简介:摘要几何教学是数学教学中的重点和难点,小学数学是几何教学的启蒙和基础阶段,加强对小学生空间概念的培养,一方面有助于学生后期进行更好的几何知识学习,另一方面也是对小学生空间想象力和思维扩展能力的开拓和发展。鉴于此,本文主要以北师大版小学数学三年级上册第五单元“周长”为例,说明有益于培养学生空间概念的教学规划,旨在为教学工作者提供一些有价值的参考。
简介:
简介:刚入学的孩子,虽然多数都接受过学前教育,但对于正规的学校教育,尤其是对课堂学习中的一些规范,还是陌生的。许多学生对学过的知识,保持记忆不那么久。对于这种情况,如何加以指导呢?
简介:中学生最优学习法可分为八个步骤:制订计划——课前自学——专心上课——及时复习——独立作业——解决疑难——系统小结——课外学习
简介:以奇著称,但有些地方给人文义不顺之感,令人难以解读,所以有人认为存在大量错简.本文认为是一首带有理性色彩的抒情诗,屈原以诗人的发散思维方式提出问题,结缀全篇.连类而及,便是其中一种很重要的提问方式.
简介:证明线线、线面、面面平行或垂直,求空间的角或距离等问题是立体几何研究的主要问题,也是历年高考考查的热点.按照传统方法解决这些问题需要学生具备较强的空间想像能力、逻辑推理能力,一般要通过“作图、证明、求解”三大步骤来解决.高中数学新教材立体几何中引入空间向量后,以向量为工具处理立体几何问题,可以使
简介:在相对抽象的音乐教学中运用比较法进行教学,不但有利于教师讲课,而且便于学生接受。在音乐教学的过程中,有效地使用比较法,可以帮助学生更好地感知音乐、理解音乐、表现音乐,从而有效地提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。因此,在教学中,适时、恰当地运用比较,学生认识事物就会全面,思维能力将得以发展。
简介:摘要三位数乘两位数是小学数学教学中非常重要的内容之一,培养小学生的计算能力也是教学工作当中极为重要的项目,更是小学数学教学中“双基”的重要组成部分,因此,培养和提升小学生的三位数乘两位数的计算能力尤为重要。基于此,本文针对如何提高三位数乘两位数的计算能力的方法与策略展开分析和研究。
简介:“胆熊”是指被关押在养殖场的亚洲黑熊,因为胸膛上长有美丽的新月形金毛,所以又叫月熊;又因为它们天生一双近视眼,百米之外看不清东西,所以又叫它们熊瞎子,还有人叫它们狗熊。我们叫它们胆熊是因为它们被养殖是用来每天抽取胆汁的,
简介:通过对2012年广东省高等院校首届外语专业师范生教学技能大赛特等奖获得者的采访,分析研究了初等英语教育专业优秀师范生的专业技能发展过程,同时对师范生的培养提出一些建议,如扎实打好语言基础、细化专业技能培训、充分提供实习实训机会、注重师表塑造和发扬个性等。
简介:山东省沂源县石桥乡地处老革命根据地沂蒙山区的腹地,为了改革教育落后面貌,自1997年在全乡中小学开展异步教学以来,教学质量得到迅速提高。经过一年的异步教学改革,全乡有三分之一的教师加入了湖北大学异步教学研究会,有160位教师参加了异步课堂教学达标活动,涌现出了56位异步教学实验带头人。
简介:摘要:幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式开展教育活动是必要的教学手段,但现阶段的幼儿教育组织开展教育活动的理论知识方面存在缺陷,管理人员责任意识缺乏且参与意识淡薄,对幼儿园教育环境造成了矛盾和发展困境。为有效推进家庭、幼儿园、社区三位一体的教育策略的实施,本文将针对此过程中出现的重要问题进行分析,进而提出可以解决此种困境的策略方法以供大家参考阅读。
简介:以能力为立意,重视知识的发生发展过程,突出理性思维.是高考数学命题的指导思想;而重视知识形成过程的思想和方法,在知识网络的交汇点设计问题,则是高考命题的创新主体。在现行的高中数学教材中,导数融数形于一体.既有求导的运算,又有其几何意义,是高中数学知识的一个重要交汇点。是联系多个章节内容以及解决相关问题的重要工具,它常与函数、不等式、数列、向量、
简介:一是教材中的小字,特别是对大字起到补充、解释、说明作用的小字非常重要(中国近现代史的小字内容尤甚),备考时要高度重视。教材小字中有“标志、第一、最”等关键词引导的表述更是要特别关注。
浅谈小学数学几何图形教学中空间思维培养
语文阅读课的重点突破法
谈拼音教学中的记忆法
中学生的最优学习法
屈原《天问》连类问法浅析
提高学生学习数学的兴趣十法
用向量法解立体几何题
在音乐教学中巧用比较法
浅谈低年级趣味识字“八法”
运用异步指导法 转化后进生
如何提高三位数乘两位数的计算能力
活熊是怎样被取胆的——一位饲养员含泪的回忆
对一位初等英语教育专业优秀师范生的调研和分析
山东省沂源县石桥乡有160位教师参加异步教学达标活动
家庭、幼儿园、社区三位一体开展幼儿园教育
高效课堂之创新作文教学四点浅见
导数——高中数学的一个交汇点
对小学数学课前预习的一点思考
“两点四疑”教学法的探索与实践
历史选择题备考和解题的两点提示