简介：摘要目的了解社区护士参与"医院-社区"联动模式的态度与行为。方法采用便利抽样法于2020年7—9月选取上海市96所社区医疗机构的264名社区护士作为研究对象。调查内容包括一般资料、社区护士对"医院-社区"联动项目的态度与行为。共发放问卷264份，有效问卷240份，问卷有效率为90.91%。结果态度得分方面，社区护士愿意参与"医院-社区"联动项目[（2.74±0.57）分]。社区护士认为"医院-社区"联动项目提升了其护理理论知识[（3.66±0.53）分]、康复护理技能[（2.80±0.63）分]、糖尿病及其相关并发症护理技能[（2.66±0.56）分]、社区急救技能[（2.57±0.55）分]；认为"医院-社区"联动内容与实际护理内容不吻合[（2.38±0.70）分]，在提升PICC技能[（1.96±0.46）分]、伤口或造口维护技能[（1.88±0.67）分]、各类风险评估技能[（1.73±0.59）分]等方面发挥的作用不显著；社区护士参与"医院-社区"联动项目的主动性偏低[（1.81±0.61）分]；认为目前区域联动形式过于单一[（2.08±0.65）分]。行为得分方面，社区护士参与过的"医院-社区"联动项目内容中，50%以上社区护士参与的内容包括常见慢性病护理技术、康复运动指导、急救护理技术；参与形式主要是短期培训和专题讲座；61.67%（148/240）的社区护士开展频次为每半年1次；互动平台主要以微信交流群、短信或电话为主的社区护士分别占81.67%（196/240）、44.17%（106/240）。结论社区护士对"医院-社区"联动模式提升护理服务能力项目持较为积极态度，但是实际参与项目的积极主动性不够；还需进一步拓展"医院-社区"联动内容与形式，以全面提升社区护理人员的核心护理技能，切实满足社区广大患者的照护需求。

简介：【摘要】目的：探究社区护士对护理知识的掌握及需求情况。方法：选择 2017 年 1月至 2018 年 1月社区护士 80名，采用回顾性分析方式，对社区护士护理知识掌握水平与需求予以调查。结果：社区卫生服务知识、中医护理知识、心理护理知识的掌握情况较好，其得分分别为（ 9.03±0.46）分、（ 8.66±1.05）分、（ 8.57±1.39）分。社区护士对护理知识的需求前三位为临终关怀知识、急救护知识及护理管理知识，分别占比 90%、 87.5%和 86.25%。结论：当前社区护士护理知识掌握水平尚有待提升，可根据护士实际工作及其需求进行分析，进行针对化培训，从而提升社区护士社区护理知识掌握质量及护理技能。

简介：

简介：我院2000年12月开始进行护士招聘工作，截止2004年6月，护士增加至75人，基本满足临床需要。4年多来，我们在护士招聘与录用的过程中克服了许多困难，取得了较大成绩，现报道如下。

简介：目的：探讨社区护士岗位培训的现状与需求，为开展进一步的岗位培训提供依据。方法：采取自制问卷干2006年12月对黑龙江省844名社区护士岗位墙饥f的现状及对培训的需求进行调查。结果：参加过社区护士岗位培训的社区护士仅占28.1％；培训时间1周以内的比例较大，占40．2％，培训方法以传统的理论授课为主，占74．17％;进行岗位培训的教师主要有公共卫生学院教师、防疫站等预防保健人员、医生，占64．3％。有93．2％的社医护士认为岗位培训重要，井愿参加培训，希望采取的教学方法为社区实习和模拟社区实习，其次是理论授课。62．1％的社区护士愿意参加在职培训，希望培训1周至3个月者达到61．1％，希望学校的护理教师为授课教师者最多，达到50．0％，其次是经验丰富的社区护土。在培训内容上：希望学习的知识主要是社区常用的护理技术和社区护理工作方法。结论；了解社区护士岗位培训的现状并明确其需求，才能保证有系统、针对性地开展岗位培训，提高培训效果。

简介：

简介：社区专科护士是医疗团队中的重要成员,在个人、家庭和社区健康促进、疾病预防的初级卫生保健服务中担当重要角色.该文旨在描述澳门特别行政区社区专科护士培训的起源和发展,分析现状,展望未来,并对社区专科护士培训提出建议.

简介：同医院临床护理相比,社区护理有着显著特点,社区护士单独进入家庭,其职业安全受到严峻考验,造成社区护士身心损害.如何加强护理人员的自我防护意识成为医院护理管理的重要课题.我院护理部针对社区护士的人身安全、职业保护、心理健康问题,采取一系列措施,取得了立竿见影的效果.

