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简介：日前发布的《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》为上海市的教师教育工作勾画了一幅新的宏伟蓝图。《规划》提出了四大目标和十四项行动计划，构思立意新，改革力度大，涉及范围广。显示出市教委对教师队伍建设的重视和投入。

简介：管理与控制是两个外延有交叉关系的不同概念。从事教育的学校,尤其是从事教师进修这一类成人教育的师范院校,管理与控制均不可少,而尤应重于控制。本文先谈到教师进修院校的特点,然后着重论述这类院校怎样实行有效地控制。

简介：军医进修学院座落在北京西郊五棵松，门前宽阔的复兴路与西长安街连接，地理位置适中，交通十分便利。全院占地面积３０余万平方米，建筑面积４０余万平方米。院容整齐清洁，花木葱茏。９０年代初建成的现代化医疗大楼，总面积５万平方米，能够设置１４５０张病床，气势雄...

简介：“每一个教师都需要进修”,这是当今新的技术革命对教师提出的新要求。随着现代科学技术的爆炸性发展,知识陈旧速度日益加快,即使是受过从小学到大学正规化教育的人,也无法适应当今教学工作中瞬息万变的新情况,需要接受“继续教育”,而教师进修学院则是在职教师进

简介：1960年4月15日，经吴江市人民政府批准，吴江市教师进修学校正式建立。承载着48年风雨，吴江教师进修学校曾七迁校址，与吴江师范两度分合。1996年5月，吴、江教师生修学校实行单独建制，学校搬迁至现址——松陵镇鲈乡北路419号。学博先后获堡“连蓉看宗范教师进修学校”、“江苏省园林式绿化单位”、“苏州市绿色学校”、“吴江市教育成果届著学校”等荣誉。

简介：《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实施义务教育,提高基础教育水平的根本大计。”实施九年制义务教育,提高基础教育水平,既关系到全民族文化素质的提高,又关系到为专业教育的发展和专业人才的成长打好基础。陈云同志讲得好,“四化需要人才,人才需要教育,教育需要教师”。《决定》要求,“必须对现有的教师进行认真的培训和考核,把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施”。这指明了我国师资培训工作的方

简介：由纺织工业部、中国纺织职工思想政治工作研究会创办的纺织政工干部业余进修学院及其各地五十一个分院于三月四日分别在二十四个省市同时开学。创办这所学校的目的在于加速纺织系统政工队伍实现四化的进程和为政工部门积蓄高水平的后备力量。该院以严格的教学质量为办学总方针。教材采用正规大学课本,教师将请著名教授录音授课,

简介：摘要教师进修学校作为承载地方教师继续教育的平台对教师专业发展起着重要的引领作用。目前，基础教育课程改革对教师专业发展提出了新的挑战，教师培养必须面向基础教育课程改革的需要。实现基础教育人才培养目标和课程改革目标，教师进修学校起到导向作用。

简介：摘要本文对元江县进修学校的现状进行了详细的分析，总结了当前学校存在的问题，并提出了解决进修学校现状的应对策略。

简介：2012年，深圳市龙岗区教师进修学校被教育部评为国家级示范性培训机构；2013年中国教育学会成立五个研究中心，其中高质量学习研究中心设在了龙岗教师进修学校。自2007年成立以来，深圳市龙岗区教师进修学校先后获得两个国家级荣誉，实属不易。究其缘由，除区教育局领导高度重视外，就在于深圳市龙岗区教师进修学校有大局意识，密切联系当地教育事业，在促进教育局战略任务发展的同时，实现自身的价值。

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简介：<正>为了反映建国以来江苏省小学教师培训工作及教师进修学校建设和发展的曲折历程,展示40年来特别是复办十多年来,教师进修学校所取得的丰硕成果,总结江苏小教培训工作的经验,从而进一步推动小学教师继续教育工作的顺利开展,江苏省教委和江苏省教育志编纂委员会组织编写了《江苏省教师进修学校概况》一书。该书已由河海大学出版社出

简介：在当前机遇和挑战并存的历史交叉路口，作为基层中小学教师的培训基地，教师进修学校应如何重新定位，谋求新发展？笔者认为，加强教师进修学校的“五心”建设，实现学校定位的转型，是教师进修学校与时俱进的新抉择。

简介：从教十年来，我坚持进修学习，有一点体会愿和同行交流。

简介：摘要:教师进修学校是培训教师的专业机构，其主要培训目的是提高教师的综合素质水平。本文将会对教师进修学校培训教师过程中所遇到的难点给予分析，并在此基础上制定突围路径，以此来提高教师进修学校培训教师的整体水平。

简介：摘要：随着教育的不断发展和进步，教育工作者也面临着新的要求和新的挑战。教育工作者在教育教学的过程中需要不断地学习，提升自己的能力。教师需要在教学实践过程中落实好素质教育，不断地提高教育教学的质量。当前的教师进修学校语文教师培训还存在着一定的问题。因此，需要积极主动的探索改进的方法和路径，采取有效的教学策略，提高教师进修学校语文教师培训的整体质量。本篇文章就针对这一话题进行有效的分析。

简介：〔摘要〕教师进修学校具体实施中小学教师继续教育的培训、管理工作，其自身师资队伍经过多方面、多层次的培养和训练，应具有较高的思想政治、职业道德和业务素质，坚持党的基本路线和方针，治学态度严谨、作风踏实、熟悉基础教育和干部、师资培训的规律和特点，具有现代教育观念，掌握现代教育手段，有指导教学改革和教育科研的能力。在师德、专业水平、教育教学、教育科研等方面对学员起示范作用，全心全意为基层学校服务。教师进修学校的教师是培训者，培训者自身的水平、素质提高了，能力增强了，才能担负起工作担子，因此，教师教育需要、中小学校的素质教育需要教师进修学校加强自身的师资队伍建设。

简介：“十一五”期间，我国已进入全面建设小康社会的新时期，教师素质的高低，直接关系着亿万青少年的健康成长，关系着民族素质的提高。“国运兴衰，在于教育；教育大计，在于教师。”作为教师教育体系重要组成部分的教师进修学校，多年来，为提高中小学教师、校长队伍素质和提高基础教育质量发挥了不可替代的作用。然而，纵观当前各地教师进修学校建设与发展的现状，还存在着许多亟待解决的问题。

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