简介：

简介：语文办公室里，见到最多的是那一叠又一叠的作文本，听到最多的是那一句句“作文太难改了”。由此可见，习作评价的权力还握在老师一人手中，学生尚处在被动接受的地位。《语文课程标准》提出“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”．“要重视引导学生在自我修改和相互修改中提高写作能力”。因此，我们要将评价权还给学生，让学生自主评改，以进一步提高学生的习作能力。

简介：作文是衡量语言语素质的重要尺度，作文教学是语文教学的重要组成部分。要提高学生的写作能力，教师在进行语文教学和指导学生阅读时应丰富学生语言材料，平时注意加强各种形式的作文训练，指导学生写好作文后学会修改作文。指导学生做到了多读、多写、多改，学生的写作能力才能不断提高。

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简介：摘要随着初中英语新课程标准的实施与中考命题思路的不断改革，英语写作教学在初中英语教学中的地位越来越重要。近几年的中考英语作文的内容，形式不断变化，分值也不断提高，这充分体现了中学英语教学中对学生写作能力的培养越来越受到重视。英语写作水平的提高能带动听说读写的提高，能促进阅读水平的提高，所以英语写作时学生综合水平的体现，是英语的听说读写四项基本技能之一。

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简介：写作能力是语言能力的综合体现,有新意、有真情、有个性的作品更是写作的最高境界,这也是时代发展的要求。而长期以来学生作文中普遍存在着套装、虚假、僵化等诸多不适应时代要求的问题。

简介：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。如何才能提高学生的写作水平呢?要更新教学观念,培养良好的习作习惯;要激发学生兴趣,培养想象的写作能力;要激发学生的成就感,催化写作热情;要积累写作素材,模仿写作;还可以通过说话练习,训练学生的口语表达和交际能力。

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简介：写作能力是语文素养的综合体现,在整体的语文教学中占有比较重要的位置。要培养学生的写作能力,应激发其写作兴趣,增加学生的生活体验,并且还应培养学生的创新性和发散性思维。

简介：四、提高写作能力要掌握表达方式提高写作能力，一个重要方面是提高表达能力。表达方式是表达能力的具体体现。有了合理得体的结构，用什么方式把内容表达出来，就成为关键。表达方式是表现中心思想、表达对事物的认识的办法。熟练地运用各种表达方式，是写好文章的基本功。通常用的表达方式有：叙

简介：文章写作，离不开人的写作能力。而写作能力的形成是一个非常特殊而复杂的系统心理机制：掌握写作能力自身本质要素及生成机制，对于更好地培养人的写作能力和全面提高人的综合素质，具有重要的理论价值和实践意义。

简介：如何才能使学生从＂作文难写＂的困境中走出来,历来就是语文教学的难题。要解决这个难题,加大学生的阅读量是关键,经典阅读能有效提升写作素养。根据学生的实际,在平时的阅读指导中本着＂兴趣激发,授之以渔,读写结合,提升素养＂的宗旨,进行了一系列的实践与尝试,取得了不错的成效。

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简介：《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生的实际生活，让学生易于动笔、乐于表达，应引起学生关注现实、热爱生活，表达真情实感，避免为文造情。长期的教学实践使我体会到：要培养学生的写作能力，以下几个方法简单易行。

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