简介：摘要针对新课程实施以来，小学语文课堂开放有余，规范不足；感性泛滥，理性缺失的实际现象进行反思。本论文以小学语文写景类课文为例，分学段对教材文本的梳理，发现语言特点，探索语言规律，谈谈基于“语用”，此类文章的教学怎样落实“立足阅读，面向写作”的理念。

简介：摘要写景作文更是学生的难点，在知道学生完成此类作文时，我再课堂上一般采取“立足课本，延伸实景，把握结构”的方法，循序渐进的帮助学生了解写景作文的内在规律，打下一个良好的基础。其中，立足于课本是写好写景作文的前提。

简介：摘要：随着我国教育的改革创新，许多学科的教学方式都发生了巨大的变化，而小学阶段的语文写作教学就是十分重要的一环。由于小学生接触写作的时间较短，所以进行语文写作时很容易受生活环境、社会环境、知识积累等方面影响，

简介：写景类记叙文是通过描绘景物来寄托作者思想感情的。近几年．中考写景类记叙文阅读．一般侧重考查作者在景物描写中蕴含着的思想感情．要求分析文中所使用的准确、生动的词语和所使用的修辞方法及其作用。理解作者如何展开丰富的想象和联想来揭示其深刻的意义．等等。阅读这种类型的记叙文，要注意掌握一定的方法：

简介：摘要：写景类文本是小学语文本中的重要类型。学生阅读写景类文本，能够发挥自己的想象力，感受到自然景观的美好，增强学生热爱自然的品格和探索自然的兴趣；其次，学生还能够通过对作者思想情感的感悟增强自身的思辨能力；最后，学生还可以学习文本中的描写景物的方法，提升自己的写作能力。因此，在小学语文教学中，发挥写景类文本的多种教学功能，是提高学生学习能力的重要途径。本文主要从情境体验、思想感悟和写作技巧学习方面来论述写景类文本在小学语文教学中的运用方法。

简介：摘要：写景类的作文是小学生写的最多的作文，这类作文的目的是培养通过风景来让小学生表达自己感情的能力，对于学生以后的写作能力的提高有着很大的帮助，因此，这类文章对学生的造句能力有着较高的要求，笔者希望在进行写景类作文的课堂中，把范文引导课堂中来，其主要目的是能引起老师对范文作文在写景类作文中的重视，所以在挑选范文时，对范文的来源和意义都要进行研究。

简介：摘要：一直以来，语文作为一门主干学科，在教育教学中都起着举足轻重的作用，而作文在初中语文中所占的比重非常大，其也是检验学生语文素养、锻炼学生语文表达能力的重要一环。因此，作文教学也越来越受到教育工作者的高度重视。在初中语文作文教学中，写景类作文是学生必须掌握的作文类型之一。所以，作为一名语文教师，如何就写景作文优化教学方法，进而提升学生作文水平至关重要。本文也将就七年级语文写景作文教学方法阐述一些见解。

简介：“一花一世界，一叶一自然”，大自然以其细腻生动的笔触，描绘了千姿百态、各式各样的景物，显示了其独有的魅力。大海中的波浪滔天，告诉我们什么是生命：石缝里的小草青葱，告诉我们什么是顽强。让我们用一颗善感的心，去聆听大自然的一山一水，一草一木吧!请以“心中的大自然”为话题，写一篇不少于600字的文章。【审题指导】这是个相当宽泛的话题。要写好这篇话题作文，很重要的一点就是恰当运用表现手法，以突出文章的主旨，使文章表情达意更为深刻。

简介：“文章思有路，尊路识斯真。”阅读需要找寻到作者写作的思路，写作能力培养必须要掌握学生获得写作能力的途径并顺着习作掌握的规律一步一步引领，让学生领悟到习作的脉络，感受到作文的精妙之处，领悟到文章结构之美，然后才能“尊路识斯真”。

简介：摘要：散文是用优美的语言文字写成的叙事、写景、抒情类的文章。散文具有内容丰富等特点，是对学生进行审美熏陶的文本载体。统编版高中语文教材选入《老王》等写景抒情类优秀散文名篇，散文阅读成为语文课堂教学中的重要部分。新课改进行多年，新的阅读教学方式不断出现，群文阅读弥补了传统阅读教学的不足。目前语文课堂教学仍采用传统教学方式，教学重点依然是逐字句分析，不能激发学生的阅读兴趣，忽略了对阅读材料的整体思考，教师应依据群文阅读教学目标，探讨这一方法运用于高中语文散文教学的可行性，研究有效的教学策略。

简介：

简介：写景抒怀诗是以自然景物为主要描写对象，在景物之中寄寓作者情感的一类诗歌。这类诗体物细微，景中含情。鉴赏时须抓住诗人所描绘的景物特点，体会诗人所表达的情怀。按其抒情方式，又可分为借景抒情、即景抒怀。

简介：假如你叫李华，是一名高中生。你打算暑假去英国旅游。请根据下面的要点提示，给你的英国笔友Lily写一封信向她咨询去英国旅游的情况。

简介：图表可以简捷、清晰、直观地显示统计数字和数据，所以它越来越被追求高效的人们所接受并广泛应用于日常生活中。在这一背景下，图表作文在各类英语考试中都是一种常见的题型。这类作文不仅是考查学生英语写作水平的有效手段，而且可以反映学生从非文字材料中获取信息并对信息进行转换的能力。学生要在规定的时间内把图表的基本内容及图表所反映的问题准确表述出来，需要不断地写作与实践并加以总结，才能迅速构思，最后谋篇成文。

简介：记叙文体可分为四个小类,不管是初学写作,还是有了一定的写作基础的,明确此类文体的特征是写作必备的条件,现将这四小类的特征与写作要求强调如下.

简介：摘要《语文课程标准》指出“小学生作文就是把自己经历的事情或看到的、听到的、想到的内容，用恰当的语言文字表达出来。”作文教学是小学语文教学的重点和难点，本文旨在粗浅地谈谈如何指导小学生写好写景作文。

简介：摘要：作文是语文教学中的重点和难点内容，尤其是写景的作文，学生们在写作时总会出现无法描述和不会表达等情况。这样的情况给作文教学带来了极大的问题，面对这样的情况，老师们通过有效地引导，借助巧妙的方法帮助语文写景作文有效开展，让学生透过五感的观察，感受景物的美好，通过有序的观察，学会有效写作，将情感融入到景物中帮助文章内容更有温度。

简介：

简介：摘要：在新课程改革稳定发展的背景下，对各个阶段教学都提出了一定要求，需要得到教师的重视，确保在实际开展教学时能够优化各个环节教学，为学生提供优质的学习条件，促进语文课程教学效果的提升。其中在小学语文写景类文章朗读指导教学时，教师应该全面掌握学生的朗读情况，并优化课程教学方案，适当的激发学生学习兴趣，确保课程教学效率的提升。基于此，本文主要分析写景类文章朗读指导的重要意义，并阐述了相关对策，仅供参考。

简介：人教版小学语文中写景类的课文占了很大的比例。这些写景文章为我们展现了一幅幅栩栩如生、令人陶醉的画面。但教师们普遍认为写景课文不好教,难以将学生引入课文的美好意境中。笔者以为,如何引导学生透过语言文字走进文本、体验情感是这一类课文教学的关键。下面以《乡下人家》(人教版四年级下册)为例,谈写景类课文的教学策略。一、依托文本,理清脉络文本是语言的运用形态,是作者思想的载体。挖