简介：从国际教育项目在中国的主要形式出发,通过对国际教育在中国发展情况的浅析,提出目前国际教育在中国存在的三大问题,即国际教育被'符号化'的问题、国际教育的质量问题以及国际教育的高收费问题。针对这些问题,浅谈中国国际教育在未来发展中应有的方向。

简介：项目化教学能培养学生的主动学习能力和团队合作精神，本文分析了项目化教学在Java课程教学中发挥的优势，提出了在实施过程中遇到的问题及解决策略。

简介：MicrosoftAccess2003是运行在Windows平台上最适用、最受欢迎的桌面数据库管理软件。《Access数据库应用》是计算机类和电子商务类专业的一门很重要的公共必修课。本文以学生实践为基础，以促进学生创新思维发展为导向，提出gAccess数据库应用》课程项目化教学新模式。

简介：〕100米跑是高考体育考生必考的项目，100米跑成绩的好坏直接影响高考成绩。因此广大教练员对短跑的训练格外重视，尤其对训练方法进行了深入研究以期得到比较好的训练效果。本文就短跑的训练理念及方法跟同行进行探讨，明确短跑训练的一些特点和身体训练的一些方法。以下是我对短跑训练的一些认识和感受如有不到之处望大家批评指正。

简介：基于能力本位的高职项目化课程是以项目为载体，采用项目引导、任务驱动的教学方法，对学生进行“知识、能力、素质”的综合培养。而传统的课程考评方案观念落后、手段单一、内容与设计不合理，在项目教学中，不仅发挥不了促学导教的作用，还错误地引导学生重分数，轻能力，不利于学生的职业能力培养，不适应项目化课程的教学要求，制约了高职人才培养质量。因此，必须建立与项目化课程改革相适应的考评方案。

简介：Intel与市教委协作实验项目，已经进行快一年了。今天，我们与参与实验的区县学校一起作一个阶段性总结。

简介：中高密度纤维板性能稳定，质量优良，价格低廉，但在物理力学性能、尺寸稳定性能以及饰面装饰性能等方面均超过了实木板材，是实木板材的主要替代品，可广泛用于家具制作、室内装修、车船装饰、音响壳体等领域，在当前我国可采伐森林资源严重不足，同时资源结构失衡的情况下，密度板工业能够充分利用林区“剩余物”、“次小薪材”和短周期人工速生丰产林等资源，在近年来得到了长足发展。密度各市行业的飞速发展带来了诸多环境和生态问题，本文重点分析了密度板项目环评中几个容易忽视的问题，总结减少环境污染和生态风险的控制措施，为密度板行业的发展能更好地符合环境保护和生态保护的要求提供参考意见。

简介：

简介：选择性教师认证项目是美国重要的教育改革运动，是取得教师资格证书的非传统路径，是州认证机构在传统的以大学为本的教师教育计划之外建立的另一种颁发教师证书的可供选择的方法。解决教师短缺是选择性认证项目产生的最直接的动因，除此之外，美国社会对教师质量的关注，对教师队伍结构优化的要求以及对于现行教师教育的不满，均是促使选择性教师认证项目开展实施的催化剂。

简介：高职院校学生具有自身特点，传统的理论教学对其效果并不显著。《液压与气动技术》课程作为高职院校机电一体化及相近专业的专业核心课程，采用项目化教学更容易被学生接受。文章首先阐述了高职院校《液压与气动技术》课程的必要性，并详细的讲述该课程项目化的实践过程，最后指出在具体实践过程中遇到的问题并提出相应的解决方法。

简介：导师制与项目教学的融合可以解决目前高职院校普遍存在的学校培养人才与社会需求之间差距的问题。高职院校可以从学校和企业中选拔优秀导师来建设导师队伍。导师需要以专业或者岗位群为目标去设计项目,还要考虑到与以往教学的过渡衔接。学校要调整现有的教学制度,协调整合教学资源,以保证项目的实施。同时,学校要完善导师的薪酬与考核制度,激励导师工作,夯实导师队伍。

简介：11月1日在北京举行的“2007英特尔未来教育项目应用成果展示活动”颁奖典礼上，教育部副部长陈小娅代表教育部对英特尔未来教育项目所取得的成绩给予充分肯定，并与英特尔公司总裁兼首席执行官保罗·欧德宁一起为15名获得优秀教学应用奖一等奖的教师颁奖。

简介：人才培养模式的改革一直是高职院校改革的重点，“校企合作、工学结合”的人才培养模式已经得到广泛的认可和采用。在实行这种人才培养模式时构建项目化的课程体系、以项目引领实施“一体化”的教学，通过采用有效的课程管理方式提高教学的质量和效率，保证课程的可持续发展。

简介：本文分析了高职院校《道路勘测实务》课程传统教学的弊端,就项目化教学法在该课程中应用进行了实践与探索,介绍了项目化实施的主要流程,结合教学实践提出了在实施过程中应该注意的问题.

简介：将项目教学模式应用到高职《国际结算》课程教学中，以国际结算业务流程为主线，采用重新定位项目课程目标，制定项目考核方案等手段改革完善课程模式，以学生能力为本位，整合多方教学资源，实现课程教学与岗位就业能力的无缝对接。

简介：特需课程是根据学生特长和个性需求，为学生量身定做的校本课程。信息科技特需课程中的项目是由学生主动提出的，是为了满足学生个性化的需求，是为了提高学生的信息素养和信息综合能力。信息科技特需课程的实施有多种形式，教师和学生在特需课程中扮演的角色不同于传统的信息科技课程，其实践过程比结果更加重要。

简介：加强中外合作办学质量评价改革,有利于建设一流师资队伍、培养拔尖创新人才和提升科学研究水平,从而促进＂双一流＂建设和创新型国家的发展。英国跨国高等教育办学机构和项目评价体系以学生为本,关注质量,由独立实体供给,其成效明显,可资借鉴。我国中外合作办学机构和项目质量评价改革应促进管办评分离,建立第三方中介组织;更加关注对学生学习结果的评价;科学地开发和设计指标体系;为评价结果建立科学和合理的标准。

简介：项目教学法已被高职院校普遍采用，考核评价是项目化教学的重要环节，但基于工作过程系统化的程序设计类课程项目化教学考核评价体系存在诸多问题，文章从项目化教学的考核评价内容、方法等方面初步构建了项目化教学的考核评价体系。

简介：2011年12月21日上午，奉贤区“电子互动课堂”实验项目现场会在江海幼儿园举行。教育局副局长唐瑛、信息办主任王英、托幼办副主任赵银风，区教师进修学院院长杨连明、副院长金红卫、信息中心副主任秦梅娟、教研中心副主任宋志红以及来自全区三十多所幼儿园的信息化教育分管领导、10所中小学电子互动课堂实验项目的分管领导和信息中心教育技术教研员参加了本次活动。

简介：20世纪70年代，美国基础教育财政诉讼如雨后春笋般在美国各州开始涌现，并经历了从“均等”到“公平”的发展阶段，体现了社会公众关于教育平等理念的嬗变。“充足教育”的理念深刻影响着美国基础教育的财政政策，使之在财政拨款以学生需求为导向、测算拨款充足的方法多样性、拨款充足有具体的公平标准几方面对我们有所启示。