简介：摘要：目的：探讨在妇产科护理临床教学中采取医护结合模式的效果。方法：选取了在2022年4月至2023年4月之间，在我科实习的护士共计100名，展开了研究。按照数字表法，将他们随机分为两组，一组是按照传统的方式来带教，另一组是采用了观察组（采取了医疗结合模式），分别对两组的带教成绩、自我评价和满意度进行了观察。结果：在技术得分、理论得分和综合得分上，观察组均高于对照组，有显著的统计学意义（P<0.05）；观察组在理解记忆的加深、学习兴趣的激发、临床三基能力的深化、分析及解决问题能力的加强、沟通能力的加强等自我评价方面都要比对照组好，差异具有统计学显著（P<0.05）；两组学生在教学方面的满意程度，分别为96.00%和84.00%，有显著性差异（P<0.05）。结论：将医护结合模式应用到妇产科临床护理教学中，可以产生明显的效果，可以提升护理理论和实践两方面的能力，提升护士对教学的满意度。

简介：【摘要】目的：探究翻转课堂教学模式结合病例分析在老年护理教学中的应用价值。方法：在2021年3月至2022年3月，选择92名护理专业实习生作为本次研究对象，按照随机数字表法分为2组，其中对照组给予常规病例分析教学，观察组给予翻转课堂教学模式教学，对比两组教学成果。结果：干预后，观察组专业知识能力掌握程度高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。干预后，观察组教学满意度高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用翻转课堂教学模式与病例分析相结合有利于提高实习生教学满意度的提升，提高专业知识能力掌握程度。

简介：【摘要】目的：分析泌尿外科临床护理教学用案例分析和PBL教学法的价值。方法：随机均分2023年2月-2024年1月本院泌尿外科中实习的护生（n=58）。试验组采取案例分析和PBL教学法，对照组行常规教学。对比教学质量等指标。结果：关于实践操作和理论知识考核成绩：试验组达到（91.59±3.24）分、（95.63±2.78）分，但对照组仅有（82.46±4.79）分、（84.71±3.64）分，对比发现：试验组数据更高（P＜0.05）。教学质量：试验组达到（98.73±0.82）分，但对照组却仅有（88.41±2.36）分，比较发现：试验组数据更高（P＜0.05）。结论：。泌尿外科临床护理教学用案例分析和PBL教学法，护生的考核成绩更优异，教学质量也更高。

简介：资产管理与预算管理两者互为前提和基础,两者的紧密结合是提高医疗卫生事业单位资产管理水平与预算管理水平的必然选择。长期以来,医疗卫生事业单位资源配置不合理,预算管理弱化,资产管理与预算管理相脱节。从提高资产管理与预算管理相结合的认识、必然性分析、当前医疗卫生事业单位预算改革面临的突出问题及推进两者相结合的建议等方面加以论述。

简介：【摘要】目的：对青少年轻中度近视经角膜塑形镜与中医针灸结合治疗的临床疗效进行探究分析。方法：选取我院收治的青少年轻中度近视患者58例（116只眼），入院时间2021年6月至2022年6月，随机分为29例参照组（采取角膜塑形镜治疗）与29例试验组（采取角膜塑形镜与中医针灸联合治疗），对临床治疗效果进行比对分析。结果：比对分析两组眼轴长度、等效球镜度，参照组、试验组在治疗前无明显差异，P＞0.05，相较于治疗后参照组，试验组明显较优，有显著差异，P＜0.05。结论：青少年轻中度近视患者经角膜塑形镜与中医针灸联合治疗可改善患者眼轴长度、等效球镜度，效果显著，具有较高的临床推广及应用价值。

