简介：摘要在新课程改革的背景下，其核心理念就是思想品德教学的生活化，所以教师在实际教学的过程中要保证思想品德课堂能够回归生活，坚持从生活中来，到生活中去，促进生命的活力能够在课堂上进行换法，让学生懂得生活和理解生活。所以本文主要探究小学思想品德如何开展生活化教学，进而提出以下内容，希望能够为相关工作人员提供相应的参考价值。

简介：摘要现代文明对非物质文化遗产的冲击，使其失去了赖以生存和自然传承的社会环境和文化语境，然而，保护非物质文化遗产并非为了留住历史，而是为了使其所承载的文化记忆和民族精神血脉世代传承发展下去。现代语境下，根据非物质文化遗产活态流变性规律，秉持“以人为本”的核心理念，依据“动态本真”性保护原则，采取多向度措施推动非物质文化遗产在活化中保护与传承。因为，最好的保护不是把“非遗”送进博物馆，而是要让其“活化”，找到与现代生活的契合点，唤醒非物质文化遗产的市场价值，不仅将非遗资源列为保护对象，还要努力将其打造为文化产业的品牌。

简介：摘要新课程改革以后生活化教学方式就逐步引入了初中教学工作当中，其对于学生在知识的理解和记忆方面起到很大的帮助和促进作用。本文着眼于初中道德与法治教学生活化问题展开探讨，笔者结合个人的一些实践教学经验提出一些建议，希望借阅者能够积极提出改进意见。

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简介：摘要在小学教学当中通常都是将生活化的实践案例加入课堂中，常言道数学源于生活本身。生活化的教学不仅可以有效提升学生对于数学的兴趣，也会在一定基础之上引发学生们的共鸣，并且主动学会处理在生活当中发现的相关数学问题。但在我国的实际课堂教学当中，教师通常都会走到教学的误区当中，设置比较复杂的情景铺垫等，会带来很大的反差效果，不仅会给学生一些心中负担还会导致难以推广综合素质的前进。本文以下针对小学数学教学生活化的误区及对策研究进行详细分析。

简介：每个民族都有自己的文化底蕴，而最直接的表现方式就是语言。语言的不同性往往体现在表达方式、理解方式等方面，而隐喻是语言在表达形式上所用的修辞手法，它包含了丰富的文化特色，是人类认知、感知、探索世界的重要方式之一，能够较为生动形象地表达人们的思想情感。而钱钟书先生所著小说《围城》就是以独具特色的隐喻为其增添色彩。

简介：写作思维品质是高中语文学科要培养的核心素养之一,它直接关系到学生的写作水平。笔者根据多年的教学实践经验认为,人文精神建构力、逻辑思辨力、灵活创新力是高中学生写作思维品质必不可少的内容。在实际教学中,教师要改善观念,加强对学生思维品质的重视;鼓励创新,加强学生思维灵活性;引导学生大胆质疑,加强学生的思维批判性;注重写作训练,加强学生思维的创新性,从而全面提升高中生语文写作思维品质。

简介：对于图形元素而言,是图形创意的重要内容,而图形创意在视觉传达中意义重大,是重要的组成部分.创意思维能力在整个图形图形创意中占据举足轻重的地位.本文立足视觉传达设计专业中的图形创意思维能力的培养,对图形元素对视觉思维的影响问题进行了全面的研究.

简介：摘要随着社会进程的迅速推进，高科技产品不断涌现，人们的创新能力为科技发展和生活条件带来了极大的提高。对一个国家的发展、民族的振兴而言，创新能力越来越重要。小学教育是国家的基础教育，当前小学教育中创新思维的培养引起社会的强烈关注。小学教育的目的是培养学生的综合素养能力，为学生今后的学习打下良好的基础，使祖国的下一代成为具备创新思维的精英人才。

简介：文章希望通过几种有效的尝试，可以改变实用美术教学中的些许不足，打开学生思维的翅膀，为将来成为一个合格的设计者奠定良好的基础。

简介：作为晚清最著名的经学家之一,俞樾以戏曲作品为学术研究对象,并将之作为学术研究的载体,是一个富有特殊意义的文学史、戏曲史现象.从完成杂剧《老圆》到创作传奇《骊山传》和《梓潼传》,其间跨度有二十余年.从借助杂剧为自我写心到通过传奇宣讲学术,传达知识,俞樾对于戏曲文体的态度发生了明显的变化,而身份的转变是其中最为重要的因素.俞樾非常重视戏曲的教化功能,不再拘泥“不关风化体,纵好也徒然”的传统认知,还将之视为学术研究的对象,赋予其传播知识、宣讲学术的使命.两部传奇戏曲因之而成为学术研究的载体之一.俞樾有关戏曲的诸多话语和创作实践体现了一位经学家的文体认知,同时也是文化转型时期文体之于社会责任之间关系的一种思考,晚清文体革命的观念走向亦已端倪可见.

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简介：摘要当前小学数学的新教材与以前的教材有着天壤之别，更加注重与生活的联系，与学生的亲身体验相联系。《数学课程标准》也十分强调数学与现实生活的联系，强调从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，从他们提供熟悉的事物中学习数学和理解数学，体验数学就在身边，感受数学的趣味和作用。其实数学本来就源于生活，用于生活。

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简介：在这个飞速发展的时代，科学技术的进步引领着生活前进，对学生进行科学素质教育的培养是必不可少的。在小学科学教学中，教师要渗透科学思想，让学生能学好科学，并且用科学的目光观察生活、解释生活、最后美化生活，从生活中的体验来掌握科学知识，并且提升自主创新能力。对此本文就小学科学教学中生活化教学进行了探讨。

简介：摘要学科教育的终极目的是帮助学生成长，引导学生积极实现个体的价值。就高中地理学科传统教学模式而言，高考成绩压力之下的学科教学过程中功利性因素较为突出，教育教学活动的价值维度更加倾向于学生考试成绩的提高上，学科知识一定意义上与学生的实际生活是脱节的，这不利于学生综合素养的培育和个体的健康可持续发展，而生活化教学策略有利于强化学科教学与实际生活之间的联系，是当下新课程改革语境下高中地理学科优化提升的重要途径。

简介：摘要聋哑儿童作为社会中的弱势群体，在教育教学中更加需要全社会的关注。聋哑儿童由于受到自身条件的限制，其学习难度较高。生活化教学方式在聋哑儿童数学教学中的运用，不仅可以提高数学教学质量，还可以增加聋哑儿童对生活的感悟，提高聋哑学生的社会适应能力，对于聋哑儿童综合素质的发展具有积极的作用。笔者针对生活化教学在聋哑儿童小学数学中的运用提出了以下几点建议，以期提高数学教学质量，促进聋哑儿童社会适应能力的提升。

简介：对乡土的回溯，是现代人自我认识的一个重要源头．作家们总希望在古老的乡土中找到文明的渊源，找到文明的象征以及人类的过去。陈启文的新乡土小说《河床》无疑也是这样的一部作品。