简介：

简介：教育技术作为公共课已在许多高校开设,但＂一刀切＂的教学法已经不能满足学生的需求和适应时代的发展,尤其是计算机专业的学生。针对计算机专业教育技术公共课教学存在的问题,本文提出了相应的策略,旨在完善教育技术公共课教学,有效提升高校计算机专业学生的教育技术素养。

简介：摘要：“三全育人”是新时期思政课程建设的重要理念，把握其基本内涵和运用机制，对于推进高校育人体系更加成熟具有重要意义。高校思政公共课发展的新常态，为“三全育人”理念的践行提供了契机。在新形势下，在课程设计、课堂艺术、课外实践、课程评价、工程建设上多下功夫，对思政公共课创新具有重要的现实意义。

简介：【摘要】随着社会科技水平的不断发展，教育事业已经与网络媒体建立了深度链接步入了教育信息化的时代。依托各大政策的出台，各地学校纷纷响应号召逐渐开设网络教学课程。基于OBE理念的“BOPPPS”教学模式早在很多年前就在北美地区盛行发展，如今国内外已经有大量关于该模式与线上课程结合的研究，其效果已经得到了广泛的认可。同时在教育信息化改革的研究背景下，BOPPPS 教学模式引入高校体育线上公共课有利于推动教育改革的发展。本文以 BOPPPS 教学模式在高校体育公共课线上教学的应用研究作为研究对象，将优化体育线上公共课教学模式和教学效果作为研究目的，旨在探索 BOPPPS 教学模式与高校体育线上公共课的结合对学生学习效果 (学习满意度、体育自主学习能力、体育锻炼态度、技能水平、体质水平)的影响，进一步对 BOPPPS 体育线上公共课教学模式与传统体育线上公共课教学模式的教学效果进行差异性分析。

简介：面向教育信息化趋势,教育技术领域呈现出“百家争鸣”的学术动态和“春秋战国”式的领域之争。基于教育信息化进程和新课程标准的挑战,教师教育技术素质受到普遍重视。探讨了基于信息化进程的教育技术公共课的理论研究与实践探索,阐述了对《现代教育技术》公共课的课程标准、教学目标、教学尝试及其理论依据。最后提出了基于课题研究而提出的教育技术公共课改革方向,以及面向基础教育信息化教育技术学科发展的专业化方向和培养目标。

简介：计算机网络和多媒体技术的发展，推动了课堂中师生角色和沟通方式的变化，人机互动和人人互动对学生的多元发展大有裨益，本文探索了网络教学平台中双向互动教学模式在计算机公共课实践教学中的应用问题。

简介：摘要：随着现代社会的不断发展和进步，我国教育教学事业也在迅速的发展，人们开始逐渐关注课程思政理念。在体育运动学校中开展公共体育课程教学改革，就要求教师结合教学的实际情况，站在课程思政的角度上调整教学模式，提高教学效果。

简介：摘要：针对传统实训条件的不足，在“Python程序设计及实践”实验教学中根据不同的专业以不同的案例展开实验教学，并据此设计开发了一种基于云计算和虚拟化技术的实训平台，并采用多样化的评价方式，让广大学生受益。

简介：摘要：为使信息技术课程能够与各专业学科深度融合，适应专业特色和人才培养的教学需，本文梳理了高校信息技术课程现状，研讨了高校信息技术课程改革的内容，提出了高校信息技术课程改革的方法，从而通过信息技术课程改革，充分调动高等教育中学生对信息技术课程学习的主观能动性，提高学生综合应用信息技术解决实际问题能力和水平。

简介：摘要针对医学院校计算机专业课程教学中学生学习兴趣、学习能力以及学习基础差异较大的现实问题，分析了传统课堂与翻转课堂的区别。结合课程以及学生特点，将翻转课堂应用于医学院校计算机专业课程教学，通过教学内容的视频化、模块化、开放化，考核方式多元化等方法有效地提高了课堂教学效果。

简介：当前,计算机技术作为信息化时代的载体,已然成为人们生活不可或缺的一部分,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确强调了计算机信息技术的应用对提高国民素质、促进生活便利等方面的重要作用。与此同时,随着社会信息化不断向纵深方向发展,各行各业的信息化进程不断加速,各专业对学生的计算机应用能力也有了更加明确和具体的要求。计算机公共课致力于传授计算机及其相关信息技术的基本

简介：是教育部'高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划'立项项目,是高等师范公共心理学课程整体改革与实践研究成果之一,同时也是安徽省教育厅高校教学研究项目高等师范公共必修心理学课程整体改革实验研究的成果之一.本书由李铮和姚本先主编,由高等教育出版社于2001年4月正式出版发行.

