简介：〔摘要〕本文旨在通过对《弟子规》的教学实践研究，证明其对于培养孝德之心，提高人文修养等方面起到促进作用，在实践中我通过吟唱、书写、DIY绘本等方式来感悟《弟子规》中“童蒙养正”的教育意义。通过实践，我发现我们学生内心世界、行为习惯、学习态度都改变了，体验国学经典，感悟到了“德育”内涵。

简介：“‘字’‘注’结合法”，即“字族①文识字”和“注音识字”：相结合，在字族文②阅读教学中快速认识、掌握结构化、规律化汉字，提前阅读、提前习作的教学法。我县自1994年以来，连续9年进行了此项教学实验，共开设实验班18个，已完成实验6轮，多轮实验都取得了可喜的成功，为我县小学语文教学改革走出了一条新路。

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简介：〔摘要〕怎样利用有限的40分钟进行有效的教学，值得我们深思。学习是一个主动的过程，应该作出更多的努力使学生对学习产生兴趣。努力激发、培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐趣。

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简介：摘要小学低年级学生处于前习俗道德发展阶段，思维上处于从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡时期。这一时期的儿童活泼好动，充满好奇心，自我管理能力差，班主任要做好三个角色“保姆”、“知识万花筒”和“玩伴”，还要适时变换角色，端正工作态度是做好班主任工作的前提。

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简介：<正>各地新编九年制义务教材,在编排识字教材之后,大多编有看图学词学句、看图学文、讲读课文、阅读课文等几种类型的课文。本文着重对低年级几种不同类型课文的教学,谈几点认识。

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简介：投入学习理论是国外在21世纪初提出来的一种新型教学理论，根源于网络技术和游戏设计理念。本文旨在通过投入学习理论的因素分析来指导小学低年级的信息技术教学，从而提高教学的成效。

简介：〔摘要〕德育工作是塑造学生心灵的重要工作，寄宿制学校的班主任是培养寄宿制学生成才的第一责任人。他不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成材，而且要培养学生成人。在培养的阶段性上，低年级班主任与其他各阶段的班主任不一样，在教书育人的过程中更要多一份责任与爱心。因此，我们须用博大的胸怀去启发学生，引导学生，在潜移默化之中，达到德育、智育的双重教育目的。善待每一个学生，让每一片绿叶都闪光！

简介：小学数学中的应用题教学一直是研究者感兴趣的问题领域之一。众多学者曾对此进行了广泛研究。在这些研究基础上，本文采用内容分析法对小学低年段数学教材中的应用题进行生活取向分析，通过这一视角。力图探讨现行数学教材(浙江省九年制义务教育六年制小学数学新教材)中应用题与小学生生活联系的状况，并提出相应的建议。

简介：“化学”，顾名思义，它是研究物质组成和“变化”的一门科学。由于物质的种类多，变化量大，由此涉及的知识面广，使化学知识显得繁杂，加之学好化学知识的关键又在于学生抽象思维的建立，因此，高中化学难教，学生也难以学好。根据笔者在高中化学教学中实践，认为抓好高中化学的起始年级教学对学生学好化学知识非常重要。

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简介：小学作文教学因受各种条条框框和习惯势力的束缚,至今未能放开手脚,因而小学生的作文质量很不理想。为此,我们认为有必要重新考虑小学作文教学。作文教学应遵循“观察——分析——想象——表达”的程序。所谓作文能力,实质就是这四种能力的综合。小学生很少写出好文章,是因为在以上几个程序中还有很多堵塞现象。我们应该放开手脚,加强这几

简介：〔摘要〕对于中高年级的学生来说，要让学生达到新课标建议的40万字。首先是让学生养成阅读的习惯；其次培养学生读好书的兴趣；还要达到资源的共享，拓宽学生的阅读面。读书只有成为学生生活的一部分，学生的阅读水平和写作水平才能提高。

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简介：〔摘要〕随着课程改革实践活动的不断深入和发展，老师们都已清醒地认识到在语文学科的阅读教学中，学生知识的获得、能力的形成、健康情感和行为习惯的养成都必须依赖于教师引导下的主体实践。因此，传统的阅读教学的方法已不可行，阅读教学方法非改革不可！只有改革阅读教学，才能推动学校素质教育的前进步伐，才能把课堂教学活动中的主体地位还给学生，才能提高语文学科阅读教学的课堂教学质量。

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