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简介：母爱是一泓清泉，是一缕清风,时时浸润你的心田，轻轻拂过你的面庞。

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简介：摘要在数学新课程标准实施的今天，情感因素已经提到了重要的位置。本文就如何在数学教学中加强情感教育，贯彻教学原则，调动课堂内外的情感因素，让学生提高学习数学的兴趣，增加信心，积极、愉快地学好数学，为完成素质的育人目标发挥积极作用。

简介：〕小学《品德与社会》课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是品德与社会课教学的三要素，而激情则是重要因素。

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简介：很多学生认为，作文是老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。

简介：摘要在习作教学中，我们常感慨学生的习作“无米下炊”、“千篇一律”，无法彰显儿童的纯真。怎样才能让学生乐于表达，易于动笔，让作文成为流露真情，告白心灵，展示个性的舞台呢？笔者认为，关键引导学生进行情感体验。

简介：摘要情感直接影响学生的学习动机、兴趣和效果。教师要用真挚的感情创设一种宽松和谐的学习氛围，让学生有一种愉悦乐学的心理情感。因此在数学教育中加强情感渗透，才是成功的教学，才能从真正意义上促使学生生动活泼地健康发展。

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简介：摘要目的探析针对烧伤整形患者采用心理护理干预对其负性情绪的影响。方法选取本院2013年1月至2014年12月收治的86例烧伤整形患者，随机分为对照组42例与观察组44例，对照组患者给予常规护理干预，观察组患者增加心理护理干预。结果观察组患者治疗后SAS评分、SDS评分、GQOLI-74评分以及临床护理满意度均显著好于对照组，具有统计学意义（P<0.05）。结论对于烧伤整形患者，不仅要开展科学的治疗，还应给予积极系统的心理护理干预措施，可显著缓解患者负性情绪，提高生活质量及患者满意度，对促进患者身心康复具有重要意义。

简介：良好的“情感教育”对物理教学有很好的促进作用，教师在物理教学过程中要充分发挥情感因素，让学生真正对物理感兴趣并体验到物理学习的快乐．根据多年的教学经验，本文从多个方面阐述了如何融“情感教育”于物理教学之中，以期有利于教师的“教”与学生的“学”．

简介：摘要要想增强课堂教学效果，就必须重视课堂教学情感生态环境的作用，创造良好的积极的课堂教学情感生态环境，使之成为传授知识、培养情趣、提高觉悟的催化剂。新课标提出了情感教育的要求，高中政治老师必须意识到情感教学在教学过程中的关键性作用。本文立足于情感教学在政治教学中的作用，讨论其具体实现的途径。

简介：“情感”二字被越来越多的用于表达建筑，表达空间，说明由于社会的进步，时代的发展，人们更多的需求是自己所生存空间的舒适程度，这种舒适程度不仅要求设计师在设计过程中要考虑最基本的设计因素，更多的是要考虑人们的情感因素，考虑人们的心理接受，其设计原则必须满足人体尺度和人文尺度两大方面，以满足人类发展的需要。

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简介：班主任在学校工作中是一个重要的角色,班主任工作与学校教学质量提升、学生全面发展等有着十分密切的联系。如何提升班主任的专业素质是教育实践中一个重要问题。班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级不仅需要班主任做大量深入细致的工作、

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简介：情感是小学语文教育的灵魂,在课堂教学中,教师应以教材为依托,积极挖掘情感因素,潜移默化地实施情感教育,使学生在阅读中体悟到语言的魅力,形成良好的情感品质。俗话说:"编筐编篓,重在收口;描龙描凤,神在点睛。"在课堂教学即将"谢幕"时,教师若能精心设计新颖有趣、耐人寻味的课堂结尾,便能起到锦上添花、升华情感之妙用。一、入情诵读理解和感悟是诵读的基础,诵读是理解和感悟的内化与升华。课堂教学接近尾声时,教师可引导学