简介：摘要随医学模式的转变，健康教育处在了非常重要的地位，在社区实践健康教育，应建立完善社区“三级预防”体系，通过讲座、咨询、举办知识竞赛等多种形式来实施“三级预防”体系。在社区实行健康教育工作，可提高公众的健康防治知识水平，从而提高其健康水平与生活质量。

简介：1998年国际护士节提出“携手共促社区保健”已六年了。六年来随着医疗体制改革不断深化，社区医疗保健逐渐为人们熟悉、接纳、享用，并渐趋完善，在医疗活动中担负着重要的角色，显示着极大的魅力。我国目前已步入老龄化社会，关爱老人，提高老人的生存质量，成为社区医疗保健的重点。护士走出医院，进入家庭，不仅要面对病人，也要面对健康人，对个人，家族和群体提供直接的护理服务。

简介：摘要目的通过分析社区护士心理压力产生的原因，对如何缓解社区护士身体和心理长期处于高度精神紧张状态提出建议，进而希望社会相关领域能够重视社区护士在日常护理工作中所面对的各种心理压力情况，以便改善和提高护理质量，更好的服务于患者。方法结合社区卫生服务中心的现实情况特点，针对护士工作中所面临的心理压力的主要形成原因进行归纳、分析。结论实际工作中，应提高各级护士的基本待遇、加强护士的自身素质培养、维护好医患关系，为护士创建一个良好的工作氛围，为患者提供一个优良的就诊环境，使护士减少精神压力，进而减轻心理负担，提高护理质量。

简介：社区儿保门诊非同医院儿科，医务人员通过对孩子进行常规健康检查，掌握儿童生长发育状况和趋势、及早发现生长发育偏离和异常，并通过宣教、干预，改变家长错误的养育方法，从而保证孩子健康成长。所以，儿保门诊以健康教育为主要手段对儿童的健康起着“防患于未然”和“保驾护航”的作用，作为健康教育的主要实施者，儿保护士起着非常重要的作用，现探讨如下。

简介：摘要目的了解社区护理人员在岗工作情况，为社区护士的培养及政府机构制定社区相关政策提供参考。方法采用自行设计的调查问卷对我市9个社区卫生服务中心获得护士执业资格的98名护士进行调查，并访谈9个社区卫生服务中心护士长。结果社区护理人员学历偏低、工作经验有限、培训体系不合理，心理压力大、环境差待遇低导致人员短缺，宣传不足、政策配套滞后是社区护理的主要问题。结论调整培训体系，落实配套措施，改善工作环境，加大社区护理宣传等，以便促进社区护理健康有序的发展。

简介：摘要社区护士是一种不同于传统医院科室封闭式临床护士的新型护理专业技术人员,其服务对象、性质、职责、护理范畴的要求更高更宽，责任要远大于或远高于传统意义上的医院护士。面对新形势新任务的挑战，怎样适应由临床护士转变为社区护士这一新的角色，我社区进行了护士岗位转变的培训工作。

简介：摘要目的调查分析社区护士开展健康教育的现状，以供参考。方法对我社区慢性病患者165例进行疾病相关知识调查，并接受社区护士的健康教育，对比健康教育前后患者对疾病相关知识知晓率的变化。结果与健康教育前对比，我们发现患者对自身疾病知晓情况明显改善，组间差异经统计学分析后认为有意义（p＜0.05）。结论社区慢性病患者对自身疾病相关知识的知晓情况较差，经过社区护士实施健康教育后患者对疾病相关知识知晓率有所改善，自我保健能力得到提高。

简介：摘要 目的 探讨社区护士对居家养老患者居家护理相关知识知晓率、生活能力及健康生活方式的影响。方法 收集2019年5月至2021年3月某社区99例居家养老患者为研究对象，根据随机数字表法将患者分为对照组49例与观察组50例，其中对照组实施常规随访进行护理，观察组则由社区护士开展针对性护理方式进行干预，对比两组患者的护理知识知晓率、健康生活方式、生活能力及风险事件。结果 观察组的居家护理相关知识知晓率、ADL及HPLPⅡ评分高于对照组，风险事件发生率低于对照组（P

简介：摘要针对社区卫生服务中心护理的特殊性，本文对如何提高护士与患者沟通的技巧进行了探讨，提出了护士不仅要具备专业的理论知识和技能，还要学会运用语言和非语言沟通技巧，构建良好的护患关系。

简介：摘要  目的调查分析社区护理人员安宁居家照护能力。方法自设安宁居家照护服务能力调查表并进行信效度检测，对4个社区85名护士进行问卷调查。结果不同年龄段护士安宁照护能力有显著性差异，护士安宁照护能力是否接受过安宁培训有关，培训可以提高护士的安宁照护能力。结论社区护士除年龄外居家照顾能力区分不大，培训可以提高护士的安宁照护能力。

简介：摘要从社区护士在服务对象、工作范围、工作职责、主要角色、综合能力、健康教育、疏导心理问题等方面介绍了社区护士在社区卫生服务工作中发挥的作用。

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