简介：摘要 目的 盆底康复护理与心理护理相结合对老年女性尿失禁的干预效果分析。方法 本研究选取了60名老年女性尿失禁患者，并随机分为观察组和对照组，观察组接受盆底康复护理和心理护理相结合的干预，对照组仅接受传统的康复护理。在治疗前和治疗结束后，对两组患者进行尿失禁相关指标的测量，包括尿失禁程度、盆底肌力等。结果 在治疗结束后，观察组患者尿失禁程度显著降低（P < 0.05），而盆底肌肉收缩力显著增加（P < 0.05）。对照组患者的尿失禁程度降低幅度较小，并未出现盆底肌力显著增加的情况。与对照组相比，观察组的治疗效果更为显著，差异有统计学意义（P < 0.05）。结论 盆底康复护理和心理护理相结合的干预方法对老年女性尿失禁具有显著的治疗效果，能够有效改善其临床症状和生活质量。该方法可作为一种新颖而有效的非药物治疗方法，为老年女性尿失禁的干预提供了一种新的思路和选择。

简介：【摘要】 目的：观察分析PBL结合EBM模式在耳鼻喉科临床教学中的效果。方法：随机在温州医科大学的教学班的2016级临床医学专业五年制本科生中抽取八十名为研究对象，分为实验组和对照组，对照组采用PBL教学模式，实验组采用PBL结合EBM教学模式，每组四十名学生，比较实验数据得出总结性报告。结果：在诊疗方案制定成绩和各方面能力提高程度，实验组比较好。结论：在耳鼻喉科临床教学中，PBL结合EBM模式的效果好，能提高学生的临床分析能力。

简介：目的：随着医学科技的发展，对肿瘤的检查方法愈来愈多，设备也越来越先进，如CT、磁共振、ECT、PET等。但病理检查仍为肿瘤诊断最直接、最可靠的方法，也是肿瘤最后诊断的依据，甲状腺大体检查至关重要。方法：大体取材。石蜡包埋，HE染色。免疫组织化学染色，显微镜下诊断。结果：甲状腺大体检查和显微镜下结果显示，甲状腺大体病理的3个主要类型：①1个或几个孤立性病变，如结节、囊腔或由实质包绕的瘢痕；②弥漫性或多灶性占据大部分区域的病变；③弥漫性病变背景中1个或几个孤立性病变，甲状腺显微镜下显示，结节性甲状腺肿18例，亚急性甲状腺炎2例，慢性淋巴细胞性甲状腺炎3例，滤泡性腺瘤5例，滤泡癌2例，乳头状微小癌8例，乳头状癌7例，低分化癌2例髓样癌2例，未分化癌1例。结论：此结果显示大体和镜下相对吻合。

简介：摘要目的探讨实施护理质量控制与绩效考核相结合后的管理方法。方法对科室的护理质量管理体系进行分组，各组制定计划、措施，再制定绩效考核标准，二者结合来进行护理管理。结果实施此种管理方法后护理质量得到显著的提高。结论护理质量控制与绩效考核相结合后调动了护士的积极性，培养了护理人才，激励护士长不断创新，护理质量持续不断改进。科学、有效的护理工作模式，提高护理质量。方法采用分区域专人负责管理，，按照考核结果发放奖金。结果激发了护理人员的工作积极性，成就感，提高了护理质量。结论科学合理的护理工作模式能帮助护士长进行有效管理。

简介：【摘要】目的：分析放化疗与靶向治疗法相结合治疗肺腺癌脑转移的临床疗效。方法：以在我院接受医治的肺腺癌脑转移患者为对象，共60例，以随机的方式进行分组（对照组和观察组），前组30例进行放化疗治疗，后组30例给予放化疗加靶向治疗法，随后分析两组患者的临床疗效。结果：观察组的临床疗效比对照组高，P＜0.05。结论：相比常规的放化疗，在此基础上加入靶向治疗后，肺腺癌脑转移患者的肿瘤细胞数量明显减少，进而增加了临床疗效，对此值得应用和推广。

