简介：摘要：学校是学生学习和成长的重要摇篮之一，学生成长的社会环境不同，将会导致个体之间差异化程度大。因此，教师需要认识到语文作文课堂的重要性，需要采取灵活多样的教育教学模式，激发学生的思考，促进学生的个性发展。教师在选择教学方式的过程中，需要了解学生的特点，采取因材施教，一定程度上尊重学生的个性发展，将学生的潜力、创造力、想象力开发到最大，为之后写出具有个人特点且优秀的论文打下坚实的基础。语文作文课堂是最能够表达学生思想的一门课程，教学过程中需要避免程序化、模式化，应当给予学生足够大的空间，打开学生的视角，从而提升学生的写作能力和水平。

简介：本文从诸方面论述了翻译教学在高职院校的英语教学中的重要性，并探讨了如何采用各种方法提高学生对翻译课教学重要性的认识。

简介：

简介：摘要习作教学是小学语文教学一个重点，也是一个难点，教师难教，学生难学，特别是进入三年级以后，习作教学被提上了语文教学的日程，也显得更为重要。但是习作教学关键是要引导学生的习作兴趣、激发学生的写作欲望、让学生乐意写、愿意写，同时加上教师的合理指导，才能收到更好的效果。本文就笔者的一些日常心得，简述一下我对小学语文习作教学的一些思考。

简介：《数学课程标准》指出,数学教学要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。论述了在小学数学课堂教学中如何创设各种情境,激发学生的学习兴趣,使学生的主动性、创造性得以发挥。

简介：摘要：小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。在小学阶段的教育教学工作中，语文课程教学是重要的教学组成部分。通过对学生进行语文阅读教学，能够促使学生在阅读的过程中得到知识的充分掌握，同时能够得到阅读能力的培养提升，促使学生能够在课堂学习的过程中得到写作素材的积累，为后期教学工作的开展奠定良好的前提基础。教师应该明确这一教学工作的开展对学生学习与发展的重要影响，从而能够在教学工作开展的过程中不断进行创新优化，促进学生知识的高效学习掌握与能力培养提升。本文将通过对当下小学语文阅读教学工作中学生的特点以及教学现状进行分析，并且提出优化策略，促进这一教学工作的高效开展。

简介：摘要：阅读在一个人的成长过程中占据着非常重要的地位，小学阶段的学生处于学习能力和学习习惯全面养成的重要时期，只有抓住这个机会，教师才可以充分提高小学生在阅读方面的兴趣，以及在阅读方面的能力。就当下的小学语文的教学情况来说，阅读的教学十分耗费教师的精力，教师也很难在阅读的教学中取得较为良好的效果。为此，教师应该从教学的方式出发，视具体情况决定具体的教学方式，提高学生在阅读方面的能力。

简介：摘要：学生的学习层次与学习能力息息相关，随着教学程度加深，学习内容逐渐复杂，一些学习基础较差的学生，无法跟紧教师教学节奏，容易对学习产生厌倦与反感情绪，影响教学质量。教师若无法注重学习层次，采取合适的教学方法，教学效果会大打折扣，本文据此分析分层教学法基本概念，提出分层教学方法应用建议，希望通过本文研究，为相关行业提供借鉴。

简介：摘要:

简介：摘要：伴随着新课改的不断推行，如何有效培养学生核心素养成为了教师的主要教学任务。也正因为如此，越来越多的教师开始抛弃传统的灌输式教学方法，开始结合学生核心素养培育目标来找寻全新的教学方法，以此来推动课程实现教学改革。而大单元教学便是一种优秀的现代化教学方法，对于推动课程发展以及促进学生核心素养培养有着较好地帮助。基于此，本文以大单元教学在初中英语教学中的实施策略为主题开展研究，其目的便是为了能够发挥出大单元教学的真实效用，助力学生获得进步。

