“幼儿教师国培计划”项目县培训团队集中研修项目的培训工作,围绕培训目标打造一支“用得上、干得好”的县级教师团队,2018年6月初,我们对四个项目县进行了认真详细地调研。通过本次调研,发现项目县存在培训目标认识模糊、选派学员普遍年轻缺乏经验、质量参差不齐等问题。

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简介：摘要角色游戏是幼儿一日生活中必不可少的一项活动，也是教师教育过程中的重要教学形式。因此，在角色游戏中，教师一定要运用恰当的方式，正确指导幼儿，以促进幼儿身心全面发展。

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简介：摘要在国语教学中，幼儿园阶段是学生学习国语的重要阶段，因此幼儿园教学对于学生有着重要的意义，但是现在很多老师对幼儿园教学不够重视。导致幼儿园阶段老师仅仅是带着学生玩乐，因此幼儿园教学没有达到教学大纲的要求，从而导致幼儿园的教学仿佛毫无意义，而具体到我校的教学情况，我认为当前阶段主要应该将精力放在国语教学方面。通过高质量的国语教学帮助学生掌握好国语，从而为以后的学习打下扎实的基础。具体教学中我们要探索实现这一目标的有效路径。

简介：新入园幼儿的抵触情绪普遍存在，这也是幼儿首次离开父母和家庭，独自一人和不认识的小朋友相处。一般的小朋友入园后能迅速的和其他小朋友熟悉，但是有一部分幼儿，由于不能放开自己，逐渐的产生对幼儿园的抵触情绪，这不仅会影响到幼儿的身心健康发展，同时也为老师和家长带来不必要的麻烦。因此有效的化解幼儿入园的抵触情绪是幼师面临的一个重大问题，本文将对幼儿抵触情绪产生的原因进行探索并分析，从根本上解决这一问题，让孩子尽早融入幼儿园生活。

简介：回顾中外幼儿教育发展历程,从事幼儿教育行业的男性不在少数。通过分析我国幼儿教育中男性幼儿园教师的现状,解读现今男性幼儿园教师的尴尬处境以及未来男性幼儿园教师的发展前景。总体而言,男性幼儿园教师在幼儿教育快速发展的形势下不得不面对传统旧观念的束缚、当前社会地位的偏见、园所管理标准单一及自我认知与定位的缺失等方面的压力。但男性从事幼教工作为我国幼教事业的发展注入了新的力量,愿更多的男性教师加入到幼教师资队伍中来,为推进我国幼教事业的发展作出贡献。

简介：研究基于5所高校的274份问卷,探讨大学教师元情绪水平在人口统计学变量上的差异,并验证大学教师元情绪与工作绩效的关系。数据表明,大学教师元情绪水平较高,整体上处于中上水平,但元情绪各维度水平发展不平衡;大学教师元情绪的个别维度在性别、学科、年龄、职称和教龄上有显著差异;大学教师元情绪及各维度同工作绩效变量呈显著正相关。

简介：摘要幼儿绘画活动，是培养幼儿审美能力和创造力的一种活动，幼儿绘画的过程是幼儿追求美、向往美、表达美的过程。本文描述了幼儿绘画能力的发展现状，并指出教师对幼儿绘画活动的指导策略。

简介：摘要：社会在不断发展，但有些观念仍然没有改变。幼儿园男教师一直是一个社会认同度较低的职业。许多幼儿园男教师在工作过程中遇到很多问题，导致他们选择从事其他职业。本文分析了幼儿园男教师面临的问题，并提出了相应的对策。希望本文能为幼儿教育的发展提供一些建议。

简介：摘要随着幼儿教育的不断发展和成熟，幼儿游戏也呈现出丰富多彩的变化，许多的老师都为了更好地让幼儿在游戏中成长，不断地创造出许多的适合幼儿发展需求的游戏，让幼儿在活得快乐的同时，能够健康成长。在幼儿游戏中，老师有着非常重要的作用，如何更好地发挥老师的作用，引导幼儿完成游戏，体现出游戏的应有价值，给幼儿足够的成长助力，是我们关注的问题。

简介：角色游戏对幼儿的认知、情感、自主性的发展有着积极的促进作用。在不同年龄段幼儿的角色游戏中,大班幼儿的角色游戏主题更丰富,情节也更富有变幻,恰当的角色游戏对大班幼儿成长和发展的促进作用很大。为使大班幼儿角色游戏的教育效果得到最大限度的实现,通过分析大班幼儿角色游戏中存在的问题,提出相应指导策略:一是让幼儿成为游戏的主人,二是注重对游戏的深入观察,三是结合幼儿实际生活延伸游戏主题,四是根据幼儿特点恰当投放材料.

简介：良性的幼儿园生态环境,有助于提高幼儿园教师的留任率,促进幼儿园教师专业发展的连续性,提升幼儿师资队伍的质量。本研究以促进幼儿园教师专业发展为核心,分析了幼儿园良性生态的表现,指出了现阶段幼儿园生态所存在的问题,认为幼儿园应从其物质生态和心理生态两个方面进行改善,以促进幼儿园教师的专业发展.