简介:目的通过分析2015~2017年结业实践技能考核的结果,及时发现“3+2”培训项目(助理全科医师规范化培训与成人学历教育并轨试点工作)实施中存在的问题,并提出改进建议,进一步提高培训质量。方法汇总2015~2017年3届学生的结业实践技能考核成绩,对考核通过率进行统计学分析。结果2017年总体通过率明显低于2015年,2016年和2017年的辅助检查考核、2017年技能操作考核的通过率都比较低,与其他年份和考核项目比较均有统计学意义。结论培训基地要改善教学条件,加强临床实践技能的培训力度,规范临床教师带教过程,注重无菌观念和人本观念的培训,端正学员的学习态度;学校方面还要进一步完善教学大纲,以提升学员的实践技能水平。
简介:摘要目的探讨"互联网+"培训考核模式在护士单人心肺复苏培训中的应用效果,为护士同质化培训考核提供参考。方法采用便利抽样法,选取山西医科大学第二医院参加2019年单人心肺复苏培训考核且工号末位数为奇数的护士作为对照组(n=763),选择参加2020年"互联网+"心肺复苏培训考核且工号末位数为偶数的护士作为观察组(n=763)。通过理论成绩、操作成绩、胸外按压质量及培训考核满意度对"互联网+"培训考核模式进行效果评价分析。结果培训后,两组护士理论成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组护士操作成绩、培训考核满意度得分高于对照组,单人心肺按压质量优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论"互联网+"培训考核模式在护士单人心肺复苏中应用效果明显,可提高护士心肺复苏实操水平和培训满意度,值得临床推广。
简介:【摘要】 目的 研发护理培训积分平台,应用积分制管理与信息技术对护士分层级培训过程进行全方位量化的监管和考核。 方法 该系统 采用纯 World Wide Web ( WEB )体系结构 和 多维度的培训积分制考核指标, 分别对培训考勤、考核、练习等进行记录并永久使用的信息化管理模式,将护士个人综合素质、综合能力、学习表现的具体体现进行智能化管理。 结果 积分制管理平台的应用在达到目标管理和过程管理并重的前提下, 积分的自动累积 、统计和计算,最大限度的减少管理者的工作量和手工统计计算误差率,提高数据共享程度、提高信息化、网络化程度。结论 将积分制考核运用于护士培训管理中,结合相应的奖惩办法,量化了学习 考勤、学习效果,透明公开的培训方式与考核成绩,充分调动护士的工作积极性,提高综合素质,增强团队凝聚力,建立规范化的培训管理体制。
简介:摘要:深圳平乐骨伤科医院(深圳市坪山区中医院)手术室自2023年来开始对全科医护人员进行OSCE模式考试,提升了医护人员在临床中应对病情变化的能力,激发医护人员学习热情,调动其学习的积极性和主动性。与传统考试方法比较,OSCE采用标准化病人取代实际的病人,模拟真实的情景,具有较高的真实性,客观性,可重复性及公平性,使临床实践能力的评价更加准确,客观及标准,更加侧重于多方面能力的考核,因此可以更全面、系统地了解医护人员多方面的能力,其中通过OSCE考试在手术室应用中发现,这种模式不仅可以整体评价医护人员对于整个手术过程知识的掌握情况,还能弥补在病人的交接、核对过程中存在的不足,通过OSCE考试,还可以规范整个手术过程中对于病人的病情观察、用药以及各种基础的操作,从而提高了整个手术过程的安全性。