简介：摘要：目的  选择慢性鼻-鼻窦炎患者为研究主体，予以强化药物+鼻内镜手术联合治疗，分析效果。方法  2023年1月-2024年4月，选择62例慢性鼻-鼻窦炎患者展开研究，以入院次序为分组区别。2023年1月-8月入院患者，纳为对照组，共计31例，接受强化药物治疗。2023年9月-2024年4月入院患者，纳为观察组 ，共计31例，接受强化药物治疗+内镜手术治疗。比较两组患者临床疗效。结果  观察组患者治疗总有效率高（96.67%＞76.67%，χ =5.192，P=0.023＜0.05）。结论  在慢性鼻-鼻窦炎患者中，予以强化药物+鼻内镜手术联合治疗，效果较好。

简介：摘要为了解决传统教学方式不能满足现代护理教育需求的矛盾,在《内科护理学》理论教学中使用角色扮演法、情景教学法、案例教学法等多种教学方法,激发护生学习兴趣,提高教学质量。

简介：摘要：临床实习是医学生建立临床思维、将理论知识与临床实践相结合的重要阶段。骨科护理临床实习较为特殊，实现时间短且教学内容多，需要对常见病、多发病进行重点教学。文章将微课与案例教学模式结合应用于骨科护理带教，以综述其应用进展。

简介：

简介：

简介：【摘要】目的 探析特殊染色与免疫组化技术相结合对于肿瘤（CA）的病理临床诊断的价值。方法 随机选取2019年3月-2020年12月本院68例肿瘤患者，分别实施PAS染色、免疫组化技术检查、网状纤维染色和联合检查，分析不同检查结果。结果 诊断准确率方面，免疫组化技术检查是91.18%，PAS染色技术检查是92.65%，网状纤维染色技术检查是89.71%，联合检查是100%，联合检查比单一的免疫组化技术、PAS染色技术和网状纤维染色技术检查高，差异明显（P0.05）。结论 免疫组化技术联合特殊染色技术在肿瘤病理诊断中应用效果明显，其有助于诊断准确率提高，值得采纳、推广。

简介：目的探讨了杭州市构建医防结合模式的实践措施及其特点.方法推进卫生属地化和全行业管理.结果建立健全协作组织网络;以疫情报告管理系统建设为重点,作好传染病与突发公共卫生事件监测报告;加强医疗机构预防保健科建设,规范推进疾病预防控制工作;以创建国家卫生城市为契机,抓好医疗机构健康教育与健康促进工作;依法加强医疗机构院内感染控制和医疗废弃物管理.结论本模式是医防结合的理想措施.

简介：“上火”是中医学专用名词。如果出现咽喉干痛、两眼红赤、鼻腔热烘、口干舌痛以及烂嘴角、流鼻血、牙痛等症状，中医就认为是“上火”。

简介：【摘要】目的:观察中医临床带教过程中实施微信联合CBL智慧教学模式的有效性及可行性。方法：参与者均为2022年12月至2023年12月间我院接收实习人员，共计人数60例，采用盲选分组方式将所有实习生均分两组，即对照组（常规带教）、观察组（微信联合CBL智慧教学模式），并对教学后两组实习生理论知识评分及临床操作能力评分进行记录统计，采用统计学系统进行对比验证，分析观察应用价值。结果：相比对照组，观察组理论知识评分、临床操作能力评分皆显优，组间差异显示P﹤0.05，统计学意义显示。结论：中医临床带教中实施微信群联合CBL智慧教学模式进行应用可明显提高实习生理论知识及临床操作能力掌握情况，有利于中医事业发展，适合推广。

简介：摘要：目的 分析在对青光眼患者进行护理的过程中将PDCA循环管理以及精细管理相结合的效果进行分。方法 研究在2021年2月至12月展开，选入该时间段内我院收治患者中的60例为对象，并进行1至60编号，随机抽选其中的30例，在治疗过程中展开常规护理，作为对照组，在对剩下患者进行护理的过程中则将PDCA循环管理以及精细管理进行运用，作为观察组。分析护理效果。结果 结合对两组在恢复期间的生活质量、住院时间对比，观察组均存在优势，P