简介：

简介：摘要：心理实务技能包括心理咨询师个人成长、咨询师基本功训练、叙事疗法、认知疗法、团体辅导、焦点治疗、森田疗法等七个系列的实际操作技能。在精神科心理护理工作中，心理实务技能不分优劣，心理实务技能的正确使用取决于来访者的接受程度以及是否能让来访者康复，每个心理技术都有其独特的一面，能将各个技术灵活融合运用在精神科心理护理工作中是最为重要的目标。本文将从实际出发，从三个方面来探讨其在护理工作中的应用。

简介：摘要：朋辈心理辅导是在相同年龄段人群范围之中，对于同学展开心理安慰，或者对需要心理帮助的朋友进行开导，提供合适、真诚的心理辅导帮助，在高中心理健康教育中具有重要的应用价值。但因为这一方法属于非专业心理辅导活动，在应用过程中需要和学校发展状况结合，组织班级心理委员进行培训，在特定的时间内组织相关活动，确保学生能够规范化实施朋辈心理辅导，提升心理健康教育效果。

简介：摘要：初中阶段的学生刚刚结束了小学生涯，处在青春期的关键期，具有小学生的学习激情，也具有对世界和社会产生全新思维的特点，是学生形成世界观、人生观、价值观的重要阶段。这就造成初中生在实际的学习和生活过程中，往往会出现情绪失常的时候，在不同事情之间进行混淆。因为这些情况，学生在实际的学习和生活中，常常会产生挫折感，还会产生一系列的消极思绪。因此，教师需要将学生的心理健康放在教育的重点，鼓励学生运用积极的思维想法去看待这个世界，帮助学生的身心实现健康的发展。

简介：摘要：团体心理辅导主要是面对有共同心理需求群体而展开，在小学阶段教师除了要关注学生文化素养提升，还应全方位培养其具备优良心理素质、健全其人格发展。在心理健康教育课程中，教师可通过让学生之间相互分享、互动以及解决问题形式进行团体辅导，激发学生内在动力，为其创造良好学习环境同时促使其心理健康成长。

简介：摘要：目的 探究心理治疗在小儿多动症中对儿童心理的影响。方法 在我院2019年4月~2020年4月收治100例多动症患儿，随机分成对照组和观察组各50例，对照组使用药物治疗，观察组使用药物治疗联合心理治疗，对比两组治疗后行为心理变化。结果 在通过治疗后，患儿的行为心理均得到改善，观察组优于对照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：【摘要】在儿童游戏与绘画当中，可以去更好的发展学生们的动作方面，情绪方面，以及人际关系等等。并且当儿童心理绘画在小学的心理健康教学过程当中进入渗透之后，还能够对小学生们的心理成长以及心理整合起到重要的作用。并且绘画的过程当中不但能够充分地展示出学生们的内心世界以及想象力的反馈，同时也可以帮助教师们能够更直观、更好地去了解到学生们当下的心理状态。本文就儿童心理绘画，在小学心理健康教育中的运用浅析而展开论述。

简介：【摘要】目的：分析在精神科心理障碍患者护理中，应用心理护理技巧的临床效果。方法：研究中选取本院精神科2020年1-12月收治的72例心理障碍患者为研究对象，采取随机数字表法将其均分为2组，对照组实施常规护理，观察组则实施心理护理，比较不同护理措施下两组心理状态（SAS/SDS）及护理满意度。结果：两组SAS/SDS评分对比，观察组低于对照组，两组护理满意度对比，观察组高于对照组（P

简介：摘要: 体验式心理教学主要是一种心理体验式的教学模式，在学生心理健康教育中应用的效果优于传统的心理教育模式，具有很大的实际应用价值，本文主要从心理教育模式的概念特点出发，简单分析了心理教育模式在学生心理健康教育中的应用经验。

简介：摘要：健康心理态度、积极乐观的心理倾向是高中生当下学习与未来发展的重要心理基础。在价值观日益多元的社会环境下，当代高中生心理状态发生一定转变，加之其面对较大的课业与升学压力，其心理安全隐患加剧，如果不加以指导与疏导，将对高中生发展造成不利影响。基于此，文章简要论述高中心理健康教育中开展心理社团活动的重要价值，重点从创新活动理念、丰富活动形式、打造专业心理教育队伍三个方面探究高中心理健康教育中心理社团活动的开展策略。

简介：摘要：透过“魔法壶”绘画心理测试可以了解学生面对外界刺激所采取的应对方式，从而甄别出潜在心理危机风险的学生，进而采取“早发现、早介入、早预防”的原则，对不同类型的学生进行心理引导和教育。

