简介：摘要五步即情境导入、自学指导、合作交流、分组展示、探究提高(小结)。五步教学法中的五个环节互为关联，相互衔接，在教学目的上符合学生知识的建构规律和学生身心发展的规律，学生通过完成自学指导题和合作学习完成基础知识学习，通过个性展示和探究提高完成知识巩固，这对于学生的自主学习和综合素养提升具有客观的价值意义。

简介：摘要政治课作为初中必学学科由于其文字的复杂性，以及概念的抽象性等，通常该门课程的内容与核心不能很好的被学生理解与接受，尤其是深奥的马克思主义以及科学发展观等一些哲学内容。如何将深奥复杂的文本知识转化为通俗易懂便于学生接受与吸收的内容是一个重要的问题。本文将通过介绍案例教学法在初中政治教学中的具体优点来阐述如何通过该方法优化初中政治教学，增强初中政治教学的趣味性，增加学生对知识点的吸收也提高老师的教学效果。

简介：摘要为了应对国际化的挑战，中国的英语教学必须进一步进行改革，明确自己的教学目标，选择适当教学方法，以提高学生的交际能力为目的，以培养出符合二十一世纪要求的新型人才为目标。交际教学法是一个多元理论的联合体，它在培养学生语言交际能力方面具有独特的作用。

简介：

简介：伴随着素质教育的开展，任何教学活动都开始追求多元化的教学方法与模式。中职美术教学同样也是如此。游戏教学作为一种新颖的教学方式与方法在具体的教学中不仅可以活跃课堂的教学氛围，还能最大限度的激发学生的学习积极性，进而促进课堂教学效率的提升。但是游戏教学并非是毫无章法的，在具体的应用中还是需要遵循一定的原则的，下面就游戏教学需要遵循的原则进行分析与探讨。

简介：摘要心境是指诗歌中通过诗句所能够熔铸的作者主观感情。学生学习诗歌，首先看到的是客观形象，但是诗人所想表达的情感却需结合当时诗人当时所处的情境、性格和情感来品读。本教学例就是通过孟浩然的《夜归鹿门歌》从其本人的分析入手，进而深入品读本篇诗歌。

简介：摘要随着社会的不断发展与进步,人们对于教育的要求也越来越高,国家对于教育也越来越重视。人们由原来片面追求子女学习成绩逐渐转变为希望孩子能够全面发展,他们越来越希望孩子不仅有一个好的学习成绩,更重要的是有一个健康的体魄,在愉悦中自主学习。社会教育观念的演变也就注定了足球教学的诞生,足球本身就是一项极其受欢迎的体育运动,而将足球加入教育教学中无疑是教育史上一个重要的举措。小学足球教学对于小学生而言,尤其是一些农村小学的学生,是非常重要的,同时也是非常关键的,这一教学必须科学实施,如果运用失当,很容易起到反作用。快乐教学法是经过无数的实践证明的能够帮助小学足球教学的有效方法,那么这种方法究竟有什么意义呢？我们又应该如何更好地运用快乐教学法呢？

简介：摘要语言是用来交流的有效工具，语言教学的主要功能就是培养学生的交际能力。开展语言教学要求引入新型教学法，而情景交际教学法可以充分发挥学生的主体作用，教师做学生学习的引导者与启发者，结合学生的实际情况创设学习情境，以提高学生的实际应用能力。本文主要研究了情境教学法在法语教学中的应用策略，明确指出了几种教学情境的创设方法。

简介：摘要中学体育在应试教育的背景下长期不受重视，现将快乐教学法引入其中，旨在引导学生主动构建知识体系、激发学习动机，培养社会所需的创新型人才。为了更好地促进快乐教学法的实际应用效果，中学体育教师需合理优化教学内容，采用先进教学手段，通过良好师生关系的塑造，渗透“教师爱”，真正使体育课成为中学生喜闻乐见的课程。

简介：摘要二十一世纪可以说是知识经济时代，但是这种“知识”指的并不仅仅是简单的理论知识，各种各样的专业化技能也是知识的内涵之一，在这种情况下越来越多的人开始认识到专业化人才的重要性，并且积极的参与到了汽车专业的学习当中。怎样才能保证汽车专业教学工作的质量就成了我们必须要研究的课题之一，而任务导向项目教学法正是其中最具有代表性的教学方法，我们有必要对其进行分析。

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简介：摘要本文通过分析力学部分的教学法，从而提高学生的思维品质，增强学生的物理思维能力。

简介：摘要努力创设情趣，激发学习兴趣；指导学法，授之以渔；指导古为今用，是中学文言文教学法的主要途径。教师要根据不同文体的文章，因材施教，随机应变，激发兴趣，乐以致学，着力培养学生的参与意识，就一定能达到教学的目的。

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简介：摘要初中阶段是学生身体发育的起步阶段，是短跑训练的开始和最重要的时期。随着各个学校对体育课程的更加重视，教师也在不断创新自己的训练方法。在短跑训练中，不仅要掌握正确的方法和途径，而且要提高学生对短跑的兴趣。本文具体介绍了几种中考50米短跑趣味教学法，希望不仅能提高学生的短跑成绩，还能提高学生的训练兴趣和身体素质。

简介：摘要努力创设情趣，激发学习兴趣；指导学法，授之以渔；指导古为今用，是中学文言文教学法的主要途径。教师要根据不同文体的文章，因材施教，随机应变，激发兴趣，乐以致学，着力培养学生的参与意识，就一定能达到教学的目的。

简介：摘要二十一世纪可以说是知识经济时代，但是这种“知识”指的并不仅仅是简单的理论知识，各种各样的专业化技能也是知识的内涵之一，在这种情况下越来越多的人开始认识到专业化人才的重要性，并且积极的参与到了汽车专业的学习当中。怎样才能保证汽车专业教学工作的质量就成了我们必须要研究的课题之一，而任务导向项目教学法正是其中最具有代表性的教学方法，我们有必要对其进行分析。