简介:摘要:目的:探讨老年帕金森病便秘患者采用个体化护理干预的效果和作用。方法:确定项目开展、终止时间分别为2020年1月、2021年6月,研究对象均为在我院登记治疗的40例疾病患者,组别设为个性组(n=21)与常规组(n=19),接受不同护理指导,比较两组患者的排便改善情况以及护理效率。结果:个性组疾病患者经过个性化指导后排便间隔时长、排便时间明显缩短,患者护理效率达95.24%高于常规组,P<0.05。结论:在对老年帕金森疾病患者进行治疗期间,加强护理干预的个性化指导,对改善其排便情况有积极作用。
简介:【摘要】 目的 本文主要针对帕金森病病人采用叙事护理的效果进行研究,观察其对患者负性情绪及生活质量的影响。方法 取2022年1月-2023年1月我院帕金森病患者100例作为研究对象,征求患者自愿后分组(均分),分入参照组者给予常规护理,分在研究组者给予叙事护理,对比护理效果,获取患者负性情绪评分、生活质量评分各项数据,并将此作为判定标准。结果 从本文研究可看出,护理后患者负性情绪评分对比,研究组低于参照组(P<0.05);患者生活质量评分对比,研究组高于参照组(P<0.05)。结论 针对帕金森病病人采用叙事护理的效果理想,可有效缓解患者负性情绪,提高生活质量。
简介:【摘要】目的:分析病例微视频教学在帕金森病临床教学中的应用与思考。方法:选择2023年1月至2024年9月间我院神经内科实习生30例作为本次研究的对象,随机分为对照组(15例,常规教学)与观察组(15例,病例微视频教学),比较两组教学效果。结果:观察组在理论知识、临床思维能力、操作技能及患者沟通能力评分为85.12 ± 2.98、78.34 ± 3.21、90.27 ± 3.15、92.14 ± 3.45,优于对照组72.45 ± 3.26、71.08 ± 3.12、81.32 ± 3.09、82.54 ± 2.89。结论:病例微视频教学在帕金森病临床教学效果理想,能够有效提升学生的理论掌握、临床思维能力、操作技能以及沟通能力,促进学习效果和教学质量的全面提高,值得在神经内科教学推广应用。
简介:【摘要】目的:分析病例微视频教学在帕金森病临床教学中的应用与思考。方法:选择2023年9月至2024年9月间我院神经内科实习护士30例作为本次研究的对象,随机分为对照组(15例,常规教学)与观察组(15例,病例微视频教学),比较两组护理带教质量。结果:两组护理带教效果评分,观察组在理论知识、操作技能、学习兴趣、学员满意度评分为93.7±0.39、91.4±0.42、92.5±0.38、94.2±0.34,优于对照组86.4±0.41、84.6±0.39、82.7±0.37、86.3±0.40。结论:病例微视频教学在帕金森病临床教学中的应用效果理想,有利于强化护理带教质量与效果,强化护理人员对护理带教的满意度,在今后护理带教中值得推广。
简介:摘要目的探讨分析森福罗治疗帕金森病(PD)的临床有效性和安全性。方法选取2014年11月至2016年11月在本院接受治疗的100例帕金森病(PD)患者作为研究对象,按照治疗方法的不同将其分为森福罗组以及美多芭组,每组各50例,美多芭组给予美多芭治疗,森福罗组给予森福罗治疗,治疗结束后,对比分析两组患者治疗前后的Webster评分以及不良反应发生率。结果通过对比发现,森福罗组患者治疗前的Webster评分与美多芭组相比无明显差异(P>0.05),无统计学意义。治疗后的Webster评分以及不良反应发生率与美多芭组相比差异显著(P<0.05),具有统计学意义。结论森福罗治疗帕金森病(PD)的安全性较高,有显著的临床疗效,值得临床推广应用。