简介:本文在调查的基础上。分析了新诗教学不能感动高中学生的四点原因。提出了解决这些问题的方法与对策:1.让诗生活化,让诗回到本身,让诗走进大众。2.教师要改变教学观念,积极引导学生热爱诗歌。3.诗歌要及时补充教学内容,做到经典与时尚互补,增添新鲜血液。4.教师要改变教学方式,重视学生对诗歌的接受能力。
简介:两个问题:1、你讨厌背诵教材里的古诗词、古文吗?有没有觉得很痛苦?为什么会讨厌或者喜欢呢?2、你觉得背诵古诗词有用吗?你认为背诵对于我们的意义是什么呢?
简介:
简介:本世纪初,我父亲在意大利北部一个乡村长大。五年级那年,他不得不退学,虽然老师们都认为父亲是读书的料,可他却只能到工厂做工。
简介:逛博物馆时,如果留心观察,有时会发现馆内竖有禁止使用闪光灯的标识。那么,为什么博物馆禁用闪光灯呢?也许有些人觉得开一次闪光灯没什么大不了,但实际上,一些娇贵的文物可禁不起谁都来“闪”一下。
简介:摘要阅读造就做人的精神高度,鄙视或摈弃阅读,将使人生缺失精神的家园;铁骨铮铮的豪气、情意融融的通达,无不沦为恶浊的暗狱。
简介:在飞机驾驶舱内装设声音记录器的构想在1954年首度提出,当时飞机内所有电子仪器都是放置在大小、形状都统一的黑色方盒里。而声音记录器则放在最坚固的黑色方盒中。到了1957年,美国民航局(后改为联邦航空总署)规定,凡是重量超过9.09吨以上的飞机都必须装设这
简介:时下,由于新课程改革的大力推动,课堂内小组合作学习十分时尚。仿佛没有小组合作学习的课就不是新课改的课,就不能体现新课改的理念。当然,这是好事,起码说明合作学习已引起广大教师的重视,并尝试在我国的课堂上使用,开始与我国的课堂教学广泛地结合,标志着适合中国的合作学习理论和模式开始萌芽了,我们为之欢欣鼓舞。
简介:课程改革的号角已经在全国吹响。在这次重大的课程改革过程中,核心环节是课程的实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。《基础教育课程改革纲要》明确指出:教学过程是师生交往,共同发展的互动过程。这样一种全新的教学模式,对学生、教师、教研员来说都是一种巨大的挑战。
简介:“爬雪山”、“过草地”是红军长征的代名词。但是,那究竟是一种什么样的体验呢?2006年开国元勋的子女要重走长征路,组织上安排我先去探路,走一遍雪山和草地。
简介:本期《异步教学研究》刊发了17篇文章,反映了8所学校(1所高中,6所初中,1所小学),在实施新课程教学中,运用异步教学理论扣方法所取得的丰硕成果,鲜活的事实,向人们展示了一个充满活力扣希望、奇迹般的基础教育课程改革的新天地,令笔者精神为之振奋。为什么异步教学理论扣方法会有如此强大的生命力呢?笔者带着这个问题,
简介:高考临近,有些考生会产生一些焦躁情绪,甚至产生好像语文究竟学了些什么都记不起来的感觉,怀疑自己根本没有能力打好这一仗。这种临战的躁动并不奇怪,解决的办法除了要做好心理调整外,还需正确认识语文学科与其他学科不同的某些特点。有些同学感到语文涉及面太广,语文备考有点像“老虎吃天——不知从何下爪”,干脆就听天由命吧。其实这种想法要不得,语文复习有规律可循,尤其是临战的最后一个月,只要复习得法,是可以大有作为的。语文备考的最后一个月做什么?应该做到以下三点:
简介:海明威是美国人民最最崇敬的作家,也是美国人民心目中最最伟大的英雄之一,为什么呢?我在这儿多说两句。
简介:改革开放以来,我国基础教育取得了辉煌成就,基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是,我国基础教育总体水平还不高,原有的基础教育课程已不能完全适应时代的发展的需要。因此,本着以邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”
简介:张奕璇织女:秋天是什么呢?各种鸟儿从天空飞过。我知道明年这时候,依旧会有鸟群像今天这样飞过的。闭上眼仿佛能听到一片片花瓣轻轻脱落、破碎、飞舞的声响。我知道春风还会带来新的花,或许更美,或许香气更醉人。
简介:这个世界为什么会允许那么多的孩子死去?答案很简单,也很残酷。我希望你们届时对自己做出评判时,不光是看你们的职业成就,还要看你们为解决这个世界的极度不平等做了什么事情。
简介:摘要在素质教育扬帆启航的今天,在新课程标准的指导下,我认为培养学生的自主学习能力,激发学生学习的兴趣,创造性地地完成教学任务显得尤为重要。
新诗教学为什么不能感动学生
背诵古诗词、古文有什么意义?
浅谈政治教师应该具备什么素质
费利斯,你今天学到了些什么?
为什么博物馆禁止使用闪光灯?
谈谈高中语文阅读需要什么精神高度
为什么飞行记录器叫做“黑匣子”?
学生需要什么样的合作学习
新课程中教研员应扮演什么角色
爬雪山过草地是种什么样的体验
新课改为什么在这里取得丰硕成果
最后一个月,语文备考做什么
海明威这个大酒鬼,凭什么被称为文艺青年始祖?
基础教育课程改革为我们带来了什么
对你来说,秋天是一种什么样的味道?
我们能为世界做什么——比尔·盖茨在哈佛大学接受荣誉学位时的演讲
我的教育教学行为反思——该给学生一个什么样的语文课堂