简介：新课程强调“以人为本”，为学生的可持续发展服务。对于课堂教学来说，坚持以人为本就是要坚持思想性、人文性、实践性和综合性的有机统一。这就需要教师在平常的课堂教学中依据生活逻辑，关注学生成长需要与生活体验，注重与学生生活经验和社会实践的联系，尊重学生学习与发展规律，积极引导学生自主参与，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定好基础。作为一名新时代的教师，在日常教学中应践行如下教学新理念。

简介：作为一所三星级省实验小学，光荣巷小学责无旁贷地履行着新课程改革的职责，并且凭着优秀的团队、高素质的教师队伍、科学的管理理念，始终走在课改的前列。经过多年的精心培育，逐步形成了独特的校园文化现象——e文化，学校正是在这种文化的影响下，实践着课改的人文精神，为学生的全面发展创造了一个更为广阔的发展空间，让更多的孩子享受到多维的优质教育，真正构建学生健康成长、底蕴丰厚的和谐校园。

简介：近来使用WindowsUpdate进行系统更新的用户，会发现总是操作失败，其实这是由于MicrosoftUpdate有计划地对进行了限制的结果，而本文将告诉你如何突破MicrosoftUpdate限制。

简介：面对病毒肆虐的网络环境，许多双管为局域网每台电脑安装了杀毒软件，不仅如此，网管还会限制大多数电脑访问互联网。这样一来，安全得到了保证，却无效分丧失了便利性，例如局域网中的电脑都无法通过互联网自动升级病毒性，虽然网管会定期将病毒库升级文件存放在服务器的共享文件夹中，以方便大家更新，但这种方法有些麻烦，能否在无法访问互联网的情况下实现病毒库的自动升级呢？本文将教你一个妙招。

简介：微软已于近期推出了WindowsServer2003Enterprisex64SP1英文正式版(目前尚未在中国推出该系统的中文正式版，不过微软已经为中国用户提供了中文外挂语言包以实现中文界面)。64位WindowsServer2003(以下简称Win2003x64)将带来基于64位技术的超强运算体验，并为新一代更快、更强的软硬件提供了统一的服务器平台。

简介：系统都已经安装了哪些补丁，我们需要心中有数。如何得到这些信息列表呢？在WindowsXP中，最简单的方法就是单击“开始→运行”，输入“cmd”后回车在命令提示符窗口中输入“systeminfo>systeminfo.txt”后回车，此时，当前目录下生成的一个名为systeminfo.txt的文本文件就是你所要的列表文件了。里面不但记录了本机安装的补丁信息．还记载了其它系统主要配置信息．

简介：LLTD响应程序更新可以让WindowsXP计算机显示在WindowsVista的网络映射中。在缺省情况下你无法在WindowsServer2003机器上运行LLTP响应程序更新，

简介：Rhino3.0新版本将于2003年1月1日正式发布，价格与2．0相同，升级版价格待定。

简介：随着中国电信本地网流程重组(BPR)工作的不断深入,以及电信人对BPR认识的日益深化,中国电信集团公司BPR项目组在实践中陆续总结提炼了很多里程碑式的观点,如在项目试点阶段提出的"市场为导向、客户为中心、效益为目标";在试点项目进入实施阶段提出的"开弓没有回头箭",明确传达了中国电信集团开展业务流程重组的决心和信心;而在本地网流程重组推广阶段,又提出了"流程优于职能、方法优于流程、理念优于方法"这样的论述,把中国电信对流程重组的认识,进一步明确提升到"与时俱进"的层面.

简介：英国＂finextra＂网站2018年2月9日消息称,英国金融行为监管局（FCA）和信息委员会办公室（ICO）8日联合更新《一般数据保护条例》（GDPR）。此《条例》将从2018年5月25日起在英国生效。这是英国在加强个人数据隐私和安全方面迈出的重要一步。《一般数据保护条例》将由ICO进行监管和执行。

简介：企业的各种经营活动,必须围绕企业的总体战略,在考虑投资回报率、考虑经济效益的同时,实现企业的经营目标.在市场经济中,企业不盈利,就无法生存.企业进行的每一项建设、推出的每一种业务,首先考虑的应该是,能创造多少价值、能否为企业带来现金流.对于一项技术方案,作为电信运营商最看重的应该是该方案的盈利能力,能否盈利,采用何种盈利模式,能带来多少盈利,何时盈利.设备供应商的差异化附加值服务,是建立在对服务对象的深入了解、研究和分析基础之上的,同时融入供应商的现代化经营理念、科学的分析方法以及自身的企业文化,由此产生出对所服务市场的深刻理解和认知.这些正是电信运营商在经营中所需要的,并且往往是自身尚缺乏的东西.

简介：要依据课标和考纲，在人教版、大象版、岳麓版和人民版四个版本的教材中寻找平衡，深入理解新课程理念，真正做到考“学生的历史素养”而不是考“学生对历史教科书的掌握情况”，这对实验区高考命题是一个考验，也将对今后的教学起到有效的引导作用。

简介：有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，调动学生的积极性，激发学生的潜能，取得尽可能好的教学效果。课堂教学是一种有目的、有计划的特殊的认知活动，为了达到教学活动的预期目的，减少教学中的随意性和盲目性，就必须对教学过程进行科学的设计。

简介：开发智力、培养能力是知识经济时代对教育的迫切要求。体育与健康课程作为一门有明确教育目的和教育要求的学科，对学生也有自身的智能要求，在教学过程中．教师必须努力培养、发展学生的观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等。通过体育与健康教学，增强体质，提高健康水平，学生才能精力充沛地学习并掌握科学知识、运动的基本技术和技能；同时对学生进行智力教育、加强体育文化素养及相关学科知识的渗透，发展学生的智力和非智力因素等综合能力也是必不可少的内容。教师要努力使学生由接受知识、技能向发展能力的转化，

简介：探究性学习是鼓励学生积极参与课堂教学、经历和体验知识产生过程、增强创新精神和实践能力的一种教学方式,其有效实施将有助于实现学科教学目标的多元化、教学过程的民主化和教学手段的信息化,可鲜明地体现“学生为主体,教师为主导,能力、思维训练为主线”的课堂教学特点。

简介：《普通高中物理课程标准（试验）》在课程性质、课程基本理念、课程总目标中均提出科学探究方面的问题。广大一线教师在新课程的理念下，积极探索和实践科学探究的教学方式；学生在教师的指导下也在尝试科学探究的学习方式。随着实践的不断深入，出现了教师对科学探究的认识和理解的疑惑。

简介：胡登煌(男),1988年2月出生,武汉市马房山中学高二(5)班学生。2003年7月10日成为中国发明协会的会员,到目前为止是中国发明协会年龄最小的会员。

简介：注重提高学生的数学思维能力是新课程的基本理念之一，也是数学教育的基本目标之一。而不同学习方式的运用会影响学生对研究内容的思维方式，经常运用的学习方式会使学生形成一些稳定的思维方式。作为教师，我们有责任提高教学活动的实效性，帮助学生建立丰富的学习方式，改进学生的学习方法，使学生形成良好的思维方式，