简介：

简介：生态课堂是以学生为主体，以强调每一个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，在生物课堂上，结合现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一的课堂。建立生态课堂能使学生成为学习的主人，在教师的引导下能自由开放地独立自主地学习，提高生物学素养，实现人的全面发展、个性发展、终身发展。

简介：摘要：建立快乐课堂是越来越多的教师关注的重点，尤其小学数学课程大多比较枯燥、抽象。所以快乐课堂的导入可以提高课堂质量，快乐课堂的建立一方面可以使学生注意力集中，另一方面也可以提高学生的学习积极性。小学数学课堂不仅要使得学生掌握数学知识，也要培养学生的综合能力。课改背景下，教师致力将小学数学新课导入对策应用到实际教学中，将快乐课堂导入，落实教学目标，培养学生的核心素养。

简介：摘要：在教学过程中.教师是主导,学生则是被动接受的对惫和主体。因此在课堂上,教师要注意自己的言行举止,用自身的魅力感染学生,使他们产生共鸣,从而激发出学生的学习兴趣,让学生主动参与到学习活动中来。老师的语言风格,也会直接影响到学生的内驱力,所以对于不同的性格特点的儿童应该采用不一样的语言方式,这样才能有效地调动其的内部动机,进而促进其内在潜能的发挥;再者,教师可以通过幽默的语言吸引学生的注意力和关注,使之能够全身心地投入到学习中,而不是一味地用枯燥的语调,或者是用枯燥的书面语表达,而是利用生动的实物图片,多媒体等手段,将抽象的知识形象化,寓教于乐,提高了学习效率。

简介：摘要青年是国家的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。关注青年、赢得青年、依靠青年、关心青年教育、关爱青年成长与发展是中国共产党的优秀传统。拥有红色基因的习近平总书记继承并弘扬了我们党这一优秀传统，立足于“青年兴则国兴，青年强则国强”的青年定位。青年工作实现创新的前提是实现其思想创新，因此，本文从青少年思想创新的角度出发，对促进青年一代实现全面发展具有重要意义。

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简介：透过对中职生英语课堂活动现状的分析，提出针对课堂活动的教学策略，即：树理想，明目标，消除自卑、胆怯心里，增添学生参与课堂活动的勇气；循序善诱，水到渠成，激发学生参与课堂活动的热情；精心创设英语课堂活动内容，激发学生参与活动的欲望；采用灵活多变的活动形式和现代化教学手段，增加学生参与活动的乐趣；改变“以教师为中心”的传统教学模式，形成新型的师生关系，调动学生参与活动的主动性；为学生创设语言实践活动的环境与氛围。扩大学生参与活动的空间与能力。

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简介：摘要：音乐学习有助于学生在参与音乐活动获得更深刻、更广泛的人生智慧，启迪学生产生音乐的满足感。因此在小学音乐课堂上开展自主探究学习活动，既要调动学生的学习热情，又要丰富学生的音乐技能和乐理知识。文章提出了设计自主探究目标、创设教学情境、开展合作学习活动、启发学生想象创造等实施策略。

简介：小学数学教学应运用激励教学法,引导学生积极主动地学习,鼓励学生大胆质疑,掌握学习方法,使学生的知识和能力同步发展,从而提高学生的整体素质.

简介：随着体育新课改的实施在全国各地的展开，传统的体育课模式遭到了质疑和强烈的冲击。如何顺应时代的要求，开发出能促进学生身心全面发展的体育课模式，体育新课标中快乐体育教学模式也应运而生。让学生从“想学”到“教学”再到“乐学”，最终成为课堂真正的主人，在体育课堂中能真正品尝体育的快乐。体育课走向生本教育需要作充分的准备生本教育中提出以生为本。信赖学生，依靠学生，但并不是老师放手课堂。

简介：摘要在课堂教学中，如何唤起学生的学习意识，实现学生学习的主体地位等等，是新时期教育工作者探索的课题。作为教师，精心取材、选择有代表有情趣的案例，激发学生的学习兴趣，让学生感受课堂教学的快乐。

简介：政治课的内容理论性、逻辑性强，很多教师照本宣科、生搬硬套，导致学生对政治课缺乏兴趣，以致厌学。如何让政治课堂充满情趣，使学生爱学、乐学，是摆在每一位思想政治教育工作者面前的重要课题。

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简介：摘要《英语课程标准》提出，要倡导自主、合作、探究式学习，促进学生学习能力的提高。为了达到这个目的，教师需要在课堂上运用合作学习的策略，通过师生合作、生生合作等教学方式，激活英语课堂。本文对合作学习应用于课堂教学进行了探究。

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简介：高职高专英语教学旨在培养高职学生的实践应用能力，是围绕“教一点、学一点、会一点、用一点”的教学模式来展开的，而课堂提问正是这种教学模式的一个中心环节，但提问必须符合教学的基本要求，根据教学目的有计划、有选择的进行。所选择的问题最好是某一堂课或某一教学单元所要讲授内容的中心线索，由浅入深，由此及彼，组成一个有机整体。在问题逐步深化和解决的过程中达到预定的教学效果。此外，所设置的问题必须符合学生的认识规律和知识水平，要问得巧，问得活，使学生可思、必思、欲思。

简介：摘要：转变学生学习方式是课程改革的一项重要内容，课堂教学改革是课程改革的关键。本文谈谈在初中数学的课堂教学中，通过提出恰当的问题、选取合适的伙伴、分清个人的责任、合作交流，使学生能顺利有效的进行合作学习、和谐发展。

简介：从最佳切入口入手，能抓住教材的关键和学生的兴奋点。在具体教学中我们可以从题目切入，从中心切入，从立意切入，这都是激发学生语文学习情趣的有效方法。