简介：【摘要】 目的 探讨产后大出血的危险因素以及产房抢救小组的实践效果；方法 选择 2016年 4月至 2018年 4月间我院收治的进行分娩且发生产后大出血产妇 50例为本次研究对象，对患者采取相应的急救和护理措施，同时选择同期前来生产的并顺利分娩的产妇 50例为对照组，对两组产后发生大出血的原因进行分析，提出有效快速的抢救方式和相应的护理措施；结果 生产方式、既往史，生产情况等因素是造成孕妇产后发生发出血的基本因素，产妇在分娩后发生大出血的危险因素是既往史和生产情况（ P＜ 0.05），而生产方式不是危险因素（ P＞ 0.05）；结论 产妇若是以往有高血压、凝血障碍、肝炎等症状，或是在生产时胎盘前置、软产道损伤、子宫收缩乏力、粘连等均会影响产妇的安全，因此在孕妇生产前后务必采取合适的护理干预措施，倘若分娩后大出血就务必运用合适的对症止血方案，减小死亡率。

简介：摘要：目的：探讨对肿瘤化疗PICC置管患者实施基于静疗小组的护理效果。方法：于我院2018年10月-2020年10月接受PICC置管的肿瘤化疗患者中筛选符合本研究标准的142例作为探究对象，应用随机数字表法分成对照组、研究组，均纳入71例。对照组采取实施常规护理，研究组实施静疗小组干预，评价两组护理质量与并发症率。结果：与对照组比较得知，研究组护理质量评分较高，并发症发生率较低，组间存在统计学意义，P＜0.05。结论：给予肿瘤化疗PICC置管患者静疗小组干预，可显著降低并发症发生率，同时还可促进护理满意度与护理质量提升，具有应用价值。

简介：【摘要】目的：观察骨科患者应用手术室皮肤管理小组预防压疮的实际作用。方法：于2021年03月--2022年03月本院骨科接收的66例手术患者作为观察病例，根据患者护理方式设为常规组（常规护理）、研究组（手术室皮肤管理小组），各组分别33例。结果：研究组压疮发生率显著低于常规组（p

简介：【摘要】目的：观察骨科患者应用手术室皮肤管理小组预防压疮的实际作用。方法：于2021年03月--2022年03月本院骨科接收的66例手术患者作为观察病例，根据患者护理方式设为常规组（常规护理）、研究组（手术室皮肤管理小组），各组分别33例。结果：研究组压疮发生率显著低于常规组（p

简介：【摘要】目的：感染科静脉留置针患者实施静脉治疗连续护理小组后，探究其应用后取得的效果。方法：择取2020年5月--2021年10月入医院感染科的患者70例为研究范例，以随机数表法作为分组依据，每组各纳入35例，连续组患者开展静脉治疗连续护理小组干预，常规组患者开展常护理干预。记录并探究组间护理价值。结果：连续组并发症占比高于常规组；续组中护士的各项考核评分均比常规组高，P＜0.05具有临床统计学意义。结论：

简介：

简介：【摘要】 目的：探讨质量控制小组管理模式在手术室护理管理中的应用效果。方法：选择本院于2018年8月-2019年8月收治的手术治疗患者140例，按抽签方式随机分为两组，对照组（70例，采用常规护理），护理组（70例，采用质量控制小组管理模式护理），收集分析两组患者的护理满意度和不良事件发生情况。结果：护理组患者的护理满意度明显高于对照组，并且护理组不良事件发生率明显低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在手术室护理管理中采用质量控制小组管理模式，能够有效提高临床护理效果，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要 目的 分析伤口造口护理小组对临床压力性损伤预防与治疗效果的提升作用。方法 选取2020年7月至2020年11月间我院收治的符合压力性损伤诊断标准的住院患者26例作为本文的观察对象，并按照随机数字表法将其进行平均分组，其中13例接受常规护理的设为对照组，其余13例接受伤口造口护理小组专案护理的设为实验组，分析这两组的治护效果。结果 对比护理满意度，实验组明显高于对照组，对比差异显著（p

简介：【摘要】目的：探讨糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的作用效果。方法：将我院2019年1月-2020年1月68例糖尿病患者，数字表随机法分二组。对照组给予常规护理，小组干预组实施糖尿病护理小组干预。比较两组护理前后遵医行为评分、患者护理满意度、血糖控制达标率。结果：护理前两组遵医行为评分比较，对照组是56.34±2.56分，小组干预组是56.21±2.26分，P＞0.05，护理后两组均显著升高，而其中小组干预组93.78±4.54分显著高于对照组81.67±3.73分，P＜0.05。小组干预组患者护理满意度高于对照组，血糖控制达标率高于对照组，存在显著差异，P＜0.05。结论：糖尿病患者实施糖尿病护理小组干预效果确切，可提高患者遵医行为，提高血糖控制达标率和满意度。

简介：【摘要】目的：分析在尿常规检验中干化学法与尿沉渣的应用价值。方法：本次研究所纳入对象为开展尿常规检验的患者（n=80），均为我院2020.5～2021.8月收治。所有患者均开展干化学法与尿沉渣检验，对比单独检验效果与联合检验的效果。结果：80例患者经临床诊断，阳性患者、阴性患者分别50例、30例；尿沉渣检验阳性38例、阴性19例；干化学法检验阳性40例、阴性20例；干化学法与尿沉渣联合检验阳性48例、阴性28例。相对比，准确性、灵敏度、特异度联合检验明显高于单一检验（P

