简介：摘要案例教学法是以案例为载体，以学生为主体、教师为主导，以培养学生的自主学习能力、实践能力、分析和解决问题能力为基本目的的一种教学方法。本文作者结合教学实际就案例教学的优点、不足以及注意的事项谈了自己的看法。

简介：本文作者在广泛调查用心思考的基础上,从以科学发展观引领职业教育内涵出发,主动适应经济建设和社会发展对人才的需求,站在时代发展的高度,以全新的视角,对职业素养教育如何融入体系,回归生活、回归自然、回归到学生成长阶段和时代背景中去进行了有益探索。

简介：2014年3月,新疆在全区开展各级干部深入基层“访民情、惠民生、聚民心”活动。“访惠聚”活动的开展对于解决基层政府治理能力与水平的发展具有一定的促进作用,但也应注意到由此带来的基层政府干部消极怠工、依赖工作组工作人员解决问题、不及时反馈存在于基层干部当中牵涉自身利益而危害群众利益的关键问题等情况。对于基层政府干部素质水平不高,治理能力有限的情况,基层政府需要不断改进工作方式,提高工作能力,转变工作作风,建立长效的治理机制,不断培养体制内精英,推进新疆社会基层治理能力的现代化。

简介：党的群众路线教育实践活动号召全党深入群众,了解群众需求,为群众解决困难和问题;在共青团践行党的群众路线号召时,一方面要注重青年的群众工作,另一方面要把广大团员青年的群众工作能力提上去,展现党的后备军的风采;以五邑大学土木建筑学院为例,通过研究大学生志愿服务机制,总结大学生在志愿服务平台上的群众工作体现,从志愿服务的组织归属、运营方式、服务质量和活动内容四个方面,探讨如何锻炼和提高大学生的群众工作能力。

简介：传统课堂教学中,教师课程改革观念不明确、专业能力薄弱、教育经历受到限制、传统教学习惯的影响、执教能力欠佳、与专业课程衔接带来的挑战、教师动力不足等问题,直接影响着教师课堂教学能力的提升。在应用型人才培养背景下,教师应从转变思想观念、提升专业能力、提高执教能力、加强课堂管理水平等方面来提升课堂教学能力。

简介：为了加强“双师型”教师队伍建设和全面提高教育教学质量，高职院校教师要具备“双职业能力”，这是实现高职教育科学发展的客观要求。教师职教能力培养离不开中央到地方到学校的政策支持，关键在于要以校企合作为背景，以教学能力与职业能力为核心，选择有效的培养途径，全面提升职教能力：以校企合作为契机升级职业实践能力，以三级培训体系为平台提升教学能力，以成立名师和技能大师工作室为基础提升社会服务能力，以同国际化接轨为目标创新职业能力。

简介：针对高职院校女大学生就业现状及问题,以新的视角观察提出了解决措施,旨在帮助她们了解自己的现状并构建与时代相适应的就业观念,从而提高就业满意度。

简介：《十三五规划纲要》将电子商务列入重要发展规划，因此建设支撑电子商务发展的物流网络体系、构建开放共享的跨境电商物流体系具有重要的意义。目前，跨境电商物流运作中存在诸多问题，如配送成本高、配送时间长、物流信息跟踪难、货物安全保障低等。问题的根源在于资源共享性差、服务和创新意识缺乏、跨供应链系统运作能力差等。通过类第四方物流的应用，可以有效来解决跨境物流中出现的问题。

简介：EIP-CDIO强调的是只有将专业能力和职业道德培养有机结合,才能培养适应市场需求的更有发展前景的高级专业工程人才。我们认为在EIP-CDIO理念下通过以下途径可以提升高职教师专业能力:转变职业教育观念,树立大工程教育理念、融入EIP-CDIO,提高职业技术教学能力、具有教研科研能力,全面提高专业发展能力、搭建学校教育教学平台,发展专业团队建设,促进教师专业能力的发展、树立EIP-CDIO本土化过程中的人文素养观。

简介：顶岗实习是指学生在毕业前至少用半年时间,到企业真实的工作岗位上,承担与一般职业人一样的工作任务,积累一定的工作经验,获得一定的工作"报酬"。顶岗实习对培养学生良好的职业道德和创新精神,特别是提高职业素养,达到人才培养目标整体要求具有不可替代的重要功能。本文从如何健全机制,完善制度,设计顶岗实习项目,加强顶岗实习的过程管理,建立完善的顶岗实习考核评价制度等方面进行了实践探索与研究。

