简介："学生问题解决能力的培养"课改实验中,课堂中的差错是学生学习过程中的相伴产物,是学生成长的必经之路,是被忽视又亟待开发的宝贵教学资源。教师应立足课堂,树立"以学生为本"的理念,形成教学材料来源于学生又服务于学生的思想,用放大镜来寻找学生思维的灵感,培养学生解决问题的能力。

简介：港澳回归祖国，表明了“一国两制”具有强大的生命力，是切实可行的，它同样适用于解决台湾问题，依然是解决台湾问题的最佳模式。如何解决台湾问题、实现祖国统一，本文试就“一国两制”与台湾问题解决的现实路径做一探讨。

简介：通过对233名彝族农村小学4～6年级学生进行数学问题解决观念问卷的抽样调查,结果发现：学生数学问题解决观念归为数学问题、常规和非常规数学问题解决、数学问题解决动机和数学问题解决能力五方面的自我认识和看法;凉山彝族农村4～6年级学生数学问题解决观念总体上不理想,在数学教学中应给予充分重视;民族和性别因素在方差分析中主效应明显,可能与彝族学生思维方式、语言习惯等文化背景差异及当地小学数学教学现状有关;数学问题、常规和非常规数学问题解决、数学问题解决动机等观念显著影响数学问题解决观念。

简介：对徐派唱腔与美声唱法技术指标进行对比分析，阐释传统民族声乐与西洋美声唱法在解决高音上的异同性、互补性和科学性。

简介：综合实践活动课程实施的过程，就是学校、指导教师将综合实践活动课程规划落实在操作层面的过程。在综合实践活动实施中会遇到很到问题，而这些问题的有效解决将有助于维持学生在活动探索中的兴趣。以《留住传统，回家过年》这一活动中发现的问题为例，对“初中综合实践活动课程实施中的问题解决及其策略”进行了初步探索。

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简介：摘要初中数学学科是我国初中数学教学计划的重要组成部分，其对于锻炼初中学生的逻辑思维及判断能力至关重要。最值问题教学作为初中数学的一部分，一直是初中数学中老师教学和学生学习的重点和难点。尽管我国在初中数学最值问题教学方面取得了重大进展，但是在实际的初中数学最值问题教学过程当中仍存在着各种各样的问题需要解决。本文旨在研究我国初中教师在初中数学最值问题教学方面出现的问题，针对出现的问题提出相应的解决策略，为我国初中数学教师在初中数学最值问题教学方面的发展提供一些可行性思路。

简介：2011年，我国经济保持平稳较快增长态势，民生得到较大改善，实现了“十二五”时期经济社会发展良好开局。但同时，当前和今后一个时期，我国经济运行仍处在变化的敏感期，“两难”或“多难”问题增多，既要抑制物价过快上涨，

简介：函数与方程既是高中数学中的重要内容，又是重要的数学思想之一，因此务必熟练掌握。学习时只要紧紧把握：一个概念——函数零点的概念；一个关系——雨数的零点与函数图像和砖由交点的横坐标以及对应片程根的关系；一个定理——零点存在性定理；一个求法一利用二分法求力‘程的近似解，就不难熟练掌握这部分内容。下面就这部分内容详细解渎如下，供学习时参考。

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简介：在学校教育中，“学困生”是个特别敏感的词语，我们所指的“学困生”是那些智力水平正常且没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生、不能达到预期学习目的的学生。这些学生经常受到“关注”：恨铁不成钢地教育、苦口婆心地告诉他们学习为自己，或者是一次次地重写，无数次地订正……如此循环往复。遗憾的是，教育收效甚微，教师付出后的期待与学生的进步相去甚远。

简介：摘要目的分析循征护理对老年危机重症患者护理的疗效。方法通过对试验组34例老年肿瘤重症患者进行常规治疗和循征护理，对照组34例患者进行常规治疗和一般护理，并对两组治疗效果、患者满意度和并发症情况进行比较。结果试验组患者满意度为100%（34例），对照组为82.35%（28例）；症状缓解率试验组为85.29%（29例），对照组为73.53%（25例）；并发症试验组为32.35%（11例），对照组为38.23%（13例），两组间比较，P＜0.05，差异有统计学意义。结论循征护理解决老年危重肿瘤患者的治疗效果显著，值得临床推广使用。

简介：然后转换成不等式的恒成立的问题利用函数性质及图像 ,不等式恒成立,恒成立

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简介：摘要作文教学是语文教学的重要组成部分，是提高学生书面表达能力的教学。但要提高作文教学效率，必须解决学生的对写作的兴趣问题，即不愿写的问题，此外还要一步一步解决些什么、怎么写的问题。

简介：有这样一种物体，从整体来看，它是有若干个独立的小物体组成．整体可表现为某一运动状态和受力情况，但从每个独立的小物体来看，由于它们之间的相互作用，又表现为不同的受力情况，这类物体往往组成“线状”的形式，我们把这类物体叫做连续质点物体．