简介：专项训练是指根据练习的特点使身体适应训练。这是一个非常重要的原则，因为，力量训练不是一个偶然或短暂的过程，而是一个长期的过程，教练员和运动员都必须做好长期规划，必须明确需要加强哪方面的力量，然后有针对性地来设计训练方案，通过实施来加强这些方面的能力。

简介：G820.49702801刍议我省田径裁判员的培养与提高[刊,中。I]/浦淑琴,史国生,黄玉林//南京体育学院学报.-1997.-11(2).-18-20(XG)田径//裁判员//培养//方法根据我省经济地位和田径裁判员整体水平,探讨在市场经济条件下如何培养和提高裁判员思想水平和业务能力的管理办法。保证我省田径裁判队伍的稳定和水平的提高。

简介：田径技术的变革近几年世界田径纪录日新月异,水平提高得很快。去年世界各项目第十名的成绩,男子相当于六十年代末,女子相当于七十年代初的世界纪录。出现这种飞跃的原因之一,是从六十年代起,田径运动技术上出现了重大改革,摆脱了过去谁是世界冠军就模仿谁的做法,以速度为核心,使各项技术不断完善。由于塑胶跑道的出现,短跑技术变化很大,目前多数优秀选手在二十米左右就完成疾跑,途中跑普遍有加大步幅的趋向。二十一届奥运会男子百米决赛前八名的步幅是

简介：跑、跳、走、投掷是最基本的活动,人人都会,你知道它们属于什么体育运动项目吗?田径运动是各种综合性运动会,尤其是奥运会的必备项目,也是设立奖牌和金牌最多的体育运动项目,有人曾用"得田径者得天下"来表述田径在运动会中的重要性。

简介：

简介：田径竞赛规则是对田径运动技术动作标准及行为准则的规范性要求。随着田径运动的不断发展．竞赛规则也在不断地修改与完善，以适应田径运动的发展要求。笔者就田径竞赛规则的作用以及产生变化的原因，田径竞赛规则与田径运动技术、战术、运动训练、裁判员及健康竞赛环境等之间的关系进行了详细评述，试图揭示田径竞赛规则与田径运动发展之间的相互依存关系。

简介：本资料由贵州师大杨耀曾副教授提供。杨老师多年从事收集整理中外田径纪录的工作,本稿是他于1989年3月定稿后交本刊的。第11届亚运会在即,最近,我们请他将原稿重新补充、修改,现予刊载。

简介：摘要：近些年来，随着新课改的提出和不断深化，素质教育再次进入了大众视野，“如何培养既拥有良好知识储备又具有强健身体素质的学生”成为全社会思考的问题。因此，小学这一最为基础的系统化人才培养工作，也越来越注重对学生的身体素质培育，体育教学重新得到了重视。但纵观当前小学体育教学现状，学生学习态度不积极、运动动力不足等问题明显存在，不仅严重制约了教学活动的开展，更是限制了他们的运动素养发展乃至身心健康成长。面对该问题，作为教师，有必要将“趣味田径项目”这一符合小学生年龄与思维特征、运动能力的活动融合在体育教学当中，通过发挥其最优价值促进学生的运动素养发展。

简介：摘要：体育是素质教育的重要组成部分。在小学教学中，体育对于学生成长乃至身体素质强化、品格塑造都有促进作用。但是，受传统的教学理念和教学模式影响，体育教学趣味性不足、灵活性不强，是小学体育教学中客观存在的问题。趣味田径是“源于生活，高于生活”极具趣味的田径运动的简称。趣味田径也是最近几年刚刚兴起的田径运动，将趣味田径应用到小学体育教学中，可以改变体育教学缺少趣味、效果不佳等问题。所以，许多人都主张将趣味田径融入到小学体育教学中。本文以小学体育教学为背景，就趣味田径在小学体育教学中的具体应用做出了研究，希望能为体育教学提供参考和借鉴。

简介：摘要：如今在小学体育课程当中田径运动占据了较大的比重，成为了小学体育学科教学中一项重要的内容。在教学过程中，教师要注意结合小学生的身心发展特点，把枯燥乏味的田径训练变为趣味性的田径运动，重视对小学生体育精神、体育品格的培养，让小学生能够形成积极的良好心态参与到田径运动中来。本文笔者从趣味田径教学法入手，探讨其在小学体育教学中的应用，对体育教学的发展起到一定的借鉴作用。

