简介：在传授知识的过程中,加强对学生能力的培养,是教学的主要目标之一.培养学生的能力,其目的在于教会学生学习,使其获得学习迁移的本领,为今后进一步掌握知识奠定良好的基础,使其今后可以主动地、自觉地去学习,在知识的海洋里获得自由,这正是当今教育界流行的"为迁移而教"的魅力所在,文章试就物理教学中的学习迁移及其能力的培养作些探讨.

简介：

简介：物理教学不仅是物理知识的传授,更要注重学生思维能力的培养,文章从直觉思维和逻辑思维、模糊思维和精确思维、定性思维和定量思维三个方面阐述物理教学与思维能力培养之间的关系,从而使物理教学在培养科学素质教育中发挥特有的作用.

简介：本文就制图教学中培养学生的自学、想象、绘图、图示、表达和读图等基本能力的途径和方法开展讨论.

简介：培养小学生的说话能力，从以下四方面入手：游戏开导．寻找小学生说话的机会小学生入学时，面对的是生疏的老师和同伴，新的环境，使他们的情绪受到了影响。这时，作为老师要主动接近学生，主动和他们谈心，循循善诱，耐心细致。先启发小学生讲话，从最简单的话说起。如：“你叫什么名字？”“爸爸、妈妈做什么工作？”“家住在哪里？”“喜不喜欢老师？”“喜不喜欢上课？”这样一问，大部分小学生都能开口讲话。这时还不敢说话的儿童，老师可精心编排游戏，开导他们说话。每一种游戏，只要老师指导得当，都能丰富小学生的想象力、开发小学生的智力。如组织“猫捉老鼠”活动，被捉者说一句话或介绍自己；如小朋友一起玩接力棒，“谁跑得快？”。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，我们不仅要教会学生如何学习，而且要培养他们解决问题的能力。通过数学基础知识的掌握和理解，可使学生学会多种思考方法。通过解答不同层次、不同类型的数学问题，从而培养学生独立思考、耐心细致、自觉检查的良好学习习惯。学习活动贯穿于一个人的一生，自学能力的培养不仅是构建高效课堂的需要，也是学生终身发展的需要，因此培养小学生数学的学习能力尤为重要。

简介：本文阐述通过培养学生语感，加强学生对寻找关键词、抓中心思想等阅读技能的理解和运用，营造全方位的阅读环境等手段，有效地提高学生实际阅读能力。

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简介：由于远程教育的特点,电大教学相对来说对学生科研能力的培养机会较少.因此,专业课教师在教学中要注重科研方法的介绍,以弥补这方面的不足.

简介：自主学习能力是大学生的基本能力之一，我国大学生自主学习意识薄弱，缺乏正确的学习策略的选择能力，自主学习能力较差，针对这些原因制定了大学生自主学习动力的培养方案。

简介：当前我军深入推进信息化建设整体转型，国防和军队现代化建设进入“三步走”发展战略的关键阶段。我军新型作战力量和关键领域人才不足，能力素质亟需提高。为此，按照胡锦涛主席对军队现代化建设的要求，结合古今中外军事家对军事指挥人才能力的论述，提出高素质新型军事指挥人才应培养的六种能力。

简介：文学鉴赏是一种能力也是一种修养。对于有一定文学积累的职业学院大学生,探讨其文学作品鉴赏能力的培养,不仅是开启智能提高修养的重要因素,也是体现＂以人为本＂素质教育的要义所在。

简介：在社会转型时期，客观解读教师职业群体所面临的新情况和新问题，不仅有利于开展师德教育和师德建设，提高教师整体职业道德素养，也有利于引导广大教师以开放的心态、创新的观念主动应对社会主义市场经济条件下多元文化相互交融、碰撞和激荡过程中产生的价值取向迷惘与实践困惑。

简介：《诗学》中没有明确提出“历史剧”问题。在莎士比亚时代，严格依据编年史创作的历史剧成熟起来。马克思、恩格斯等思想家则打破历史剧的各种规范限制，以是否承载历史内涵的标准来评判是否为历史剧。在西方戏剧引入中国之后，人们更倾向于把历史题材剧理解为历史剧，而且所讨论的历史剧内涵越来越疏离于“历史”的限制。历史剧的“度”虽然难以把握，但反映重大历史真实的底线不应该违背。

简介：李逵是《水浒传》研究中争论很大的人物，要从全面分析文本；认识他在书中扮演喜剧角色；他与宋江的互补关系等方面去分析他的特殊性。才能正确、科学地评价李逵以及古代小说中的莽汉系列形象。

简介：“我不太明白。斯特曼老师，您是说……您觉得我可能不适合选修代数课吗？”

简介：作为全国知名高校的教育培训机构成员，本文作者紧密结合所在地——上海的教育培训市场现状进行分析，从当务之急、治本之策和关键之举展开论述，目的旨在争做弄潮儿、事业有所为。

简介：党的作风关系党的形象,关系到党在人民群众中的地位,决定着党的兴衰存亡.必须认清加强和改进党的作风建设的重要性和紧迫性,进一步增强党的凝聚力和战斗力.

简介：本文从高职教师专业素质现状入手，指出高职教师专业素质能力培养的重要性，并结合实际，提出其培养途径。

简介：自学能力是学生在学习中自然能力的一种体现，它包括独立的观察能力、思考能力、分析能力以及独立的归纳、整理、总结、浓缩、升华的能力。在自学能力的培养过程中能使学生获得成就感、快乐感，激发学生学习的兴趣。正确的自学方法能进一步提高学习的自主能力，从而推动学生的创造能力的形成与发展。本文从英语教学入手，具体对学生英语自学能力的培养进行了探讨。