简介：摘要：实现“立德树人”课改目标关键在于教师能在常态化教学中让核心素养落地。基于 “乙醇”完整的教学实践，以化学知识为载体，渗透落实化学学科素养。

简介：摘要：在初中数学课堂教学方面，如何做好数学思维渗透工作是教师需要考虑的问题之一。只有将数学思维渗透工作做好，才能够在初中数学课堂上培养学生的数学能力。因此，就是需要了解数学思维在初中数学课堂教学上的重要性，通过渗透策略的合理运用，培养学生综合能力。

简介：摘要：在初中数学教学中，渗透数学思想不仅是教学的重要内容，更是提高学生数学学习能力的重要途径。本文深入探讨了在初中数学教学中如何有效地渗透数学思想，以全面培养学生的数学学习能力，这包括逻辑思维、抽象思维、问题解决能力等多个方面。文章通过具体的教学案例，详细分析了如何在实际教学中运用不同的教学策略来渗透数学思想，以及如何帮助学生更好地理解和掌握这些数学思想。通过这些分析和探讨，本文旨在为初中数学教师提供有益的参考和借鉴，以期进一步提升初中数学教学的质量和效果。

简介：长期以来,在英语教学中,教师比较注重知识的传授,而忽视对学生学习策略的培养。国内外有关外语学习策略的研究表明,成功的语言学习者比不太成功的语言学习者使用的策略多,而且使用的频率更高。一些不太成功的学习者往往使用的是一些消极的策略,如死记硬背等。所以教师在传授知识的同时,应加强对学生学习策略的培养,这有助于减少他们学习的困难,提高学习效率。本文旨在如何对学生进行学习策略的培养做一些探讨。

简介：摘要：以新课程改革为导向，高中数学教师应该过多关注学生的“精神世界”，在教学过程中向学生渗透数学思想与文化，并将其与实际生活、社会生产等方面相关联，使学生能够获得更加丰富的学习体验。这样的教学方法更加契合核心素养理念的内涵。本文就在高中数学课堂教学中渗透数学文化，培养学生数学应用意识展开了一系列的浅析。

简介：2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲正式发布,数学学科对数据处理能力的要求是：会收集、整理、分析数据,能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息,并做出判断.数据处理能力主要是指针对研究对象的特殊性,选择合理的收集数据的方法,根据问题的具体情况,选择合适的统计方法整理数据,并构建模型对数据进行分析、推断,获得结论.

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简介：笔者利用多年辅导学生参加各类英语演讲比赛的经验及对英语演讲的关注研究,对在初中英语课堂上培养学生的英语演讲能力进行了一些尝试。本文阐述了在中学英语课堂中对学生渗透英语演讲能力培养的必要性和笔者的具体做法,希望对提高外语学校学生整体的英语表达和演讲能力起到一定作用。

简介：摘要：中国的汉字是世界上最古老的文字之一，而书法是中国四大国粹之一。自古以来，书法家不计其数。小学是学生学习书法的基础阶段。同时，也是培养学生对“汉字”审美情趣的最佳时机。因此，教师在日常的教学过程中要注重对学生美育的渗透，通过多种方式培养学生的审美情趣。

简介：<正>化学研究与应用的一个重要目标就是开发和利用自然界的一切可能的物质资源和能量资源,为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础。这一过程必须同自然环境相互协调,走可持续发展的

简介：“数形结合”作为数学教学中重要的思想方法，作为学生受益终身的学习方法，已在教学思想体系中占有重要地位。小学数学中虽然不像初中数学那样，将数形结合的思想系统化，但作为学习数学的启蒙和基础阶段，数形结合的思想已经渐渐渗透其中，加之现行教材均以图文并茂的形式呈现，更为此提供了广阔的平台。

简介：在作文教学中,打开一扇文学窗口,充分调动学生的创造性思维,启发灵感,调动文学情感,培养活跃的想象力,运用具有文学色彩的语言进行美文修炼,为学生营造一种自由驰聘的思维空间,如此,不仅能提高学生的学习兴趣、写作能力,也增强了学生的文学素养和审美感悟力,为培养高素质的人才奠定了良好基础.

简介：摘要音乐作为美育的重要艺术学科之一，音乐教师在教学过程中，必须重视美育的重要性，实施有效的教学策略，全面进行美育渗透，这对于提高小学生的综合素养，有着十分重要的积极意义。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断深入，对小学体育德育教育也提出了更高的要求。如何提高小学体育中德育教育的教学质量，促进学生的身心健康成长，已经成为了当前小学体育教师普遍关注的重点课题。本文通过对核心素养下小学体育德育教学的重要作用进行分析，并提出了几点教学措施，对于提高小学体育德育教育的效率与质量，具有非常重要的意义。

简介：摘要：家国情怀教育是用人文主义的价值取向，引导青少年用正确的价值标准来看待社会、人生以及自己的生活、生命，教育他们正确看待社会的作用和认识人生的意义。正确理解生命的价值，懂得关注自己的灵魂，形成自己坚定的信仰，具有健全的人文精神，养成自己的关爱情怀，学会过文明生活。诸多研究成果表明家国情怀教育无论对个体、国家乃至民族来说都有重要的意义，因此笔者认为应挖掘家国情怀素材，充分发挥素材的典型性和深刻性；转变教学手段，创设自由平等的情境，以学生为主体，客观公正地评价历史人物，从中体会家国情怀。

简介：摘要：《新课程标准》确定文化意识为英语学科核心素养，其目标是通过学习，学生能获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，吸收文化精华，形成正确的价值观跟道德情感，具备一定的跨文化和传播中国文化的能力。［1］本文论述如何在英语教学实践中渗透跨文化意识，潜移默化地培养学生的文化素养。

简介：摘要：小学教师在书法课程中融入美育元素，不仅可以提高小学生的审美意识，还能让他们充分体会到中华民族独特的文化艺术美感，使其形成良好的文化传承精神。本文从书法美育视角出发，阐述教师通过开展字帖赏析、故事感悟、书法描摹、作品展览等教学活动，增强小学生审美鉴赏与审美创造能力，提升其书法艺术传承与发展意识的具体教学策略。

简介：摘要：本文旨在探讨初中地理教学中环保意识的渗透与培养策略。通过分析初中地理教学内容与环保意识的内在联系，提出了结合地理教学实际，渗透环保意识的方法和途径。文章强调了教师在培养学生环保意识中的关键作用，并提出了相应的教学建议，以期为提高初中地理教学质量和促进学生全面发展提供有益的参考。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学教学中如何有效渗透核心素养的培养策略。通过分析当前小学数学教学的挑战，提出了一系列针对性的培养策略，旨在提升学生的数学思维、实际应用能力及团队协作精神等多方面素养。本文通过具体的教学案例，详细阐述了这些策略在实际教学中的应用及效果，以期为小学数学教学提供有益的参考。