简介:摘要教育要关注学生的个体差异,要让每个学生都有成功的快乐。在教育的每个节层,都难免有学困生的出现。对学困生这个特殊的弱势群体,我们应该正确认识他们,研究他们,为他们的终身发展奠定基础。在多年的教学实践中,我摸索了一套行之有效的转化学困生的方法。首先是尊重,树立其自信;其次是激励调动学生热情,使其体会成功的乐趣;再次是因材施教,激发他们的学习兴趣。
简介:摘要随糖尿病发病率逐年增加,胃轻瘫成为糖尿病患者常见门诊及住院原因,文章探讨本病病因及诊治。
简介:摘要设置不同的处理温度和干热处理时间,利用干热空气热处理方法,筛选出对辣椒种子内的辣椒轻斑驳病毒灭活效果好且具有较高的发芽率的灭菌条件。结果表明,75℃处理48h对辣椒种子内的辣椒轻斑驳病毒具有较好的灭活效果,同时辣椒种子仍具有较高的发芽率,发芽率为95.6%。
简介:摘要目的调查轻中度烧伤患者使用营养风险筛查2002筛查的可行性,及他们营养风险、营养支持应用情况。方法回顾性调查住院轻中度烧伤患者的营养风险、营养支持状况,及2周后的营养情况。结果NRS2002的适用率为100%;营养风险总发生率为17.91%,营养不良(BMI<18.5)发生率为16.42%。结论NRS2002适用于烧伤科住院轻中度烧伤患者的营养筛查。轻中度烧伤患者存在营养风险或营养不良,营养支持应用仍存在某些不合理性。
简介:目的应用弥散张量成像(diffusiontensorimaging,DTI)技术探讨轻中型颅脑损伤病人不同部位脑白质微结构改变与其认知功能障碍的相关性。方法分析127例轻中型颅脑损伤病人的临床资料,伤后10d采用蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评定有无认知功能障碍,并常规行头颅MRI检查,采集DTI数据,测量两侧额叶、颞叶内侧、顶叶,胼胝体膝部和压部,中脑部位的感兴趣区各向异性分数(FA值)、表观弥散系数(ADC值),并与MoCA评估结果进行相关性分析。结果以MoCA量表为标准评定,无认知功能障碍41例(32.28%,无认知障碍组),存在认知功能障碍86例(67.72%,认知障碍组),主要表现为视空间与执行功能、注意力和计算力、语言、抽象能力、延迟记忆的障碍。与无认知障碍的病人相比,认知障碍的病人两侧额叶、颞叶内侧、胼胝体膝部FA值降低,ADC值增加,差异具有统计学意义(P〈0.01)。结论轻中型颅脑损伤病人早期存在显著认知功能障碍,以视空间与执行功能、注意力和计算力、语言、抽象能力、延迟记忆障碍为主。颅脑损伤后早期认知功能障碍与病人额叶、颞叶、胼胝体白质受损密切相关。