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  • 简介:摘要英语基础知识和语言技能同样重要,但又特别指出综合语言运用能力,即运用英语进行真实交际的能力。

  • 标签: 小学英语 新课标 课程评价
  • 简介:  摘要:为了增强学生的学习能力和创新实践能力,同时也能了解到物理对社会和生活的作用和影响,使学生能更好地融入社会。文章首先阐述了中职物理课程教学大纲与教学目标,然后分析了中职物理课堂教学现状,包括课堂教学重理论、轻实践 ;学生对课堂教学缺少兴趣 ;课堂教学内容陈旧,有悖于教学需求,最后提出了中职物理课堂教学策略,即理论与实验相结合,确保物理教学质量 ;多媒体辅导教学,提升教学效果 ;教学内容与对人才的教学需求相结合。

  • 标签:   中职物理 问题 对策
  • 简介:  摘 要:对于学习能力,人们进行了很多解读,在笔者看来,在所有的学科中,母语为基础的语文学科是最重要的,而所有的学习能力中,在语文教学中培养的阅读能力是最重要的。当学生会读之后,就可以独立完成资源搜集任务,就可以丰富生活阅历,融汇更多的情感与思想。由此可见,阅读能力是学生从学会到会学的基础能力。在小学语文教学实践中,我们也将阅读能力养成作为重点。

  • 标签:   小学 语文 阅读教学 问题
  • 简介:摘要传统教学过程教师直接将结论式的知识授予学生,造成学生死记硬背的现象,以学生记忆科学结论的多少为教学目标,不注重学生能力的发展,只讲教法,不讲学法,在这种教学模式下学生的思维没有发挥的空间,个性发展受到限制。高中生物新课程的教学,是以提高学生的科学素养为核心,重视科学过程及方法,培养学生科学态度及价值观。

  • 标签: 幼儿 快乐 数学课堂 兴趣
  • 简介:摘要数学合作学习不是简单地把学生分成几个小组,不能把小组合作学习停留在表面形式上,在具体的教学过程中还要关注很多深层次的问题。

  • 标签: 小学数学 合作学习 存在问题
  • 简介:摘要从小给学生打好数学的初步基础,发展思维能力,培养学习数学兴趣,养成良好的学习习惯,对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族的素质,具有十分重要的意义。

  • 标签: 小学数学 素质教育 目标内容
  • 简介:摘要:在当前的小学音乐课堂教学中乐器是课堂上较为重要的内容,课堂生对于乐器的演奏能够进一步激发学生对音乐课的兴趣,并且在此过程中其能够培养学生的实际创造能力,而在目前的小学音乐课堂教学上,教师应当全面关注乐器的实际演奏,通过乐器演奏的方式来提升当前的整体教学质量,整个课堂的音乐教学当中教师要综合关注其对乐器的实际使用,让学生能够成为课堂教学中一个比不可少的教学工具,综合的提升当前的实际教学质量。

  • 标签: 乐器 小学音乐教学 兴趣 创造力
  • 简介:摘要课堂教学必须是一种有目的的、讲求效益的活动。有效性才是教学的生命。作为基础教育工作者,我们一定要踏踏实实立足于平常教学,去除华而不实的花架子,去除追求短期效益的功利思想,远离一些形式的浮躁,面向全体学生,为实现“学生利益最大化”多作一些务实的探究在新体育与健康课程标准向着强化运动技术学习、突出了课程的核心价值,加强体育教学内容的弹性指导。

  • 标签: 新体育 健康课程 新课标
  • 简介:摘要:众所周知,中国是礼仪之邦,而随着素质教育的提出,对于礼仪教育就更为重视,礼仪教育更是要从娃娃抓起。幼儿教育乃是国之根本,而幼儿能否形成良好的礼仪习惯更是对其往后的学习、工作乃至生活都有着重要影响。也就是说,当前幼儿园教育必须要重视礼仪教育,以帮助幼儿形成正确的礼仪习惯和道德品质,促使幼儿能够全面综合的发展。在本文中,将围绕如何在幼儿园教育中开展创新性礼仪教育进行分析,就幼儿教师对幼儿所产生的影响以及可行性的教育策略深入探究,以求从多维度培养幼儿礼仪,进一步提升幼儿综合素养。

  • 标签: 幼儿园 礼仪教育 效率
  • 简介:摘要考试结束,无论成绩好与坏,分数高与低,都已成定局,关键是如何总结,分析考试得失,找准错误原因,制定应对措施,力争同样的错误不再发生第二次,所以月考后的总结和反思就显得十分重要。有利于师生之间的交流沟通,有利于知识系统化,有利于增强学生的自信心,有利于培训学生自主学习的能力。结合自身学习情况,调整学习计划,改变学习方法,规划作息时间,别让同样的错误再次出现,再总结中积累经验,再反思中不断成长。

  • 标签: 月考 引导 分析 总结
  • 简介:

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  • 简介:摘要农村小学科学教学中要把培养学生的自主创新精神和实践探究能力作为《科学》学科的一个特色来教学,通过探究式实验教学,让学生学会探究,学会思维,学会实践,学会创造,使综合素质得到最优发展。

  • 标签: 小学 科学 实验教学
  • 作者: 李兵(宜宾市第二中学校四川宜宾644000)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-07-17
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第7期
  • 机构:优生,即一般意义的好学生,通常指在学业成绩上表现优秀的学生。优生给人的印象往往是好学上进、聪明认真、学业有成、遵纪守法,他们成绩好、分数高,常常是三好学生、奖学金的获得者。在通常情况下,我们班主任一直比较关注中下生的心理问题,却忽视了那些看似令班主任们“最放心、最省心”的优生,一俊遮百丑,周围人往往只关注学优生的学习成绩,忽视了对其心理健康的关注。他们也会出现一些心理问题,下面就优生常见的心理问题作一分析,并谈谈相应教育对策。
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