简介：4月2日，肯尼亚城市加里萨（Garissa）的一所大学遭受索马里极端宗教组织“青年党”残酷血洗，148死79伤。可是，这样惨绝人寰的悲剧与屠杀，却没有在这个世界的其他地方得到足够的关注。不是说媒体没有报道，只是媒体报道的篇幅与民众所付出的同情心，相比那些无辜的人们所流的鲜血，显得丝毫不成比例。

简介：基于家长的视角，文章主要探讨1—8岁儿童阅读习惯的培养。1—8岁儿童阅读可以分为亲子共读、尝试独立阅读、独立阅读三个阶段，家长应该对三个阶段中儿童图书的阅读进行选择，阅读的方式应该多样，应该为儿童创设良好的阅读环境。

简介：叶圣陶说:"教育就是对一个人的习惯进行培养。"有了好的习惯才会有好的品质,有了好的品质就会改变一个人的命运。就小学语文阅读教学而言,有了良好的阅读品质会影响一个人一生的成长。阅读品质主要包括持久阅读、主动阅读、价值阅读以及创造性阅读四个方面。四者相互独立又相互联系,教师应培养学生的阅读习惯,为学生的成长奠基。一、情感阅读,引导学生感悟体验学生在进行情感阅读时,他们的情感总是被文中

简介：经常听妈妈们抱怨，“怎么我的孩子生了一场病，脾气变得越来越古怪，要求越来越高，原来的一些好习惯通通没有了？”老话也说，小孩病一场，脑子活络一层，也变得更“精”。易易2岁半时，有一次白天在儿童乐园玩得很疯，到了晚上就不对劲了，先是咳嗽、流鼻涕，后是发热，到了半夜，体温直奔39．8℃，赶紧送到医院看急诊。

简介：很多人发现一些上了年纪的人往往更愿意接受他人的帮助，无论是生活起居上的扶助，还是精神心灵上的抚慰，都是如此。他们对于亲人和子女的依赖感很强，甚至形成了某种习惯，如果只是自己，就很难顺利完成一件事情。

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定,语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力,旨在提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。而能力的培养、素质的提高,归根结底是学生长期坚持践行良好语文习惯的结果。＂中学生语文习惯养成＂是指在语文教学中,教师利用科学方法指导学生自觉学习、改良习惯、提高素质的过程。中学生语文习惯可分为综合习惯和专项习惯。

简介：从心理学角度研究宗教，心理学家们首先关注的当然是个体的宗教经验。当克拉克学派对宗教经验特别是皈依经验进行生理学的考查时，美国有两个著名的哲学家（也是心理学家）却从意识的角度来研究宗教的经验。詹姆士和普拉特都认为，对不同传统中的广泛的宗教现象，宗教心理学应该做一种系统描述的、根本不带个人倾向的学术研究。他们的著作就是这样的杰作。

简介：一李密的《陈情表》自《华阳国志》和《晋书》收录,尤其是南朝梁萧统选入《昭明文选》以来,历代文章评点家均赞不绝口。北宋欧阳修、释惠洪《六一诗话·冷斋夜话》：＂诸葛孔明《出师表》,刘伶《酒德颂》,陶渊明《归去来兮辞》,李令伯《陈情表》,皆沛然从肺腑中流出,殊不见斧凿痕。＂1南宋谢枋得《文章轨范》：＂读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝，读《祭十二郎文》不哭者不慈。”

简介：一、个性意识的培养"以人为本"的观念体现在教育教学中,就是要尊重和发展学生的个性。阅读教学中个性意识的培养极为重要。人的个性是千差万别的,面对个性特征鲜明的教学对象,教师要把"教案剧"变成"角色剧",变传统的以"教路"统领"学路"为以"学路"为出发点和归宿的教学,这样才能激发和优化学生的良好个性。阅读,是一个走近和走进语言世界的美妙过程,而阅读文学作品,更是一个以"人本"解读"文本"的微妙过

简介：摘要《新课标》指出写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。因此，上好写字课，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。

简介：学习习惯是学生在学习过程中经过反复培养后形成的,学习习惯是学生个体的一种学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于学生形成学习方法,提高学习效率;有利于培养学生自主学习的能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。"在孩子的心灵播种理想,就会收获行为;播种行为,就会收获习惯;播种习惯,就会收获品德;播种品德,就会收获命运。"所以,培养学生良好的学习习惯是终身学习

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简介：阅读是一种习惯，在人生中养成越早越好。《语文课程标准》指出小学阶段学生的课外阅读总量不少于100万字。现在我们的阅读方式也在不断地改进，从传统的读图读文，到对影视作品的视听阅读、网络阅读。但这些却给正值发展语文素养最佳时期的小学生带来了不少忧患，使较多的学生失去了阅读文字的兴趣，进而削弱了学生对文字资料的理解、分析能力和表达能力。因此，在小学语文教学中要加强阅读习惯培养，让小学生“阅读”成为“悦读”，让学生养成阅读习惯。

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简介：一、问题提出习惯法的法定地上权是指先前建立在土地上的建筑物与土地同属于一人,但因为买卖或者其他原因要归属于另外一个人的情形下,为了建筑物的持续利用而产生的一系列问题。此课题看上去像附属的次要问题,但其实是与民法的基本体系紧密联系的重要难题。为了明确习惯法法定地上权的意义及争论点,据如下案例加以说明:A只把其所有的土地和地上建筑物中的建筑物卖售给了B,并且办理了所有权转移登记手续。双方在买卖时未在建筑物撤离问题上另有约定。

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