简介：结合目前高职院校软件技术专业人才培养体系中存在的问题，以CDIO教育模式为核心构建了高职院校软件技术专业课程体系，对软件技术专业核心能力进行了剖析，并给出了专业能力评价体系。

简介：针对高职院校非计算机专业各岗位的共性需要,分析目前已经开设的计算机基础课程的现状和问题,结合广东青年职业学院（新改制高职院校）各专业教学实际,探讨如何分期分层次构建公共计算机类课程体系。

简介：摘要：本文旨在探讨高职院校如何构建和实施现代移动通信专业的课程体系，以适应快速发展的移动通信行业需求。文章分析了移动通信技术的发展趋势，结合高职教育的特点，提出了一套针对性的课程体系设计方案。通过对课程内容、教学方法、实践环节的优化，旨在提高学生的实际操作能力和创新能力，为移动通信行业培养更多高素质技术人才。

简介：摘要技工院校职业指导课程的构建是一项系统工程，需要教师在观念、课程体系、教学方法等方面加以改进和提高，是多种因素相互促进的结果，需要教师在实践中不断探索，需要学校、企业、社会共同参与构建职业指导课程体系，从而为社会培养出更多高质量的素质优良的技术人才。

简介：本文以机械专业高职本科衔接课程为例,提出避免课程重复,有效衔接,理论知识遵循必需、够用,实践技能梯次培养、层次衔接,实现工程教育不断线、创新教育不断线和企业合作不断线的课程体系构建思路,进行了理论课程体系和实践课程体系双层设计,初步构建了机械专业高职本科衔接一体化课程体系。

简介：高职英语教学以开放性和职业性为特点,既要传授学生英语基础知识,又要考虑学生所学专业的特点,为其提供职业发展所需要的英语知识和技能。通过分析高职英语教学的现状,从企业和行业的发展入手,构建高职英语集群式模块课程体系,提高学生就业弹性,以解决高职英语教学的生存与发展问题。

简介：针对软件专业课程体系构建中存在的问题，通过研究与实践，本文提出了加大市场调研，凸现专业特色，以项目实训为平台，构建“三维一体”的专业课程体系的总体思路。强调坚持走校企合作之路，充分整合校企资源，互补长短，辅以多样化的考核评价标准、完善的反馈机制，运用先进的教学方法和手段提高课程改革的实践效果。

简介：文章结合专业人才培养方案开发课题，与企业合作制定了专业岗位职业标准和人才培养质量要求，并基于岗位职业标准和人才培养质量要求系统构建了理论知识课程体系和实践技能课程体系。

简介：摘要：由于高等职业学校开设体育课程时间较晚,所以教育部一直没有就高等职业学校体育课程的具体教学目标制定明确的目标。目前,在高等职业院校中开设的体育课多以普通高校为参照,但都存在一定程度的不适应性。高职院校

简介：摘要：高职烹饪专业实践课程体系构建是一个旨在帮助学生提高实践能力和应对职业需求的重要方面。本文从三个角度探究了高职烹饪专业实践课程体系构建的策略，包括建立课程框架、打造实用性课堂和开设多样化课程。这些策略都可以在烹饪教育中得到广泛应用，并且有助于将学生培养成为烹饪行业中专业的和有才华的人才。同时，在实践课程体系的构建中，需要注重理论与实践的结合、注重个性化的实践探索与发掘、课堂的主体性，从而使学生能够全面获得知识与技能，并有效提高职业能力。在这些方面，烹饪教育通过实践课程体系构建取得了积极的成果，有效地满足了社会对高质量烹饪人才的需求。

简介：本文以高职电梯工程技术专业人才培养目标其为依据,结合自身办学特点,构建了完整课程体系。电梯工程技术专业是一个包含机械和电气两大系统、多学科知识交叉、综合性和应用性均很强的专业,理论知识点多,学习难度大、不易掌握。课程设置既要确保专业理论知识课程对学生专业理论体系培养的支撑,必须提高学生对理论知识的接受程度、掌握水平和专业动手能力。

简介：摘要实践课程建设与实施应考虑到实践教学与生产、就业同步，校企共同开发实践课程体系是必由之路。本文从高职院校校企合作实践课程体系建设的必要性和策略两个方面进行探讨。

简介：摘要高职院校要提高教学质量、培养出适合社会需要的有用人才，课程建设与改革是核心，也是重点和难点。高职院校按照以就业为导向，以能力为本位，以企业需求为目的的原则，科学地构建课程体系。

简介：摘 要 ：主题班会课作为高校思想政治教育的主要阵地，对学生的未来发展和职业生涯，起着重要作用。主题班会课有别于以知识分类的学科，其内容设计应围绕专业人才的培养目标，着重培养学生的自我发展意识和社会参与意识。本文结合班会课现状，探讨主题班会课的开发思路，构建了机械制造及自动化专业的主题班会的课程体系，列举了实践性班会课的开展思路。

简介：工学结合在职业教育中处于核心地位。本文通过对工学结合下的课程目标、课程模式和会计课程基本特征的分析，为我国高职院校会计专业课程体系的构建提供了一个基本的框架。

简介：岗位创业导向的创业教育以培养岗位创业者为目标,培养学生用＂创业的心态＂去工作,这种理念对高职创业教育来说具有普适性,能提升高职毕业生的就业竞争力,也更有利于自主创业者的培养。基于美国＂内创业＂理论,参考国内外高校创业教育课程建设的案例,提出适用于高职院校的岗位创业导向的创业教育课程体系,通过四大模块的课程设置,促进专业教育与创业教育的深度融合,最终达到提升学生创新能力的培养目标。

简介：震旦书院及其校本课程体系是向明中学在教育改革新形势下,为继续发展学校创造教育特色而采取的重要举措。它是原中学图书馆功能的拓展与延伸,是在书院名义下对拓展型课程、研究型课程和实践类课程进行的整合。它试图通过多元的课程模块,采取拓展性学习和研究性学习方式,引导学生进入＂兴趣→志趣→志向＂的发展模式,进而培养学生的创造能力。

简介：摘要近年来，随着职业教育的不断发展，培养了一大批高级技能型人才，在社会发展、人才培养、促进就业等方面发挥了重要作用。同时，高等职业教育又是一种新兴的高等教育，也是意识形态的前沿阵地，青年马克思主义者培养工程（简称“青马工程”）的开展不仅巩固了马克思主义在高职院校的指导地位，而且提高了高职院校学生的职业素质。然而，高职院校在开展“青马工程”过程中存在着一些问题，如开展的广度和深度不够、缺乏明确的指导性和规划性、培养载体和路径比较单一等问题。

简介：目前高职院校以行业和职业需求为主要价值取向，主要进行专业知识和专业技能教育，其人文课程体系中存在着体系分散、形式单一、内容陈旧等问题。高职院校需要通过建立与学分制相适应的人文课程体系和合理的课程文化以及开发相应的校本课程，有效地增强人文课程体系的时代性、灵活性、针对性，从而提高学生的人文素养。

简介：高等师范教育作为中国高等教育一个独立的、完善的体系,其教学改革的重心仍然是教学内容和课程体系。而教学内容和课程体系改革的突破口在于改革高师院校的课程计划。