简介：如何将原声电影应用于英语视听说课程,提高学生的听说能力和影视鉴赏评论能力日益成为视听说教学工作者所关注和探索的课题。本文将从分析原声电影应用于视听说课程的优势出发,结合教学的实践经验,试探性地总结该课程的教学方法和途径。

简介：对大学英语教师来讲，大学英语校本课程的开发是一个新课题，也是一门必修课。以大学英语视听说课程改革为突破口，结合广东警官学院的大学英语视听说课程改革实践，从课程定位、知识模块、课程难点、网络课程建设、教学模式、课程评估和教改成效等方面探讨新建本科院校大学英语视听说课程的校本开发之路，全面提高新建本科院校的大学英语课程教学质量和课程竞争力。

简介：多媒体辅助下的大学英语教学模式以学生为中心,有效整合传统课堂教学与网络资源,既充分发挥教师的引导作用,又极大地激发学生的主观能动性,使学生的英语水平,尤其是听说能力明显提高,使大学英语的教学效果显著改善。本文以2007年教育部颁发的《大学英语课程教学要求》为纲领性文件,以教学实践为基础,探索如何发挥这种新的教学模式的优势,避免劣势,培养学生的听说交际能力,以全面提高学生的英语综合水平和大学英语教学质量。

简介：英语课堂教学中多媒体课件的使用在一定程度上提高了教学效果,推进了英语教学进程与改革,但同时也存在一系列弊端。通过对当前大学英语视听说课堂中使用PPT课件的弊端进行分析与总结,指出存在的问题并提出改进的措施。

简介：摘要教学设计和模式是视听说课堂教学的关键，有效的课堂设计是提高课堂教学质量的重要保证。本文基于我校大学英语视听说课程教学模式的实践，结合《大学英语课程教学要求》对大学英语课程设置的规定，探讨了突破这个模式的一点心得体会借助于教材中的导入图片输入世界文化。实践表明运用图片导入文化，既经济又方便，还具有趣味性，容易给学生留下深刻的印象。笔者更进一步探讨了视听说大班教学中的四种课堂设计形式及其特点、功能以及在应用中可能出现的局限性，以便教师在实际教学中因时因地制宜，全面考虑、灵活运用。

简介：摘要：笔者所任教的中职学生英语基础薄弱、学习积极性不大。笔者根据学生的实际情况出发，把课本读写材料转换成视频，作为学生学习的载体，以视听说课的形式达成教学目标。笔者的视听说课以思维导图贯穿课堂，语言输入和输出互为因果，利用观看视频、模仿、表演等方式增强语言运用的情境性和趣味性，激发学生参与课堂活动的积极性和主动性，在培养学生职场语言沟通能力的同时，培养学生的中职英语学科核心素养。

简介：摘要：随着我国与国际经济交流的增多，英语的应用范围越来越广，社会对应用型英语人才的需求也不断增加。面对这样的社会形势，高职院校的视听说教学工作，也应作出相应的改变。通过教学改革实现视听说教学质量的提高，进而为社会培养更多的高素质人才。基于此，本文阐述了高职院校视听说教学中存在的一些问题，并提出了具体改革措施，希望能够为高职院校英语教学工作提供帮助。

简介：摘要：中国英语听说教学一直存在着“费时低效”的问题，随着互联网时代的到来，越来越多的英语听说教学者开始探索混合式教学模式，期望能够扭转当下单一线下英语听说教学付出多，回报少的不利局面。本研究选取某高校21级四个大一的班级共316人作为研究对象，采用定量与定性相结合的研究方法，旨在探究适合大学英语视听说的混合式教学模式，以期使得教学效果最优化。

简介：摘要：新时代背景下，思政教育对学生的未来发展具有重要意义，可以帮助学生在进入社会的最后阶段，塑造正确人生观、世界观与价值观，学习正确的人生择业观与未来正确的前进方向。大学英语教学是大学生的必修课程之一，在大学英语课程中对学生进行思政教学，可以帮助学生更好地学习思政课程，在耳濡目染中增进对思政与英语知识的双重理解，促进学生更好地实现发展与进步。

简介：

简介：摘要：情境教学法是一种以学习者为中心，强调通过模拟真实情境来提高语言学习效果的教学方法。在日语视听说教学中，运用情境教学法可以有效地提升学习者的语言运用能力和交际能力。本文旨在探讨如何将情境教学法应用于日语视听说课堂，设计出既符合教学目标又能够激发学习者兴趣的教学活动。文章首先介绍了情境教学法的理论基础，然后探讨了日语视听说课堂设计的原则和方法，最后提出了基于情境教学法的日语视听说课堂的具体设计策略。

简介：

简介：摘要:本文将“产出导向法”( Production-oriented Approach，简称POA) 应用于新闻英语视听说课程，并对教学过程进行记录，通过学生的参与、问卷调查、访谈和教师的教学反思评判改革结果。POA是我国外语教学研究者构建的具有中国特色的外语教学理论，该理论基于“输出驱动—输入促成”假设，设计了“驱动—促成—评价”的教学流程，为我国英语课程改革提供了新的思路。研究发现，POA能够帮助学生挖掘新闻报导的语言知识和文化信息，促进学习者的课堂参与积极性，提高教学效果。本研究丰富了POA的应用范围，并对基于POA的课堂教学设计提出针对性建议。

简介：

简介：文章首先概述了多模态与模态教学,其次分析了多模态的选择,最后指出了基于多模态理论的大学英语视听说教学的注意问题,以及探讨了基于多模态理论的大学英语视听说教学模式。

简介：

简介：在大学英语面临的新形势下,本文结合我校学生的实际情况,进行以翻转课堂改革视听说教学的初步探索.研究验证了其可行性和积极作用,证明视听说教学是以翻转课堂改革大学英语教学的最佳切入点;同时也印证了这一模式在国内仍处于起步阶段,有些问题有待深入探索.

简介：开设视听说课是外语教学适应时代的需求，是培养学生语言交际能力的重要途径。本文分析了视听说课的特点，论述了视、听、说三者的关系并介绍了有效的视听说课堂教学模式。

简介：

简介：摘要：视听说课程是目前高校英语教学普遍采用的形式之一和重要构成部分，但是也存在一定问题。本文通过研究视听说课堂情况，分析了出现问题的原因，并在此基础上提出了如何通过视听说教学培养提高学生英语综合能力的方法。