简介：摘要音乐是脱离物质世界、属于精神世界的。音乐活动是人类最自然、最原始的行为。人们有感于物、有动于心，便会情不自禁地歌舞起来，用叫喊、动作、敲击等种种行为来宣泄情感，求取刺激，达到身心的平衡，这是人类的自发需要。音乐教育必须唤起这种人人生来具有的音乐本能。在音乐教育中，音乐只是手段，教育人才是目的。

简介：摘要关键词好奇、好动、好学是儿童的天性，小学语文教学要想提高教学质量，就必须了解小学生的学习心理，激发他们的学习兴趣，进而更好的巩固语文知识。而趣味教学法具有奇特、惊险、有趣的特点，能够培养学生学习语文的兴趣，充分发动其主观能动性，使其积极主动的学习。本文分析了介绍了“兴趣教学”方法的意义，并提出了几种有效的“兴趣教学”法。

简介：摘要：化学在初三上学期首次出现在学生课程里，但由于初三学习时间紧张、学习压力大，复习时间紧迫，对于化学学习，很多同学无法适应。因此，怎样在一年的学习时间中，既能减轻学生的负担，又能提高教学效率使学生考的好成绩，这是我们需要探究的问题。

简介：摘要：文章在分析了“作文先导式”特点的基础上，提出了“以写作为导向”的写作教学模式。本文将“作文先导式”教学方法运用到小学语文课堂上的可能性进行了分析，并对如何使“作文先导式”教学更好地发挥其功能提供了一些有用的意见。

简介：摘要：随着教育领域的不断发展，兴趣教学愈加受到教师教学的重视。高中学生在学习数学课程中培养学习兴趣，能够提高学习的效率，发展数学的思维，提高数学学习的成绩。教师在数学教学中缺乏教学手段，导致课堂氛围逐渐枯燥，影响了高中学生学习的兴趣，阻碍了高中学生学习的进程。因此，教师可以利用趣味语言教学，焕发学习活力；趣味情景教学，理解教材知识；趣味阅读活动，丰富数学知识的教学手段教导高中学生。

简介：摘要：小学生虽然对数学学习比较好奇，但是鉴于小学生的年龄和心理特点，因此教师要采取一定的教学策略才能高效地完成教学任务。本文中笔者试从创设生活情境，开展生活化教学；开展小组合作，提高学生的自主学习能力和及时检测，提高学生课堂学习的效果三方面入手谈谈在数学课堂中开展有效教学的策略。

简介：

简介：【摘要】目的：分析PBL联合CBL与微信结合教学法在住培教学中的应用效果。方法：设定统计时间为2022年6月——2023年6月，从中选定规培医生为研究对象，按统计需求筛选70例。利用随机分组法将其分入常规组（35例）、实验组（35例），分别提供常规课堂小课教学法、微信辅助下PBL联合CBL教学法。为验证教学差异，比较两组带教满意度、住培医生评分。结果：实验组带教满意度高于常规组，比较P＜0.05。实验组住培医生评分高于常规组，比较P＜0.05。结论：住培教学中PBL联合CBL与微信结合教学法可提高医生综合能力，获得理想教学评价，建议普及。

简介：【摘要】目的：研究医院感染管理控制处应用案例导入式教学（Case Based Learning, CBL）联合微课教学法在实习护士感控培训中的应用效果。方法：选取护理实习生作为研究对象，随机分为研究组（21人）及对照组（22人）。研究组采用CBL联合微课教学法教学，对照组采用传统讲授式教学法教学，实习结束后进行统一理论测试及操作考核对学习效果进行评价，并通过网络问卷形式进行满意度调查。结果：研究组实习生的理论成绩和操作成绩均高于对照组，差异均有统计学意义（P

简介：【摘要】小学语文阅读教学不仅是教学环节中的教学难点，也是教学重点。良好的阅读能力对于学生学科素养的形成有着重要的意义。为了全面提高小学生的阅读能力，笔者就小学语文主题阅读进行了研究，并为小学语文主题阅读的提升措施提出有益的见解。