简介：摘要：小学生有着独特的特点，在数学教学活动中，教师经常会对其心理变化进行细致地研究，掌握其心理特征，并在设置教学环节中下意识地运用一些有利于提升教学效果的心理效应开展授课，以此培养学生的数学素养。本文根据笔者的教学经验，总结了小学数学课堂上常见的几点心理效应，并未有效提高教学效果提出了几点自己的建议。

简介：摘要：目的：分析产科护理环节通过心理护理所产生的积极作用。方法：选择我院从2019年5月至2020年1月之间分娩100例产妇进行研究，分为观察组、对照组，每组有50例产妇。对照组选择应用的是常规护理方式，观察组则加入了心理护理措施。护理结束后，对比两组满意度指标。结果：观察组护理满意度较高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：产科护理环节，通过心理护理的方式应用，可以更好的促进患者满意度提升，提高医疗服务质量，在临床中得到推广和使用。

简介：摘要：干部的角色对一个组织来说是很重要的。如果干部对这个职位没有发挥作用，他会直接影响整个组织的工作。没有对干部进行心理测评，一些干部岗位就处于错误的位置，影响了组织的整体效率。目前，我国心理测评的选择是由缺乏社会认识、制度不足、心理测评干部选拔以及心理测评领域专门知识不足。因此，有提高社会认识，促进制度的完善，为心理测评制度的设计选择科学体系，不断改进心理测评和职业培训领域的技术。

简介：摘要：根据中国心理学会的一份调查显示，96。5％的成功人士都属于心理健康者。这足以证明心理健康与人才素质的密切关系。随着素质教育的深入开展，人们越来越深刻地认识到：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是

简介：【摘要】目的：研究心理护理用于小儿拔牙的价值。方法：2019年10月-2020年12月本科接诊拔牙患儿100名，随机均分2组。研究组采取心理护理，对照组行常规护理。对比VAS评分等指标。结果：针对一次性拔牙成功率，研究组

简介：摘 要：肿瘤预防主要是指通过降低肿瘤发生几率，降低患者的死亡率。肿瘤预防的各项措施中主要包括远离致癌的相关因素，积极预防肿瘤发病因素，如感染因素、改变患者的不良生活习惯、运动干预、保持良好的心情，其对高危或者癌前病变患者实施干预，具有较高的干预效果，可以降低患者出现肿瘤发生的几率。基于此，本文将针对肿瘤预防中心理干预措施展开分析研究，以期为临床提供更多的数据支持。

简介：摘要：目的：探讨心理干预在胃癌护理中的作用。方法：选择我院2019年1月-2020年12月收治的胃癌患者54例为对象，根据护理方法将患者分成对照组（n=27）和观察组（n=27）。对照组用常规护理，观察组用心理干预。比较两组护理前后焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分和护理满意度。结果：观察组SAS评分和SDS评分低于对照组，护理满意度高于对照组，P＜0.05。结论：心理干预在胃癌护理中的作用明显，能显著改善患者的负性情绪，患者的护理满意度高。

简介：摘要：目的：观察心理护理在面部烧伤整形患者中的效果及对其心理状态的影响。方法:将本院2018年6月—2019年年底，经专科医生检查与确诊后的八十例面部烧伤病人作为本次分析主体，均进行整形治疗，根据护理方式的差异分为对照组和观察组，40例/组。所有对照组患者均接受常规护理，观察组患者则实施心理护理，然后对所有患者在护理前后的状态予以记录、比较，重点对其并发症予以分析。在没有进行心理干预之前，将参与此次研究的所有患者的焦虑自评量表（SAS）评分和抑郁自评量表（SDS）的结果相比较，P＞0.05；护理后，观察组患者的SAS评分和SDS评分同对照组相比，均明显更低，P＜0.05；而并发症层面而言，对照组的最终结果要远超另一组，P＜0.05。结论心理护理可提高烧伤整形患者创伤后成长能力，缓解其不良情绪，且还可有利于自我体象接受度的提高，对整形满意度较好，适合广泛推广及应用。

简介：摘要：相较于其他院校学生，高职学生的心理特点更加突出，因此高职心理健康教育课程的教学目标也不相同，所采用的教学方法更具独特性。针对高职学生的心理特点，在进行高职心理健康教育过程中应加强对积极心理学理念的应用，提升高职心理健康教育的效果，更好的保障高职学生的心理健康。基于此，本文分析了高职心理健康教育教学存在的问题，并就积极心理学理念的应用进行探究，仅供大家参考。