简介：从分析大学生的心理特征入手，对大学生自杀心理的形成过程进行了详细地描述，并且给出了自杀心理防治的有效措施。期待从这三个方面将大学生的自杀心理解析透彻并给广大学生工作者提供一些参考，对大学生自杀现象起到一定的预防控制作用。

简介：高职生由于成长环境、生活方式、人际交往能力、经济和精神、父母期望等因素的影响较易形成自杀意念。高职院校应将生命教育主题融入高职生心理健康教育课程和新生入学教育,营造心理健康文化环境,充分利用新媒体平台监测、监督存有自杀意念和自杀风险的学生,大力宣传生命意义的教育,以保障其健康的活着。

简介：目的:研究高职新生心理健康水平、自杀意念与应对方式的关系。方法:采用症状自评量表、自杀意念量表和应对方式量表对2408名高职生进行问卷调查。结果:中介效应检验表明,应对方式是自评症状影响自杀意念的不完全中介;男生的心理健康程度高于女生,家庭经济一般的学生心理健康程度高于家庭经济较差的学生;自评症状和自杀意念均与成熟型应对方式呈显著负相关,与不成熟型应对方式和混合型应对方式呈正相关。结论:应对方式是自评症状影响自杀意念的中介变量。

简介：目的探讨重型脑损伤昏迷病人鼻饲及常见并发症的护理要点。方法对113例重型脑损伤鼻饲患者采取一系列护理干预措施，减少并发症的发生。结果113例鼻饲患者中出现返流14例，误吸3例，腹泻28例，胃潴留13例，脱管9例，堵管4例。结论长期鼻饲过程中并发症虽然是难以完全避免的，但大部分并发症可以通过护患双方的共同干预而减少。

简介：颅脑外伤病人多呈昏迷状态,极易发生窒息,加重脑缺氧,危及生命.保持呼吸道通畅,做好呼吸道管理,是抢救重型颅脑损伤病人成功的关键.分析96例病人资料,从4个方面加强呼吸道管理.

简介：目的探讨内科护理教学中学生标准化病人（SSP）的培训方法和应用效果.方法招募10名护理专业二年级学生,对其进行系统的标准化病人培训,之后将其应用于内科护理教学.授课计划完成后对学生和SSP采用调查问卷的形式,评价SSP的模拟水平以及教学过程中存在的问题与收获,并提出教学改革建议.结果问卷调查结果显示,高于90.0%的学生认为在SSP辅助教学中,SSP模拟的临床案例很形象,能加深理解和记忆,提高学习效果;能培养临床思维能力和沟通合作能力;10名SSP中100.0%的学生认为参与SSP培训和教学,提高了自身的临床护理综合能力,70.0%的学生表示培训时间和内容的安排合理,可以接受.

简介：问题式教学法的利用提高了学生学习的兴趣，提高了他们分析问题和解决问题的实际能力。在课堂教学中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，取得了良好的教学效果。