简介：

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简介：摘要新课程改革的教学生了翻天覆地的变化。恰当地运用电教媒体能创设丰富的教学情景，营造浓郁的教学氛围。能变枯燥为生动、变抽象为形象，从视、听觉多方面引起学生的审美愉悦，更能活跃课堂气氛、激发学生兴趣、增大课堂容量，而且还可以更好的训练学生的观察力、想象力、思维力。电教媒体进入课堂，使教学环境焕然一新。

简介：摘要兴趣是学生探求知识的巨大动力。文章试论了音乐教学中学生音乐兴趣和音乐学习兴趣的培养，指出兴趣的培养分为几个步骤一、引趣。二、激趣。三、增趣。

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简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小学语文教学方法的创新与实践显得尤为重要。本文旨在探讨如何通过寓教于乐、创新教法、情景交融以及多元教学等策略，激发学生的学习兴趣，启发他们的思维智慧，进而提升小学语文课堂的教学质量。通过实践研究，本文总结出一套行之有效的教学方法，以期为小学语文教学提供有益的参考。

简介：摘要好的教学环境能打动学生的心灵，引起学生的求知欲，使学生自觉自愿、聚精会神、兴致勃勃地去思考、去学习。学生学到新知识或探索出新规律，心理上得到满足，产生愉快的情绪体验，将会更加爱好学习，把学习看作自己的愿望和需要，像向往幸福一样幻想在所学领域有所创造。

简介：古诗词是我国传统文化的精华，选人小学语文课本里的古诗更是精华中的精华，我尝试用“激诗趣一一读诗文一一明诗意——赏诗境”的教学方式教学古诗词，让学生掌握学习古诗的一般方法。

简介：“情境教学”是指运用具体活动的场景或提供学习资源以激起学习者主动学习的兴趣、提高学习效率的一种教学方法。教学中创设适宜的教学情境，可以让学生成为参与教学活动的主体。不但能帮助学生重温旧经验、获得新经验，还可以通过提供的丰富多彩的学习素材和大量信息，帮助学生体验知识的发生和发展的全过程，从而有利于学生主动地探究，发散地思考，使他们的认知能力，思维能力得到一定程度的发展；适宜的教学情境不仅能提供生动、丰富的学习材料，还可以提供在实践中应用知识的机会，

简介： 摘要：随着新课改的不断深入，小学各学科的课程教学都在逐步走向多样化、趣味化，小学教学质量大幅提高。小学数学教学改革过程中，情境教学成为主要的创新点之一。传统的数学教学较为枯燥难懂，很难引起学生的学习兴趣，课堂气氛紧张沉闷，学生掌握程度参差不齐，差距较大，整体教学质量难以提升。而通过生动形象的情境教学，小学生心态更为方放松，师生之间、学生之间的沟通和互动更为顺畅，学生对数学概念的理解更为深入，激发了学生学习积极性，提高了数学学习质量。

简介：摘要：小学阶段是人们行为习惯和能力培养的最佳时期，因为这一阶段学生身心发展尚未成熟，也是各项能力学习最快的时期。而这一阶段促进其 阅读能力养成是非常有必要的，通过培养学生 的阅读能力提升， 可以有效地帮助其 对知识的理解，在语言表达、思维逻辑方面都有一定的促进作用。而阅读作为教育组成的重要部分， 也是具有基础性的基本教育，因此教师必须将学生阅读能力培养重视起来，设置疑问，激发学生阅读兴趣，下面本文就以小学高年级为例，对阅读能力的培养进行详细分析，提出有效策略。希望文章的写作，可以给人们提供参考。

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简介：【摘 要】在“部编本”一年级语文教材中，一幅幅画面精美的图画，一个个生动有趣的主题情境图随文可见。情境图的编排贴合了一年级学生的年龄特点，这不仅增添了语文课的趣味，也为教师提供了丰富有效的课程资源。在教学过程中，将课文内容与情境图有机结合，能够提高学生学习兴趣、培养学生学习能力。基于此，本文以学生的发展为立足点，浅谈情境图在部编本一年级语文课堂教学中的运用。

简介：阅读教学重在激趣，笔者认为教师要：身先垂范，激发兴趣；教材引领，拓展阅读；合理安排，充分阅读；开展丰富多彩的阅读活动；利用资源，持续激趣。

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简介：摘要本文阐述了幼儿语言教学中识字兴趣的激发，并通过游戏作为主要的教学手段，达到激发兴趣的目的，为幼儿教学提供了生机。

简介：“教育就是唤醒”，学生的心灵一旦被唤醒，就能和作者的心灵相互沟通，和课文的内容发生共鸣，从而寻求精神的家园。因此，在新课改背景下，身处新课改第一线的语文教学工作者，只有不断更新语文教育理念，主动融入语文新课改的潮流，充分利用课堂教学这块天地，激发学生语文学习的兴趣，调动学生的参与意识，培养学生的问题意识，发展学生的创造性思维，构建起崭新的语文课堂，

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简介：摘要适时运用“激趣、启思、导疑”，是教师在教学中根据教学规律，采取各种手段引导学生独立思考、积极思维，以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性，启发式学生思维，激起学生的积极性创造性，挖掘其内在潜能，使外部教育产生一种内化作用，提高教学的实效性。