简介：【摘要】 习题讲评课是一种重要的地理课堂类型。有效的习题讲评课可以帮助学生查漏补缺，提高学生的解题能力，形成良好的地理思维。然而在传统的习题讲评课中，往往是老师付出了辛勤的劳动却收效甚微。学生“说题”可以发挥学生的主体作用，提高学生参与的积极性，从而获得较好的教学效果。

简介：摘要：化学试卷讲评课是高中化学教学中重要的课型之一。学生通过试卷讲评，能及时地了解自己的知识掌握情况及自己的能力水平，而教师通过考试能够及时地得到学生对自己教学的反馈。这样，无论是教师还是学生，都能通过试卷讲评有针对性地解决问题。而且，化学习题讲评试卷分析课在我国高中化学课堂教学中占有极大的比例。然而多年来，高中化学习题讲评试卷分析课的教学状况并不十分理想。由于很多学生对试卷讲评重视程度却不高，课上主要是教师在讲解、评说，大部分学生都不能主动客观地“说”出、分析出自己的问题。本研究通过问卷调查、课堂观察及访谈，通过对课上的习题教学进行分析和讨论，论“说”在化学习题评讲试卷分析课中的运用，为优化高中化学试卷讲评课的课堂教学提供参考。

简介：【摘要】2020年初爆发了本世纪以来最大规模的疫情，他改变了人们的生活方式，也改变了我们物理人的教学方式，网课替代了课堂教学。为了确保网课教学的效果，习题的设计及习题课的教学也显得尤为重要。习题的设计在满足习题基本功能的前提下，也提出了新的要求。对于网课教学的背景，从“上课条件差，部分学生不具备上课条件；学生的自律性差，家长监督泛力。”这两个方面进行了分析。对于习题的设计，应该注重习题的设计明确的目的性，针对性，趣味性，还应该注重对学生进行核心素养的培养。本文简要地从叙述了习题设计的几点感想，力求能达到抛砖引玉的效果。

简介：摘要：中学物理教学中，基本定律、定理教学、习题教学处于相当重要的地位。做好习题教学，特别是做好典型习题的剖析教学，不仅能使学生加深对概念、定律、定理等基础的理解和掌握，更重要的是在开发学生智力、培养和提高学生的学习能力、思维能力和解决问题的能力等方面都能发挥其独特功效，剖析典型习题，还可以减轻学生的课业负担。

简介：摘要：传统的物理学科教学模式下，教师占据课堂的主体地位，在教学过程中只根据自己的教学设计进行教学实施，由于忽略了学生的主体地位，导致学生参与课堂活动较为被动。在这样的教学模式下，学生难以积极参与到教师组织的教学活动中，更难以实现自主学习能力的培养，因此，教师要转变教学观念和教学方法，结合学生的实际情况制定教学策略培养学生的自主学习能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中物理习题教学中学生学习能力的培养提出了一些建议，仅供参考。

简介：[摘要] 物理习题是连接物理教学的桥梁，是物理课堂教学的延续与补充，与教和学相关联。教师精心设计好的习题，能减轻学生课业负担，提高课堂教学质量。本文从习题设计要以《物理课程标准》为准则；习题设计要体现课程改革的精神；习题设计要重视理论联系实际；习题设计要加强各相关知识点的串联四个方面论述个人观点。

简介：【摘要】 变式探究是初中数学“优效教学”的重要手段，通过对课本习题进行分层次的变式探究，采取“一题多变”和“一题多解”的方法，激活学生的学习兴趣，促进学生主动学习、“优效学习”，提高复习课的教学效率。

简介：摘要：物理学科在培养学生能力和科学素养等方面有着非常重要的作用。物理学科很有趣，但是物理习题往往是打击学生学习兴趣的拦路虎，在物理习题教学中如果可以应用行之有效的教学策略，在巩固学生新课知识的基础上，还可以提高学生解决物理问题的能力。

简介：摘要

简介：摘要：在高中化学教学过程中，教师通过创设生活化的问题情境，不仅顺应了新课改的要求，而且能够有效降低学生学习化学知识的难度，同时也为学生提供了更多自主探索知识的机会，充分尊重学生在课堂教学中的主体地位。因此，在高中化学课堂教学中，教师应当积极实施问题情境生活化教学，以此改善传统化学课堂教学模式的弊端，从而有效地提升高中化学教学的质量。本文基于提高高中化学习题讲评课效率的策略展开论述。

