简介:摘要:在我国国民经济和国家科技不断创新发展时,计算机教学本应更具特殊的意义。但由于现实的残酷,使得中职对口计算机在很大程度上并不受到应有的重视。深度学习不满足于被动地接受,更注重接受后的思索;不满足于对最开始知识的扩充,更注重学习者认知建构的重建。对于如何更好地利用深度学习促进有效教学,很多学者专家都已经给出他们自己的答案。对中职对口计算机的学习也同样需要更为有效的教学,才能在对口教学中得以生存,得以重视,得以发展。
简介:摘要:数学是中职教学中的文化基础课。但是数学这门学科又是大部分中职学生偏弱的科目,由于中职学生数学基础一般,探索出数学教学有效性的途径,能够让学生更好地学习数学知识。培养学生良好的数学素养、对中职学校学生的进一步学习、深造都具有十分重要的意义,同时也为学生的终身学习及可持续发展奠定基础。
简介:摘要立足学校计算机应用专业“3+4”培养工作实际,以中职教育与应用型本科教育的有效衔接为突破口,在现有中职人才培养模式的基础上,探索建立更有效的“3+4”对口贯通分段培养中职阶段的人才培养模式。
简介:摘要:随着国家对中职对口升学的重视,学生在学习中所暴露的学困问题,成为广大教师急需要解决的问题。习得性无助理论对分析和解决这一问题或许有一些启示,对解决学生的学业不良问题有着重要借鉴意义。
简介:摘 要:新时代中职生必须具备良好的口语表达能力和沟通交流能力。本文通过实地走访调查和问卷调查,了解了大中型电子信息企业对计算机应用技术技能人才口语交际能力要求的情况,并对研究结果进行分析,探寻中职生口语交际能力低的成因,并提出改进的举措。
简介:摘要“3+4”对口贯通分段培养是通过三年的中职培养和四年的应用型本科院校培养将学生培养成高素质的技术应用型人才,这是现代职业教育体系“上下贯通”的重大突破,对于破解复合型人才培养难题有着重要意义。