简介:摘要:目前,随着我国社会的进步,教育事业不断创新和改革。在这样的背景下,小学体育越来越受到社会关注。文章通过小组学习、创新游戏教学、融入教学思政以及个性化教学等方法研究和探索小学体育教学改革之路。为促进学生德、智、体、美、劳全面发展,国家大力推进“双减”政策。为响应号召,让学生爱上体育,增强体质,体育教学就显得尤为重要,这对体育教学提出了更高的要求。传统的体育教学方式“师讲生练”往往激不起学生学习体育的兴趣。要想让小学生爱上体育课,那就要从小学生的年龄特点入手改变教学模式。我根据小学生的年龄特点尝试把游戏引进课堂,并不断探索小学体育游戏化教学模式。
简介: 摘要:学前教育游戏化教学模式的构建,有利于开发幼儿智力,激发幼儿的学习兴趣。因此,教师在学前教育中,应当结合教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》,积极开展丰富多彩的游戏活动,杜绝学前教育小学化的现象出现,为促使幼儿的全面健康发展奠定基础。
简介:摘要:在幼儿园的教育活动中,数学活动一直困恼着老师,对于幼儿来说,受到认知水平与思维特点的影响,对抽象的数学知识难以全面理解与掌握,而情境化游戏模式将数学内容与幼儿实际生活紧密联系在一起,通过构建真实的情境,引导幼儿自主探究、交流、操作以及表达自我,让幼儿真真切切感受到数学就在他们身边,存在于他们的现实生活中,并在动手操作中感受数学的有趣。
简介:摘要:中职学校应该创新人才培养模式,基于游戏的特性挖掘寻得教学方式,改变传统课堂模式,引入游戏化教学模式,建立快乐高效课堂的改革不仅能发挥学生的主体地位,而且尽可能的使每一个学生都能在原有的基础上有所提高,获得成功。