简介：摘要：目的 探究人文关怀教育理念融入《妇产科护理学》教学实践的应用效果。方法 本文研究开展于 2019年 1月 -2019年 12月，样本数据为时间段内我校 76名护生，所有护生均进行《妇产科护理学》教学，依据教学方案将护生均等分为 38名对照组（传统教学法）、 38名实验组（人文关怀教育教学法），对比两组护生护理后人文关怀能力。结果 最终对比结果显示，实验组各维度人文关怀能力评分均在对照组之上，组间数据差异显著 P＜ 0.05。结论 将人文关怀教育理念应用于《妇产科护理学》教学实践中，可以有效提高护生的人文关怀理念，从而取得最佳的教学质量。

简介：摘要：目的通过讨论、学习等转变观念，提高临床护士健康教育的意识、综合素质及健康教育能力，帮助人们建立科学的生活方式，增强自我护理能力，提高生活质量。方法：选取本科室20名护士作为研究对象，随机分为观察组与对照组，各10名，对照组采用传统教学方法，观察组在采用常规教学方法的基础上，采取情模拟联合LBI教学方法对护士的健康教育能力进行培训。结果：观察组的理论知识、实践操作以及健康教育能力优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的 探究采用糖尿病护理小组模式对糖尿病患者进行护理对其血糖自我管理水平的影响。方法 选取2020年5月到2021年4月在我院治疗140位糖尿病病患，根据数字随机法将他们平均分为对照组和观察组，每组70位，对对照组病患采取常规的护理模式进行护理，对观察组病患采取糖尿病护理小组的模式进行护理，对比并分析两组病患的自护行为得分情况。结果 在用药行为方面，对照组与观察组的得分差异无统计学意义（P＞0.05），但是观察组的其他自护行为得分都比对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 采取糖尿病护理小组模式进行护理的观察组比采取常规护理模式进行护理的对照组更能提高病患的血糖自我管理水平，改善患者生活质量，值得大量推广应用。

简介：

简介：摘要：目的：研究讨论气道管理小组在重症呼吸衰竭患者护理中的应用效果及患者满意度的影响。方法：本次研究，2019年12月作为研究起始时间，2020年12月作为研究结束时间，抽取研究时段中50例重症呼吸衰竭患者作为研究对象，通过入院编号奇偶数分为两组，分别实施常规护理与气道管理小组护理，对比两组患者的护理效果以及满意度。结果：经过统计学分析，观察组不良反应发生率明显低于对照组，机械通气，住院时间明显短于对照组，护理满意度明显高于对照组，两组数据差异明显（P＜0.05），具备统计学意义。结论：重症呼吸衰竭患者在进行治疗护理中，采用气道管理小组护理能够有效提升护理效果，降低不良事件发生，缩短康复时间，提升患者满意度。

简介：摘要：现阶段，我国已经逐步进入了人口老龄化社会，养老问题已经是整个社会关注的热点问题。随着人口老龄化、亚健康的加剧，养老问题不仅仅是“养老”那么简单了，如何实现老年人的健康养老已经成为相关研究人员重点研究的课题之一，在这种形势下，康养产业得到了迅速的发展。本文以康养产业的发展现状为研究背景，阐述了康养项目产业规划与投资的有效策略，希望能够为相关人员提供一些参考依据，旨在促进我国康养产业的快速发展。

简介：【摘要】目的：探讨临床生化检验项目受到溶血现象的影响情况。方法：选择2019年8月-2020年10月期间来我院体检的健康者170例为研究对象，采集4ml静脉血，在2个试管中分别保存，其中1个试管为对照组，另一个试管振荡溶血后作为观察组，对两组的生化检验项目进行比较分析。结果：观察组的ALT、AST、LDH、UA、K+水平均高于对照组，且ALP和GLU水平低于对照组（P0.05）。结论：标本溶血会对临床生化检验项目造成直接影响，应该制定干预措施，预防标本溶血，从而提高检测结果的准确性。

简介：【摘要】目的：探讨临床生化检验项目受到溶血现象的影响情况。方法：选择2019年8月-2020年10月期间来我院体检的健康者170例为研究对象，采集4ml静脉血，在2个试管中分别保存，其中1个试管为对照组，另一个试管振荡溶血后作为观察组，对两组的生化检验项目进行比较分析。结果：观察组的ALT、AST、LDH、UA、K+水平均高于对照组，且ALP和GLU水平低于对照组（P0.05）。结论：标本溶血会对临床生化检验项目造成直接影响，应该制定干预措施，预防标本溶血，从而提高检测结果的准确性。

简介：摘要：目的 探讨心理护理与健康教育对冠心病心绞痛病患临床救治成效的教育。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月院内实习的40名学生为探究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各20名学生，参照组运用传统带教学法开展冠心病心绞痛的临床护理教育，研究组语用心理护理与健康教育融合的教育法开展教育，观察对比两组的教育成效。结果 通过不同的教育模式教育后，两组实习生成绩差异具备统计学意义（P＜0.05），研究组实习生考试平均分为（90.72±1.49），参照组平均分为（85.20±2.85）分。结论 运用心理护理与健康教育的综合教育法开展冠心病病患心绞痛教育，不单单能够促使实习生了解冠心病的相应内容，提升学生的理论考试成绩，促使学生了解冠心病的护理方式，还能够提升学生的交流能力，同时掌控交流技巧，提升学生处理实习临床问题的能力，刺激出学生自主学习的兴趣，值得在临床教育过程中推广运用。

简介：