简介：摘要：高中物理习题教学作为物理教学的主要内容，旨在更好地强化学生对物理概念与规律的掌握，更加深化理解物理知识，提高学生的问题分析能力和解决能力，帮助学生养成良好的思维学习习惯，在改变学生学习方式的同时将学生的学习兴趣与动力激发，从而培养物理核心素养。因此，高中物理教师在习题教学中应注重优化教学方式，更新教学理念，创新教学内容，把关习题教学的侧重点，并训练学生的解题思维能力，以此引导学生打下良好的基础。

简介：摘要：本文阐述在物理习题教学中对习题进行变换的几种变换方式的探讨，例举逆向变换、类比变换、延伸变换、组合变换、置扰变换等变换方式，并以一定的实例加以说明。

简介：内容摘要：在物理实验课堂上，注重实验的实效性，通过实验直观地再现物理现象和物理原理，培养学生的观察能力和探究能力,使物理实验课堂真正落到实处

简介：摘要：学生发展核心素养，是 学生具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。习题教学是物理教学不可缺少的组成部分，对学生学习物理具有促进作用 .不仅能帮助学生巩固、深化物理概念和规律，也能帮助学生领悟解决问题的方法，还能帮助学生提高分析问题、解决问题的能力，开展习题教学的有效性策略研究具有指导和现实意义 .

简介：摘 要：掌握一定的解题技巧，对于学好物理这门课程是及其重要的。不少学生在解答物理习题时，常常感到束手无策，这除了由于他们没有真正掌握好有关的物理基础知识以外，不懂得灵活运用解题技巧也是一个重要原因。当然，解题技巧必须在掌握好物理概念、原理、定理等基础知识的基础上才能发挥作用，并且要做到解题技巧的灵活运用还必须经过反复的解题实践与训练，这就是“熟能生巧”的道理。一旦掌握了一定的解题技巧，又可以反过来促进和加深对有关基础知识的理解。

简介：摘要：习题的讲评在这几年的教学中的地位越来越高，逐渐受到教师们的重视，甚至有变成一种主要教学部分的趋势。在初中物理的课堂上，习题讲评是一种比较有效的授课方式，可以及时的向老师反馈学生的学习成果和不足，也可以让学生及时的对自己掌握不牢固的知识进行一些查漏补缺，解答自己在做题过程中遇到的困惑和不解。

简介：摘要：在高中教学工作中，数学有着巨大的作用，这是提升学生思维能力以及学习能力的有效方式，在具体的高中数学教育中，可以发现如何提升学生对于各种题型的理解有利于学生的利好发展。所以在高中数学教育中，要将核心素养的相关内容融入大实际教学中，其中关于微课这一教学方式有着巨大的运用空间。

简介：摘要：初中物理习题教学中，习题的类型复杂多样，对于刚接触物理的初中生带来了很大的困难，因此教师应该根据习题的主要类型，注重培养学生的思维能力与解题能力。本文主要结合初中物理的课程内容，从指导学生审清题意和理解情境、根据类型和规范解题、培养学生解题的技巧等三大方面进行探究，以此让学生解答选择题、填空题、实验探究题与物理计算题，提高学生物理思维能力与解题能力，更好地促进学生物理学科核心素养的发展，掌握更好的解题技巧。

简介：摘要现行高一通用教材人民教育出版社物理课程教材研究开发中心编著的全日制普通高级中学物理教科书中，在直线运动的习题部分有一道题，其解法在配套的教师教学用书中给出的解法并不完全。在此，笔者根据多年的高中物理教学实践，对这道题的解法作一补充，以期与广大教育同仁交流研讨。

简介：摘要： “发现课”是我校结合乔哈里视窗理论，创造性提出的 一种独立课程类型，它有独立的时间单元、独立的课程目的、独特的内容体系、独特的组织与实施方式。在教学实践中利用发现课的特点研究“试卷分析发现单”在习题讲评课中的应用，将教师的枯燥讲评课转变为 在教师引导下学生自我发现，思考并深化学习 的有效习题讲评课堂 。