简介：摘要：作为电力系统当中的重要组成部分，主变压器的性能直接关系到整个电力系统的运行效果，只有确保主变压器具有良好的性能，才会我电力系统的运行打下良好基础。基于此，本文以主变压器油枕油位异常为研究对象，通过对其危害以及引发原因的简单介绍，进而制定出相应的处理方案，以更好地对这一问题进行处理，使电力系统安全、稳定的运行。

简介：摘要胎头位置异常是造成难产的重要原因之一。持续性枕后位(POPP)，是产程中最常见胎头位置异常，并且对其诊断极其具有挑战性，该异常与孕妇及新生儿相关疾病发病率有关。目前，用于POPP孕妇产程旋转胎头的方法包括3种：徒手旋转、器械助产旋转和孕妇体位干预。徒手和器械助产旋转，均可能对母儿产生潜在危害，而孕妇体位干预作为一种无创方法，成为目前国内外产科领域的研究热点。目前临床较常用的POPP孕妇产程体位干预措施，主要包括手膝卧位、侧俯卧位(LAD)及系列性体位干预。笔者拟对POPP的定义及其发生率、高危因素、对母儿的危害及其产程处理的最新研究进展进行阐述。

简介：摘要：主变压器油枕易出现诸多问题故障，其中油枕油位异常问题作为常见，对电厂稳定运行影响颇大，其作用影响也十分关键。目前关于有关主变压器油枕油位异常的分析及处理资料文献相对较少，基于该问题现状，结合具体短路故障成因进行全面分析。同时，本次研究对主变压器油枕油位异常的分析及处理方法进行剖析，为日后电厂长远发展打下基础。

简介：摘要:神经外科术后颞枕部带有引流管的患者，常发生引流管脱落事件，对此，我院神经外科自行设计一款神经外科术后专用减压枕，并应用于头、颈部。有减压需求的术后患者中，对防止引流管脱落和提高术后优质睡眠起到较好效果，现进行如下报告。

简介：摘要：随着我国科学技术的快速发展，在机车牵引梁、枕梁焊接接头缺陷检测中已经逐渐普及超声波检测技术，通过该技术并可以准确地对机车牵引梁、枕梁焊接接头中的受损位置进行判断，进而保证机车牵引梁、枕梁焊接接头在使用中的稳定性，提高我国铁路机车运行质量。

简介：摘要目的评价双管硬膜外分段注射利多卡因镇痛对活跃期停滞枕后位或枕横位产妇的分娩结局及母儿并发症的影响。方法选择2015年1月—2019年10月青岛市市立医院阴道试产的单胎、足月、头位的初产妇，孕周为37~42周，年龄为22~35岁，在活跃期（新产程标准：宫口开大≥6 cm）充分试产，≥2 h胎头下降延缓或停滞，经阴道检查及超声检查诊断为枕后位或枕横位。共有216例孕妇符合上述标准纳入本研究，采用前瞻性研究方法，随机数字法将其分为两组，即双管硬膜外阻滞组108例、单管硬膜外阻滞组108例，硬膜外阻滞均使用1%利多卡因进行分娩镇痛，由高年资助产士或产科医师执行新产程标准，在超声引导下指导产妇进行体位管理并适时向上推动或旋转胎头等。比较两组产妇的一般情况、非药物镇痛措施的使用情况、阴道分娩产妇的镇痛相关情况及疼痛评分、分娩相关指标、剖宫产术指征、麻醉相关指标及母儿并发症。结果（1）一般情况：两组产妇的年龄、体重、身高、孕周、持续性枕横位与枕后位的比例、头盆评分、新生儿出生体重分别比较，差异均无统计学意义（P>0.05）。（2）非药物镇痛措施的使用情况：两组产妇的拉玛泽呼吸法、导乐分娩陪伴、经皮穴位电刺激、其他措施分别比较，差异均无统计学意义（P>0.05）。（3）阴道分娩产妇的镇痛相关情况及疼痛评分：与单管硬膜外阻滞组（40例）比较，双管硬膜外阻滞组（59例）产妇的第二产程时间显著缩短［（124±44）、（86±33） min，P<0.01］，镇痛30 min后［（4.4±0.5）、（0.9±0.5）分］、第二产程用力分娩时［（5.7±0.6）、（1.3±0.4）分］的疼痛视觉模拟评分显著降低（P<0.01）。（4）分娩相关指标：与单管硬膜外阻滞组比较，双管硬膜外阻滞组产妇的自然分娩率（21.3%、49.1%）、分娩体验满意率（51.9%、98.1%）显著升高（P<0.01），剖宫产率（63.0%、45.4%）、阴道手术助产率（15.7%、5.6%）显著降低（P<0.05）。（5）剖宫产指征：与单管硬膜外阻滞组比较，双管硬膜外阻滞组产妇的产程延长或停滞所致的剖宫产率显著降低（38.0%、22.2%，P<0.05）；而两组的胎儿窘迫、宫内感染、社会因素所致的剖宫产率分别比较，差异则均无统计学意义（P>0.05）。（6）麻醉相关指标：双管硬膜外阻滞组产妇上管给药后阻滞平面多为胸7（T7）、T8、T9~腰2（L2）、L3水平，单管硬膜外阻滞组阻滞平面多为T10、T11~骶1（S1）、S2、S3水平，改良Bromage评分均为0分。（7）母儿并发症：与单管硬膜外阻滞组比较，双管硬膜外阻滞组产后出血率（18.5%、7.4%）、会阴侧切率（20.4%、5.6%）、新生儿窒息率（12.0%、3.7%）、转新生儿ICU率（13.9%、4.6%）均显著降低（P<0.05）；两组产妇的软产道损伤率、产褥病率及新生儿产伤率分别比较，差异均无统计学意义（P>0.05）。结论双管硬膜外分段注射利多卡因镇痛可增加活跃期停滞枕后位或枕横位产妇的自然分娩率，降低剖宫产率及阴道手术助产率，并可减少母儿并发症。

