简介：本文通过具体的例子论述了趣味句子法在学生的词汇学习中的重要性及其应用。

简介：

简介：摘要在汉语教学中，通过情景法进行词汇教学，学生可通过教师设置的具体交际情景进行会话练习，贴近生活，生动有趣，对提高学生的口语交际能力具有重要的作用。教师在运用情景法进行词汇教学时，要注意情景法运用的阶段性、层次性、选择性及实用性和趣味性，以更有效地帮助学生掌握词汇的意义和使用方法。

简介：

简介：本文从交际法的角度探讨了大学英语词汇教学,分析了非英语专业学生词汇学习现状,阐述了如何运用交际法进行大学英语词汇教学,并提出了创设交际型语境进行词汇教学,重视学生的输出运用,激发学生学习词汇的动机,最大程度地调动学生学习词汇的积极性和自主性。

简介：新的时代、社会发展新的需求,使课程改革成为一个无法回避的问题。改什么,如何改,是摆在每一个教学工作者面前的课题。从农村教育的实际出发,取长补短,夯实基础,使学生同层面的知识尽最大可能向广、博发展。借助一切可借助的力量,让农村学生认识社会、认识世界、认识人生。帮助学生找到适合他们学习的方法,从而培养合格的新一代公民。

简介：[摘要]

简介：摘要：高考需要高中生积累一定的词汇量，语境记忆法是一种有效的方式，能够帮助高中生理解词汇的内涵，在此基础上实现理解性记忆。与其他记忆方法相比，语境记忆法以深层次的理解作为记忆的基础，因此能够保证高中生的长久性记忆。本文主要阐述了语境记忆法对高考词汇记忆的重要意义和作用，在此基础上提出了利用语境记忆法实施词汇记忆的具体措施。

简介：摘要:三步词汇教学法分为集中教学，分层教学，拓展教学。词汇集中直接教学法利用多种形式调动学生对于词汇学习的兴趣，并非单一的让学生进行词汇的认知。词汇分层教学，解决了教材中词汇过于集中，难学易忘的问题。在单元词汇教学中，有接受性词汇和表述性词汇之分。其中接受性词汇是指只要求学生认知其意；而表述性词汇则要求学生除了会读会认，还要学会相关词汇的灵活运用。我借助了网络、练习册、课外阅读材料为学生设计了多种形式的巩固练习来解决词汇记忆易忘的问题。我将枯燥乏味的词汇置于情境和语义中，让学生无意识地学习词汇。

简介：摘要：阅读训练与词汇拓展对高中英语的帮助是多方面的，它不仅可以培养学生的阅读理解能力、增加词汇量、拓宽语言文化知识、增强句子理解能力、提高语言表达能力等方面，而且还可以帮助学生更好地掌握英语语言和文化，提高自己的综合素质。因此，教师和学生应该重视阅读训练和词汇拓展在英语教学中的应用，通过广泛的阅读和实践，不断提高自己的英语水平。

简介：摘要：阅读是语言知识输入的主要途径,其在高中英语教学中也占据着重要地位。阅读训练与词汇拓展教学是结合学生英语综合能力展开的教学方式，其主要是借助多元化的、具有创新性的教学手段，以杂志、报纸等作为媒介使学生在阅读中强化其阅读能力、增加其词汇量，为学生英语综合能力的发展提供方法性的指导。

简介：摘要：本论文深入研究初中英语词汇拓展教学策略，以语篇为基础展开分析。阐述了语篇在词汇学习中的关键作用，剖析当前初中英语词汇教学问题。提出基于语篇的多种词汇拓展策略，包括利用语境猜词、通过语篇分析归纳词汇、结合语篇开展词汇联想与拓展等，并结合实例说明其应用。同时探讨实施这些策略的教学建议和评价方式，旨在提高初中英语词汇教学质量，促进学生词汇能力发展。

简介：英语课程改革对中学生所需掌握词汇量提出了更高要求，而与此同时，不少学生觉得学习词汇很困难。右脑开发和多元智能理论为解决这个难题指出了新的途径。基于这一理论，研究者努力设法激励学生发挥潜在的想像力，在看似多么不同的单词之间去发现它们的奇妙联系。教师向学生推介并引导他们试验几种独特的词汇联想学习方法，比如：亲缘联想法、寻根溯源法、谐音法和“拆、变、并”法。所有这些方法证明对提升学生理解和记忆英语词汇是有效的。而且，这些成果都是教师在不加课、不加作业的情况下取得的。

简介：摘要：随着新课改如火如荼地进行，一些新型的教学方式已经在课堂中得到应用。词汇法的教学成为英语教学中最为重要的部分，它是一种新型的教学方式。另外，词汇是语言的载体， 要掌握词汇量的各种使用方法和文化环境，在老师的帮助下提升学生学习英语的技巧与能力，本文讲述了中学英语词汇法的教学理论，并从英语教学中词汇法存在的问题入手，提出一些合理的解决方案， 也可以让他们少走弯路，从而达到最佳教学目的与教学效果。

简介：

简介：<正>在记忆单词的过程中,很多同学都遇到过这样的情况,即一个自己曾经学过或者背过的单词,放在阅读的文章中却仍然很陌生,即使套用自己背过的词义似乎也解释不通。例如下面的三个例子,没有一个复杂的单词,可是它们的意思你都能看得懂吗?

简介：摘要不可否认，英语在我们日常学习和生活中起着重要作用，它能帮助我们了解母国之外的更多英系语言使用国的社会文化，可以说，英语课程的学习正是促进学生与国际化接轨的重要途径。但是，要想学好英语并不容易，首先我们就得面对英语单词记忆的挑战。本文就中学英语词汇记忆方法进行了探讨，以期给广大师生一点启发。

简介：文章回顾了航海英语词汇教学的模式，解释了交际法的定义和内容，并论述了在航海英语词汇教学中运用交际法应遵循的基本原则，用实例阐述了在词汇教学中运用交际法的一些具体方法。

简介：众所周知，词汇是构成语言的重要因素，也是语言交际工具的关键。不掌握一定的词汇，就难以获取听、说、读、写、译的语言交际能力。事实证明，许多中学英语教师在词汇教学方面往往都是沿用传统的词汇教学方法，即教师在黑板上逐一讲解词的用法，学生忙于将教师所讲的内容记到笔记上，然后进行机械的操练。这种词汇处理手法使所学词汇没有系统性，学生很容易遗忘；久而久之，学生容易丧失词汇学习的兴趣。

简介：摘要本文回顾词汇法，分析并探讨其对大学英语教学的有益启示,以期能在大学英语教学中得到有效的应用，促进教学。