简介：摘要：田径教学能够帮助学生强身健体，保持健康心理状态，因此必须充分重视田径教学。当前中职田径教学在实际开展过程中还存在一些问题和不足，如教学手段相对较为单一、教学理念不够先进等，这都会影响教学进度和教学质量。因此，必须立足于新课标对田径教学的具体要求，结合教学实际，不断探讨开展田径教学的方式方法。

简介：摘要：随着国家教育事业的不断改革，为了加强学生身体素质的提升，初中体育教学逐渐提高了教学地位。趣味教学的教学形式打破了传统的体育课堂教学，在很大程度上提高了学生的运动积极性，丰富的教学体育器材、多样化的教学方式和不同的教学场地，都是为培养提高学生身体素质做出的教学改变。本文中笔者主要对初中田径教学中趣味田径的应用方法进行探讨。

简介：摘要：体育教学的本具备一定的活动及游戏性质，存在一定的趣味性。在新时期初中学生体育课程的开展中，则逐步细化并分设了体育的培养项目。为提高学生的体育效能以及其潜能发展，教师则可合理运用趣味田径的教学方式，以在更为丰富灵活的教学手段中，提升田径教学的有效性实施。本文主要立足于趣味田径的教学提出几点策略，以供参考。

简介：摘要：小学生对体育游戏、比赛等内容比较感兴趣，教师在田径运动训练中适时融入趣味性的活动内容，能够获得更好的助学效果。因此，教师要有学情调查意识，在教学设计、教学实施等阶段展开创新探索，提升教学的适切性，促使学生积极主动地参与运动，在趣味运动体验中提高身体素质。基于此，本文章对生动教学，趣味田径——小学田径趣味训练的有效策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在小学田径教学中，教师可以展开多种趣味的游戏，激发学生的学习热情，提高学生的田径能力。首先，教师可以引导学生根据田径项目想象有趣的故事，借助奇特的故事情节展开田径训练；其次，教师可以引导学生运用学科的知识创新田径运动的形式，在创造力的发挥中提升训练热情；最后，教师还可以根据学生的运动能力设置相应的障碍物，让学生在自我挑战中强化训练热情，本文就主要从这些方面谈一谈小学田径趣味教学的有效策略。

简介：摘要：由于以往的基础教育都以文化课教学为主要任务，因此体育田径课程并未得到人们足够的重视，现阶段教师在组织小学体育田径教学活动时经常会因为经验不足而出现一些问题。面对这种情况，分析小学体育田径教学的有效策略迫在眉睫。

简介：摘要：小学阶段是一个人学习、成长以及发育的重要阶段，此阶段中的体育教学不仅仅是能提升学生的身体素质，还能帮助他们养成良好的锻炼习惯，磨炼他们的精神意志，养成终身体育的意识，促进学生的全面发展。“趣味田径”逐渐融入小学阶段的体育课堂，充分激发了学生对田径活动以及其他体育项目的兴趣，有助于吸引学生积极、主动参与到体育锻炼中。基于此，本文章对生动教学,趣味田径——小学田径趣味训练的有效策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：通过文献资料法、数理统计法和录像观察法对本届世锦赛男子比赛进行分析研究，探求中日体操男团的优点与不足，为备战2016年里约奥运会及中国男子体操发展提供参考。结果表明：1）中国体操男团实力雄厚。仍是世界霸主，新的队员发挥不太稳定。2）在男团“5—3—3”新赛制规则下，运动员发挥的稳定性和具备全能型的选手是衡量一个团体能否夺冠的重要因素。3）日本队仍是中国队的头号劲敌，极有可能在2016年奥运会夺冠。

简介：2006年10月21日，在温州世锦赛单打决赛中，中国队老将岑伟飞以12：5战胜法国选手克拉丽·里夏（克拉丽曾多次获得地掷球冠军，并在2004年地掷球世锦赛上击败岑伟飞夺冠）获得冠军。这是中国队首次在世锦赛上摘得此项桂冠。历经风雨，我们都想知道此时岑伟飞有什么样的感受。为此，笔者对这次世锦赛冠军岑伟飞进行了采访——