简介：职业教育更加适用信息化,在中职专业教师省级培训调研基础上,基于信息化发展和使用水平处于中等程度的中职学校教师,开展职业教育信息化教学能力提升小型培训设计,包括前期准备、内容设计、方式方法、授课教师和考核评价。

简介：基于为期半年的社会实践锻炼,系统地学习了4S店各个工作岗位的主要内容,作为青年教师的我在知识增长、技能提高等方面受益颇多,同时也对长期实践锻炼对青年教师专业能力提升方面有了很深刻的认识和思考。

简介：近年来，群体性突发事件频繁发生，并呈现出一系列新特点，包括主体呈现多元化、诱因存在复杂性、群体性事件突发性增强、暴力对抗性增强等，这些新特点加大了治理难度，也使群体性突发事件成为影响社会稳定的重要因素之一。新形势下群体性突发事件呈现的新特点对各级领导干部尤其是基层干部应对危机能力提出了新要求，包括敏锐的预判能力、快捷的反应能力、科学的决策能力、较强的组织协调能力、高超的媒体应对能力等等。

简介：推动地方本科高校向应用技术型高校转型,是助力我国本科职业教育发展和优化我国高等教育宏观结构布局的重要途径。伴随着我国人力资源市场对于本科应用技术型人才需求的不断增大,在高校与产业对接视野下,转型高校进一步提升学生专业能力的任务迫在眉睫。基于当前我国转型高校学生专业能力培养的现状,可以通过加强双师双能型教师队伍建设、增加实践型课程设置、改革人才培养方式和建构专业能力指标体系等举措提升学生的专业能力。从而进一步提高转型高校应用技术型人才的供给能力,为区域经济发展、产业增产作出贡献。

简介：酒店前厅部是酒店经营管理中的一个重要部门,是酒店开展业务活动及实施对客系列服务的综合性部门,前厅部服务质量直接影响到客房的出租率,乃至酒店的经济效益。以嘉兴五星级酒店——阳光大酒店为例,酒店前台服务中存在前台工作人员的服务意识和业务技能欠缺,前台员工对顾客的需求认知不够,酒店对客史档案管理不完善等;酒店需根据存在的问题有针对性地进行整改：一是加强员工培训,增强服务意识和技能;二是注重顾客的潜在需求,提升顾客满意度;三是建立健全酒店的客史档案信息。通过这些改进措施,可以大大提高酒店前台的服务水平和质量。

简介：高职院校学生社团的数量在不断增加，学生社团营造的开放性氛围、社团成员自发形成的社团文化以及组织的各种社团实践活动，对高职生职业核心能力的提升具有积极的推动作用，同时高职生职业核心能力的提升也推动着学生社团组织向可持续化、品牌化和均衡化发展。

简介：高等职业院校具有不同于普通本科院校的特点，它的培养目标、人才规格、人才培养模式都具有自身特色。这些特点决定了它的科研应在产学研结合上下功夫，挖掘广大青年教师的科研潜力，加强青年教师科研能力的培养，鼓励与企业联合进行产品开发和技术改造，注重技术应用研究。

简介：精准扶贫是社会精细化治理的一种方式,其对乡村治理能力提出了更高的要求。当前我国乡村治理能力普遍较低,缺乏专业治理队伍,贫困问题依然突出,治理配套体系也不健全。共生理论在社会治理中倡导治理主体多元共生、多元共享、互相依赖的理念,为有效解决农村贫困问题以及提升我国乡村治理能力提供了新的路径选择。

简介：株洲职业技术学院服务湖南＂四化两型＂建设的路径表明：构建＂两型＂发展模式是实现服务湖南＂四化两型＂建设功能的有效途径,打造＂五类项目驱动、职教集团支撑＂的校企合作服务平台是实现社会服务功能的有效保证,建立＂五位一体＂的社会服务运行模式是做好社会服务工作的有效举措。

简介：为研究福建省“示范性”高职院校的规模绩效，建立涵盖经费规模和教学条件规模的投入指标体系以及科研成果等社会服务能力规模的产出指标体系，在横向和纵向定量研究福建省高职院校规模变化的基础上，进行基于SUPER-SBM模型的“投入产出”规模效率分析。分析结果显示：福建省高职院校无论是在规模还是在效率方面都取得了显著提升。