简介：面对新世纪，审美文化的发展越来越受到关注，成为文化研究中最活跃、最具有影响力、最值得关注的方面。由于当代中国审美文化正处于各种文化元素的相互交错杂糅中，运用美学对其审视和指引成为当代关学研究的重要课题。

简介：基于建构主义教学观和任务型语言教学理论,尝试性地建构了任务教学法,阐述了这一方法适用于新建本科院校的语音课教学实践,从音素、语调和节奏三个方面提出了一些具体的任务,以替代以往机械单调的语音操练,让学生在完成任务的过程中,自主地建构语音知识.

简介：作为一门立足学生实际工作和科研需求、关注过程的英语实用课程,大数据的迅猛发展为专门用途英语(ESP)的施教者、学习者和教学模式提供了新的可能,同时也对其提出了新的要求。根据ESP课程的实际需要,施教者可以借助新的媒介,调研学习者的语言基础和需求,整合网络资源,将整体的教学任务划分为任务模块,使用多种网络手段,帮助学习者完成专业领域内语言核心能力的操练和习得。

简介：近年来，“两高”颁布了大量的刑事司法解释，诚如业界所知，法律解释不可避免，那问题的关键就在于如何正确进行及实现解释，而其中最要紧的应是明确颁布刑事司法解释的主要任务及颁布刑事司法解释的限度所在。颁布刑事司法解释的主要任务应立足并完善刑事法律文本，而颁布刑事司法解释的主要限度是坚守罪刑法定原则和坚持解释内容的实质性。

简介：任务型语言教学倡导大量的语言输入和输出,语言的真实使用,激发学习者的内在动机.文章介绍了任务型教学途径的课堂教学模式,分析了其在该模式在课堂教学中实施的办法,并在此基础上提出了任务型教学的评价方式.

简介：一、传统教学模式的概念及新教学模式的概念传统教学模式是指“呈现（Presentation）——练习（Practice）——输出（Production）”这一教学过程，多年来，英语教学一直沿用这一模式。在“呈现”阶段，教师通过情景把要学习的某个语言形式清楚地呈现给学生，并在老师的控制下，帮助学生初步掌握这种语言形式。

简介：1958年的民歌运动，是一场浪漫主义的文学运动，更是一场文学的“大跃进”，它积极应和当时甚嚣尘上的政治“大跃进”和经济“大跃进”，致使整个社会充溢着一种浪漫浮躁的诗情。它是政治权威话语的产物，其发生的原因与外部的权威导向密切相关。其创作者的民间身份（立场）显然被质疑并被消解。新民歌运动的形成其实就是集体主义膨胀的一个文学结果。

简介：我国经济的转型发展需要具有职业能力的人才,行动导向法教学能培养学生的职业能力。行动导向法在教学实践的应用,对高职教育教学改革及人才培养提供了方向。

简介：职业教育有利于我国的人才培养,不断为社会输送人才,在社会经济现代化发展的过程中具有重要作用。近年来,国家虽然从多方面加大对职业教育的扶持,但是我国职业教育发展过程中依然面临一些挑战。为此,坚持以＂就业创业＂为职业教育的发展导向,明确职业教育发展所面临的问题,可通过加强舆论宣传,普及＂就业创业＂理念,强化职业院校学生＂就业创业＂能力培养,加大国家对职业院校学生＂就业创业＂的支持力度,科学设置职业教育的课程以及专业体系,加强职业院校＂双师型＂教师队伍建设,从而实现职业教育发展路径的创新。

简介：一年来,在党的十一届三中全会以来的路线方针政策指引下,在科工委首长和机关的领导下,在教育训练部的具体指导下,我中心教员、学员和工作人员共同努力,开拓进取,圆满完成了教学任务。

简介：任务驱动法是指在学生学习和掌握了一定的理论知识的基础上，通过教师设计好一个个任务，每个任务包含经过精心取舍的知识量，把一些问题展现在学生面前。让学生带着要完成的任务或要解决的问题去学习。学生在课堂上围绕着如何解决这些任务，去掌握各个知识要点，开启思维，培养独立分析问题、解决问题的能力。

简介：开放大学是面对所有社会成员的大学，它所承担的社会责任可分为社会使命责任和社会分工责任。其中，社会使命责任又可分为社会义务责任和社会能力责任；社会分工责任又可分为社会角色责任和社会原因责任。社会使命决定社会职责，社会分工规定社会任务。社会教育责任和社会教育权力相互匹配原则决定了开放大学只有承担与其历史使命相匹配的社会教育责任，才能赢得众望所归的社会教育公权力，才能无愧于成千上万的远程学习者对它的期待和厚望。

简介：当前深化教学改革的主要目标就是构建新型的教学模式，把传统的以教师为中心的教学模式，构建成既能发挥教师主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。在信息时代的教学实践中，网络环境下基于任务驱动的协作学习是一种更有效、更能拓展学生知识面、将所学知识与实践及时结合起来并且有助于学科教学与信息技术整合的教学模式。本文对任务驱动教学和协作学习模式的特征进行了详细的分析，对两种学习模式进行了优势整合探究，并进一步提出了网络环境下基于任务驱动的协作学习模式的设计原则。

简介：科学技术的新发现、新发明、新突破、新创造更加层出不穷,知识更新的周期也越来越短.因此,尊重、珍惜、保护和鼓励创造精神是时代发展的新趋势,开发创造力,提高科技人员的创新素质,培养更多的创造型人才,已成为世界各国在竞争中取胜的关键.一、培养创造型人才是世界各国跨世纪的战略任务

简介：任务驱动教学模式,是信息技术课适宜采用的教学模式。采用任务驱动模式进行教学,设计的任务要体现学生的主体地位,要具有较强的实践性和层次性。其基本操作环节是：创设情境,提出任务,完成任务,效果评价。另外在教学中要注意任务对不同层次学生的适宜性和学生的差异性。

简介：中学计算机教育是一项基础文化教育和人才素质教育，是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育。作为一名中学计算机教师，我时常考虑：如何在课时少，资源不足的情况下，让同学们能够学得更轻松，掌握得更牢固。

简介：从任务和任务型教学的定义出发，与传统的语言教学模式做比较，从而探讨任务型教学模式的特点及优势。任务型教学过程中，学生得到充分的尊重，从而激发了对学习的兴趣，并且在交流中真实而不是机械的运用语言。本文用大学英语第四册第三单元的教学实例来阐述这种教学模式的应用。

简介：高职院校要培养出拥有高水平的专业知识和英语能力的人才是目前面临的一大难题,。本文主要阐述高职院校开放式英语的教学方式,并且对高职院校进行英语开放式教学的路径提出自己的见解和建议。

简介：移动通信技术的飞速发展,使微文化应运而生。由于其自身的固有特点,在丰富大学生价值观的内涵,彰显大学生的主体性以及培养大学生的宽容精神的同时,主流价值观也受到冲击,网络＂大V＂模糊历史,出现精神信仰缺失等问题。以社会主义核心价值观为主导,建立健全相关法律法规,加强校园微文化平台建设,树立科学的价值观,对于大学生价值观的导向具有重要意义。

简介：【摘要】