简介：摘 要：随着人工智能技术的快速发展，人工智能已成为全球产业升级和经济发展的重要驱动力。在中等职业教育中，创新创业教育（双创教育）已成为提升学生综合能力和适应未来社会需求的重要途径。本文探讨了在中职院校双创教育中开设人工智能公共课程的必要性，分析了其对学生知识结构、实践能力和创新意识培养的促进作用，并提出了切实可行的实施建议。通过研究，明确了人工智能课程在提升学生竞争力、推动职业教育改革中的关键作用，为中职院校开展双创教育提供了有力的理论依据。

简介：近日娄底职业技术学院第十三届教学比武暨2017年信息化教学大赛和公共课教师说课决赛在主教学楼多媒体报告厅圆满落幕。经二级学院(部)初赛选送的方式,共有35名教师参加了此次学院决赛。参赛选手表现精彩纷呈,充分展示了我院教师在信息化教学改革方面的探索实践及所取得的进展与成果,

简介：针对《现代教育技术》公共课当前教学中存在的开设时间、课时、指导思想、教学内容、授课方式、学习方式、评价方式等问题,根据《中小学教师教育技术能力标准》相关规定,建议以教学设计为核心,以实践活动为形式,以协作学习为基础,以形成性评价为宗旨进行改革。

简介：互联网＋混合式学习融合传统课堂和网络学习的优势,是最有效的学习方式之一。混合式学习评价是混合式教学改革实践的一个重要环节。依据评价理论,构建基于移动蓝墨云班课的混合式学习评价体系基本框架,实施多维度、多层次、多元化混合式学习评价,关注混合式学习评价的交互性,评价的多元主体,评价的情感体验,评价的时效性,更科学地、合理地评价学习者的学习态度、过程、变化和发展,建立有效的智能化学习行为管理激励机制,促进教学实践和学生发展,实现高职英语的有效教学。

简介：[摘要]音乐，是一门艺术形式，是人类精神的食粮，音乐教学不同于其他学科教学，音乐教学能够培育出人类的精神长相。作为一名中职音乐教师深感音乐教学难重重，音乐教学的成效微乎其微。本文将围绕中职音乐课堂教学的现状，探讨如给音乐课注入一定的能量，让我们的音乐课堂充满快乐和轻松，让我们的学生无形中提高自己的音乐素养。

简介：摘要：计算机公共课程教学中存在学生学习兴趣不足，心态不端等问题。运用参与式教学法，对教学资源的分类整合、完善的评价机制等，提高学生的学习信心，提供良好的实践能力，为学生快速适应工作环境提供保障。

简介：TPACK框架从教师技术整合的知识框架、教师教育课程设置的审视框架及教师教育技术应用的语言框架等方面提供了全新的视角,对当代教师教育具有重要意义。文章探讨了TPACK框架在《现代教育技术》公共课的课程定位、课程内容、课程活动以及课程评价等方面的指导作用,试图以TPACK框架为基点将国外技术整合研究及其全新理念融入《现代教育技术》公共课,以期为师范生提供全新而简约的技术整合视角,从而促进其教育技术应用的可持续发展。

简介：摘 要：高等数学、概率论与数理统计作为重要基础课程，在教学过程中贯穿课程思政教育既是当前做好疫情防控工作的客观需要，也是激发学生爱国热情良好时机。本文主要利用数学知识分析疫情，让学生深刻地理解病毒的传播机制和体会数学的美妙，进而激发学生对科学真理的追求和培养自身的社会责任感。