简介：摘 要：渐近多焦点镜片的设计初衷是为老视患者提供自然、方便和舒适的矫正方式，由于渐近多焦点镜片的设计，即阅读用正镜附加的功能，它还可适用于某些双眼视觉功能异常的患者。通过本文更进一步让大家了解了解渐进多焦点镜片在此方面的特殊应用更具一定的临床意义。

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简介：摘要作者针对初中数学问题解决教学做了一些理论和实践的探讨,包括数学"问题解决"的概念和数学问题解决的基本特征,并对初中数学问题解决教学策略的构建提出了自己的建议。问题解决教学体现了素质教育的要求，数学的真正组成部分就是问题和解，培养学生发现问题、解决问题的能力是学习数学的主要目标。在初中数学教学中要积极运用问题解决组织教学。

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简介：现行《义务教育数学课程标准》明确提出了问题解决能力培养的相关要求,这让问题解决能力的培养受到广大师生的关注,为此,本文主要就初中数学问题解决能力培养策略做一番分析,以供参考。

简介：摘要：通过以往大量的研究实践，初中数学教师普遍发现传统的教学方法有很多弊端，与以学生为主体的教学理念背道而驰。教育的目的是提高学生的创造性学习技能，塑造终身学习的理念，教师要做的是指导学生的学习方式，而不仅是向学生传授基本的数学知识。现在，这已经成为了课程改革所关注的重要课题，也只有如此才能满足初中数学新课程标准的要求。本文从初中数学教学现状及基于问题解决的初中数学教学策略两个角度展开讨论，希望能够对广大同仁的教学工作带来一些帮助。

简介：问题解决是初中数学教学中的一个重要概念,问题解决指向学生的思维品质,能够促进学生有效地解决问题.在实际教学中,教师要对问题解决有科学的理解,并通过创设恰当的情境,提升学生的问题解决品质.通过有效的评价来引导学生反思,可以让学生在解决问题之后更好地生成问题解决思维,然后反过来实现有效地解决问题.

简介：培育学生有效运用知识的问题解决能力是教师的重要任务。为此，教师必须充分把握问题解决的机制。

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简介：摘要：本文探讨了基于问题解决的数学教学模式在初中数学教学中的实施步骤和方法。首先介绍了基于认知学习理论和问题解决策略的数学教学模式设计原则，然后详细阐述了选择合适的问题、创设有利于问题解决的学习环境、采用的问题解决学习活动和方法，以及教师在问题解决教学中的作用和指导方法。通过这些步骤和方法的实施，可以有效地提高学生的数学解决问题能力和综合素质，促进他们在数学学科中的全面发展。

简介：曾在国外学术界中流传着这样一个笑话：有人提出这样一个问题，“假设在你面前有煤气灶、水龙头、水壶及火柴，你想烧开水，应当怎么做？”，对此有人回答为“在壶中添满水，点燃煤气，再把水壶放到煤气灶上．”提问者肯定了这一回答；接着提问者又追问到“如果其他条件都没有发生变化，只是水壶中已经有了足够的水，那你又应当怎么做？”这时被提问者往往会很有信心的回答道“点燃煤气，再把水壶放到煤气灶上．”

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简介：当「问题解决」被认为是数学教学的一个目的时,数学问题解决是在一定的问题情境中开始,数学问题解决在一定的问题情境中开始

简介：摘要：小学数学教师应当尽全力改善课堂教学模式，追随新课程改革的步伐，打造出一个焕然一新的数学课堂，数形结合的教学方式便是教师首先应当考虑的。本文尝试从具体实例出发，初步探究如何实现直观的几何与精准的计算二者的有机融合，具体措施有：从生动鲜活的几何图形入手，让学生对新知识“摩拳擦掌”；几何图形是用来解决问题的，教师在授课前应当认真备课、查阅教学大纲；了解班级学生的掌握情况，及时帮助“几何感受力”不足的学生。希望给出的方案能为小学数学教学提供有意义的参考，帮助学生更好的学习知识。

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简介：认知心理学研究表明，专家在解决本领域问题具有高效的一个主要原因是专家形成大量的、针对本领域特定类型问题解决的整体性表征——问题图式。本文分析了问题图式的构成，根据问题图式的结构，阐明物理复杂问题教学的目标，通过教学实例呈现实现目标的有效教学实施，并讨论不合理问题解决教学的类型和原因。