简介：

简介：摘要：在日常的小学英语教学中，教师往往偏重学生听、说等技能的培养，写的训练受限于小学生的语言知识储备未能充分开展。其实，大多数刚接触英语的学生都会畏惧英文写作，写作过程中时常会出现语法混乱、语义模糊、语句无序等问题。鉴于此，教师需要结合学情、语境给予学生细致、有效的写作指导和进行系统、全面的写作训练，以此提高学生书面语言表达的准确性、规范性和条理性。

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简介：摘要：本论文着重探讨了小学语文教学中培养学生写作能力的有效策略。首先从激发学生写作兴趣的角度出发，阐述了通过提供丰富多彩的话题，引导学生深入探索和表达自己的所思所感，来调动他们的写作热情。其次从不断积累写作材料，引导学生观察生活、分析问题和讲故事。再次，论文强调了认真批改和讲评学生作文的重要性，进一步阐释了批改过程中既需要把握作文整体，又要关注细节，以及讲评过程中要点出优点和存在的问题，让学生明确自己的不足，并提出改进方案。综合来看，这些策略的实施有助于深化学生对写作过程和技巧的理解，进而提高他们的写作能力，进一步激发他们的写作兴趣。

简介：摘要：在新时代社会持续发展背景下，秘书的写作能力，在综合办公室工作质量提升上，发挥至关重要的作用，直接关系到综合办公室“三服务”职能的发挥。目前，提升秘书写作水平，是综合办公室工作中重点解决的问题之一，是推进企业综合工作质量，树立良好的企业品牌形象的有力抓手。全文重点阐述了综合办公室秘书写作能力的现状，提出几条提高写作能力的策略，以此为企业的发展带来有价值参考。

简介：摘要培养初中生的英语口语和笔头交际能力是初中阶段英语教学的目的之一。其中，“写”要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而，目前初中英语教学的书面表达相对滞后，形成了“听到写作学生心烦”的现象，其原因是多方面的。培养学生用英语写作的意识，依靠长期的、有目的的循序渐进式学习，使学生具有扎实的语言知识和灵活的语用能力，才能提高学生的书面表达能力。

简介：在网络环境下，我们可以借助网络功能的优势辅助英语写作，使学生的写作空间大大拓展，这是提高学生英语写作能力的有效途径。

简介：摘要英语写作一直是我国当前英语教学中最薄弱的环节，尤其农村中学生英语写作能力偏低是一个普遍存在的现象。本文从教师的教学策略方面分析了造成这种现象的原因，提出了解决对策教师转变观念，掌握正确的写作教学方法等。

简介：摘要：小学英语教学的一项重要目标是让学生运用一定的英语基础知识进行写作，形成语用能力。小学生对英语写作往往会感到畏惧，但是如果教师开展好写作指导，教会学生说句子、观察、仿写、积累，能有效培养学生的英语写作能力。

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简介：摘要：写作，在语文学科中占据着重要的位置，关系到学生个体情感的表达、语言组织与语感形成，更影响到学生综合素养的发展。而兴趣是学生写作的根本，是提升写作能力的关键所在。鉴于此，本文将结合经验，从紧密联系现实生活、注重写作过程指导、采用开放评价方式、分享学生写作成果四个层面出发，系统分析激发学生写作兴趣、提升学生写作能力的具体方法和路径。

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简介：提高英语写作能力五法黄宪律笔者最近作了一项自学者英语写作能力的调查发现，自学者作文时出现的弊端综合起来大概有以下几点：一是学生对作文题型的特点认识不够；二是语言基本功差；三是思路混乱；四是篇章组织能力差。这说明了自学者的英语写作能力素质较低。那么，怎...

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简介：摘要：明确目标，采用多读多练，读写结合，广泛积累，留心生活，整合素材，一步一个脚印循序渐进，激发写作兴趣。逐步提高写作能力。

简介：摘要录像给学生提供形象的写作素材，能丰富学生的间接感知，培养学生的观察能力，训练他们的写作基本技能和技巧，最终提高学生的整体写作水平。

简介：摘要在当前的社会中，随着传统文化的回归，人们对于学生的语文素养越来越来越重视，尤其是小学阶段对学生基础能力的构建更是受到人们的关注。然而由于传统教学中，认为学生语文素养在于知识的理解，而对学生的作文能力有所忽视，造成学生创作能力不强，从而成为学生在语文学习中的一个短处。因此在当前的小学中段语文作文教学中，教师应当探求新式的教学方案，通过学生的写作能力培养，为学生在以后的语文作文创作打好良好的基础，从而实现学生语文素养的可持续提升。

简介：摘要写作是学生表达自己的情感和对世界的看法的重要途径，同时，通过写作学生能够更好的记录自己的经验，从而获取更多对于世界的看法，能够多角度、更加全面的去观察事物，培养出色的洞察能力。写作的过程中是对事物的再加工和敏锐化，从生活中细小的事物出发去进行相应的拓展，以此来丰富自己的阅历。但是，在实际的教学过程中很多的教师却对学生的写作能力感到担忧，关于如何提高学生的写作水平，使他们获得更多的写作技巧是每一个语文教师所需要去思考的。本文主要围绕如何培养小学生的写作能力来作为中心，在此基础上我们做出了相应的看法和策略。

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简介：语文教学中,学生往往在认为自己的语文知识学得扎实,语言运用能力不错的情况下,在作文这一块栽跟头,对此感到很不解,不懂到底该怎样进行作文。要想真正教会学生自主地进行作文,就必须了解中学作文的特点。中学阶段的作文,文体要求是比较宽松的,一般都是诗歌除外文体不限,也有一些作文题目要求文体不限,任由学生自由发挥,字数一般要求在800字左右。