简介：摘要：中医养生体系是我国传统医学智慧的结晶，在养生内涵中同时积淀了中国传统文化的精华内容，并形成别具特色的养生文化理念；本文通过分析佛道儒文化，阐述其与中医养生内涵之间的关系。

简介：摘要：数学教学有着重要的意义，其能够培养学生的逻辑思维，并且由于新课改教学工作的全面开展，教师需要对学生的核心素养进行全面的培养，保证相关的教学质量得到提高，但是就目前的小学数学教学工作来说，其有关的数学核心素养教育存在一定的问题，无法满足相关的核心素养提高，所以在针对有关的核心素养需要全面创新教学方法，以此来满足学生的具体发展要求，确保小学数学教学质量的全面提高，最大程度的满足学生发展需求。

简介：摘要：数学教学有着重要的意义，其能够培养学生的逻辑思维，并且由于新课改教学工作的全面开展，教师需要对学生的核心素养进行全面的培养，保证相关的教学质量得到提高，但是就目前的小学数学教学工作来说，其有关的数学核心素养教育存在一定的问题，无法满足相关的核心素养提高，所以在针对有关的核心素养需要全面创新教学方法，以此来满足学生的具体发展要求，确保小学数学教学质量的全面提高，最大程度的满足学生发展需求。

简介：

简介：摘要：学校内涵发展是以师生身心发展为基础，以“人的培养”为发展旨趣的教育质量、效益的全面进步，表现为学校教育质的发展；立足于学生生命气象的涵养，结合学校实际和特色定位，落实立德树人根本任务，涵养学生生命气象。经过几年的办学实践与思考,我们深切体会到学校内涵式发展的主渠道应该努力在文化建设上做文章, 在社团文化中促发展，在特色品牌铸造上求效益。 

简介：摘 要：小学是孩子学习知识的最初阶段，是最基本教学。其中数学是小学教学中最主要的科目之一，其教学目的是在教给学生课本知识的基础上，还要让学生学会用数学知识解决生活中的问题。本篇文章就如何培养小学生数学核心素养做出研究和讨论。

简介：摘 要：核心素养是素质教育实施过程中提出的新教学理念，随着核心素养与小学数学的相结合，对于学生的数学教学也不再只停留在知识与技能的灌输上，而是更加注重对学生自身的教育，以便促进学生的全面发展，因此，书山有路勤为径的传统教学模式已经无法适应核心素养理念下学生的发展需求。为此，以核心素养为出发点，开展小学数学教学，不仅能够充分体现学生的课堂主体性，同时还能够促进学生探究能力与创新思维的发展，使学生在学习的过程中主动实现对核心素养的生成。

简介：摘要：在当前的小学数学教学中，教师如果想培养学生的数学核心素养，需要围绕核心素养制定教学目标、教学方法等，全面革新当前的课堂教学。为了促进学生核心素养的发展，教师不仅需要重视知识的传递，更要关注到学生对于数学方法的运用、解题思路的养成，以及逻辑思维的发展。

简介：摘要：随着我国新课程改革的深入，核心素养成为教育中的热点话题。数学作为小学时期非常关键的一门学科，除了传授学生数学知识之外，还要培养学生数学核心素养。那么何为小学数学核心素养？基于核心素养下的小学数学教师应该如何进行小学数学本真课堂教学改革和优化成为广大教师共同探究的课题。文章立足于此，阐述小学数学核心素养的内涵和意义，分析目前小学数学教学中影响学生核心素养培养的因素，进一步探究基于核心素养下的小学数学本真课堂教学改革和创新策略。

简介：摘要：现阶段，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，人们逐渐开始关注和意识到，小学校园内部教学阶段，学生核心素养培养的重要性。因此，本文也对其进行分析，希望能够通过有效的研究策略提出，为数学课堂教学工作找到最新的开展方向，同时，也提高学生的核心素养培养效果。

简介：[摘要〕特色建设是学校发展的不竭动力，唯有形成特色，学校健康发展才有持久动力，教师专业发展才有保证，学生全面发展才有可能。白沙滩镇中心学校特色建设立足于学校和学生实际，提出“生命科学教育"”，以生命科学探究为依托，进行研究性学习;以劳动实践活动为主线，形成综合实践活动体系;以生命教育和劳动教育融合为契机，开发校本课程;形成评价体系，保证活动与课程正常运行。“生命科学教育”的特色建设在思考中实践，在实践中创新，取得一定成效。

简介：摘要：运动与健康长期以来都是一个令生命科学领域研究者关注的领域。而八段锦功法历史悠久，简单易学，功效显著。练八段锦对人体身体素质有着积极的促进作用，能够发展肌肉耐力，改善呼吸效率，促进血液循环，提高免疫能力，缓解慢性疾病，促进运动损伤部位机能恢复。本文首先阐述了健身气功·八段锦的功法动作特点，再从骨正筋柔，气血以流等四个方面叙述健身功效。

简介：摘要 ： 小学数学核心 素养要求学生在学习数学，形成数学思维和数学逻辑，提高数学能力的过程中逐步提高其数学 意识。在教学中，教师必须引导学生思考和讨论数学问题，从小就培养学生对数学的兴趣，并随着学生的成长不断提高他们的数学技能。本文结合教学实践，探讨了小学数学核心 素养的教学策略。

简介：