简介：许多人容易将电视、电影与书报杂志提供的幻象视为真实．并认为这些绚烂画面与价值观是权威的。其实这是一个悲剧．因为它们将原本多元化的声音，简化成单一的主流思想．从而扼杀了心灵多彩绽赦的机会。

简介：我是蒋罄仪。我之所以耍画《别小看蚂蚁》，是因为……呃，这是一个很长的故事。从记事起，我就特别喜欢小动物。妈妈说，我开始喜欢蚂蚁是存2岁那年。一天，我和妈妈存小区里玩儿，突然，我一把抓起地上的一个小东西，欢快地叫起来：“黑豆豆，黑豆豆!”

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简介：本文对航空培训中心理训练的现状及不足,提出了心灵服务的方式及相应的心理训练方法。

简介：他们是一对双胞胎，长相酷似，可性格却大相径庭：哥哥从小活泼好动、思维活跃，弟弟略显内向、言语不多。

简介：恩格斯说:"自由不在于幻想中摆脱自然规矩而独立,而在于认识这些规律,从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务."自由创造使人获得美,使人拥有感受音乐的耳朵,感受形式美的眼睛,表达人类情感的身体语言.

简介：从美学的角度来说,生态是宇宙的深层意蕴,体现的是自然的玄妙与规律。生态心灵是设计师从观照自然中获得的澄明心境,这种清澄、深邃、广阔的心灵天地体现出生态的本真。生态设计是设计师以这种澄明的心境为基础,艺术地创造具有生态意象、意蕴与意趣的设计。在设计过程中,宽广深厚的生态心灵是生态设计的重要审美基础,但设计本身不是目的,目的是通过＂设计之用＂进一步让人敬畏、感受自然的伟大力量,在自然中使人接近至乐的精神境界,使人与自然高度和谐。具体表现在以下三个方面：第一,生态心灵要通过观照自然才能得以澄明,生态设计也要通过涵养,才能使心灵容纳意象;第二,生态心灵只有通过回归自然才能重得质朴,生态设计只有通达心灵才能饱含意蕴;第三,生态心灵只有通过体悟自然才能变得灵明,生态设计只有点亮心灵方能彰显意趣。总之,只有生态心灵,才能照亮生态设计之路。

简介：阅读下面材料，根据要求作文。陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的境界中觅得了闲适淡远；王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的宁静和欢愉：李乐薇在“烟雾之中、星点之下、

简介：许多人容易将电视、电影与书报杂志提供的幻象视为真实，并认为这些绚烂画面与价值观是权威的。其实这是一个悲剧，因为它们将原本多元化的声音，简化成单一的主流思想，从而扼杀了心灵多彩绽放的机会。

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简介：摘要在现在的生活中，人们对物质的需求逐渐被填满，随之而来的，人们对精神和对心灵成长的关注逐渐上升，整个时代也慢慢地走进一个灵性的新领域。通过对所需要去塑造的不同人物角色的分析、不同的规定情境下的情绪变化等等，从不同的人物性格人物心理中，都找取到了和演员自身的相同点发生过的经历、产生的心理变化、抱持的想法、曾有过的念头、被藏匿压抑起来的情绪……通过演戏的方式将它宣泄转换，至此过后，是带给演员和观众心理上的一个至大的疗愈。因此穿过一个又一个的角色所带来的成长，这样的方式，也就是表演与心灵疗愈。

简介：校长这个群体，工作压力比较大，什么学生安全啊，教学质量啊，财政状况啊，社会舆论啊等等，责任重大的事情像一柄柄利剑，悬挂着，不知道什么时候会落下。一般情况下校长都有比较敏感的性格和比较敏锐的目光，每天都能感受到许许多多的令人难以预料的，有时候还让人焦头烂额的事情，撞击着他们原来就不怎么平静的心灵，刺激着他们也不怎么轻松的精神，每个人都不同程度受到影响。

简介：<正>儿童对活动的取舍和参与程度取决于活动本身所能带来的乐趣,这是过程性而非结果性的。凡是能给精神带来愉悦的事情,儿童总会乐于尝试且乐此不疲,成人可能认为这些活动是无聊、无益的。成人用"唯理"

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简介："满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味?"读过《红楼梦》的人,都知道这首诗是曹雪芹的心灵坦露。真正读进《红楼梦》的人,才会感受到作者的特殊身世使他成就了这部旷世奇著,正是因为他从一个"钟鸣鼎食"之家的少爷变成一个"举家食粥"的贫弱文人,才会把一个鼎盛家族迅速衰朽的命运写得如此彻底深刻。

简介：五六年级的孩子突然有个弟弟或妹妹,他们的言行表现可能会变得异常：脾气暴躁、沉默寡言、注意力不集中……主要原因是孩子觉得有了弟弟或妹妹后,爸爸妈妈不像以前那么溺爱自己,大部分时间都在陪弟弟或妹妹,根本没空管自己,很多心里话也不想与父母说。作为班主任,我们有义务帮助孩子们消除错误的认识,让他们明白有弟弟或妹妹是件幸福、快乐的事,使他们保持乐观的生活态度。

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简介：<正>土族人民世代生息繁衍在辽阔广袤的青藏高原,他们不仅有着高原人粗犷豪放的精神风貌,也有着美好的心灵,细腻的情素。特别是土族妇女们历来擅长刺绣,工于针黹。土族男女的传统服饰均出自她们的手。且剪裁得体,做工精细,大都有图案优美,花纹细腻,色彩鲜明的刺绣在上。从封三的各图中便可窥其一斑。热照儿(图一)又叫热照子,是前额遮光之物,其作用如同帽檐。互助土族青年男女乃至老年人兴时系戴热照儿。其做法是用格褙剪6条同样宽窄(大头为三角尖,条宽约3厘米,小头呈圆形或方形,条宽约1.5厘米),长约18厘米左右的格褙条子,在其外面蒙一层略宽大并专为此而绣有花卉图案的白布条,其里用兰布或黑布做里子,然后将6支花条大头朝

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