简介：人们常说数学是思维的体操，学习数学的过程就是思维的过程，数学能力的核心就是思维。数学教学的过程其实也就是教师引导和学生进行数学思维活动的一个过程。思维能力是人类大脑的基本活动形式，也是人们心理活动的一种方式，思维能力的锻炼对于提升学生的学习能力、创造能力、分析能力等都是非常重要的，因此，在数学课堂教学过程中，需要教师能更好地培养学生的思维能力，并对小学生加强训练。

简介：现行小学语文部编教材比任何时候都更为注重中华文化传统的渗透。作为语文教师,不但要在孩子心中播下经典阅读的种子,还应利用国学经典对学生进行道德情操的教育,让老祖宗留下的优秀文化及其蕴含的品行修养、做人的道理代代相传。如今,一些孩子因为缺少远大的理想教育、自律教育、尊重教育、感恩教育、挫折教育、责任教育,所以性格任性、骄横、自私、行为叛逆,即使犯了错误,也听不进家长和老师的批评意见,这成为学校和家庭教育面临的难题。学生不服家长和老师的批评而与之发生冲突的现象时有耳闻。这些现象使我们当老师的感到既惋惜又有点无奈。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一……”但现实是很多家长望子成龙,重学分、重知识、重技能,唯独忽视品格教育。

简介：在初中的数学教学中,教学质量的提高不仅能够有效地提高学生考试成绩,而且可以培养学生应用数学意识.为了实现这一目标,我们需要在初中数学教学中加强数学建模教学,培养学生的应用数学意识,使他们能够熟练地应用数学建模思维解决遇到的数学问题,提高他们学习数学的兴趣以及解决数学问题的能力.

简介：

简介：摘要小学语文教材中，有许多丰富多彩的艺术形象，引人入胜的深邃意境，凝练生动的优美词句，强烈感人的抒情色彩。作为语文教师，在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外，还要遵循学生审美的规律，由浅入深，由表及里，由体验到评判，培养学生的审美能力。

简介：2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲正式发布,数学学科对数据处理能力的要求是：会收集、整理、分析数据,能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息,并做出判断.数据处理能力主要是指针对研究对象的特殊性,选择合理的收集数据的方法,根据问题的具体情况,选择合适的统计方法整理数据,并构建模型对数据进行分析、推断,获得结论.

简介：数学思想是隐藏在数学学习内部，对解题方法的一种本质的规律性的认识，它将具体的解题思路抽象化，用一种数学思想解决各种同类数学问题。中职教育中的数学思想很多，本文节选几个典型的思想：转换思想、数形结合思想、假设思想、类比思想等，以期从数学思想人手，重点追溯中职学生易于接受的渗透方式。

简介：摘要中小学数学教育的现代化，主要不是内容的现代化，而是数学思想、方法及教学手段的现代化，加强数学思想方法的教学是基础数学教育现代化的关键。特别是对能力培养这一问题的探讨与摸索，以及社会对数学价值的要求，使我们更进一步地认识到数学思想方法对数学教学的重要性。

简介：数学核心素养是学生在数学学习、数学实践和知识应用过程中所获得的一种综合素质,主要包括数学知识、数学能力、数学品质和数学态度等。课堂是学生核心素养培养的主阵地,通过课堂渗透来发展小学数学核心素养是最为有效的策略。通过课堂渗透发展数学核心素养应加强课前教学设计,注重课堂上的内容教学,拓展课后的练习训练。

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简介：摘要随着新课程改革的不断深化，学校对人才的培养，不再仅仅是将学生的学习成绩作为考核的标准，同时也重视对学生身体素质与能力的培养，注重学生的身心健康及综合素质的全面发展。文章旨在探讨初中体育课堂教学中对学生体能的训练策略。

简介：伦理是对道德现象的哲学思考,是一系列指导人们行为的观念。经济伦理是指经济主体在经济生活和经济行为中所特有的道德观念和评价的价值体系以及道德原则和规范,经济伦理思想是社会经济发展的必然产物。目前旅游市场主体存在明显的经济与伦理分离现象,而旅游供给规模与品质需要符合经济伦理规范。旅游人才培养渗透经济伦理思想是深化学生对西方哲学思想理解的需要,是推动我国旅游业快速健康发展的要求。旅游人才培养应该在培养方案制定、师资队伍建设、课程教学体系、实践教育活动中渗透经济伦理思想。

简介：

简介：摘要随着全球经济一体化进行的加快，世界的联系也变得日益密切。而英语作为一门被广泛使用的语言，不仅是我们了解西方的途径，更是与其交流的重要工具。高中英语不仅是对初中英语的拓展，更是学生学习大学英语的基础。本文作者结合自身的教学经验，基于高中英语教学，对跨文化意识的渗透与培养进行了全面性的探讨，旨在能为相关教育工作的顺利推进提供有利参考。

简介：英语学科作为高中教育阶段的重要课程之一,在整个高中教育阶段的地位都十分重要,为提升学生的英语知识水平和实际运用能力,不少教师在运用新的教学模式,在教学中渗透和培养学生的跨文化意识也是其中之一。笔者主要针对高中英语教学中跨文化意识的渗透与培养进行分析探讨,同时提出部分有效的策略。

简介：摘要语言带有着浓厚的文化色彩，语言的内涵极其丰富，英语的学习并不是死记硬背单词就可以的，老师需要锻炼学生对英语的理解能力和实际运用能力，所以在教学中培养学生的跨文化意识是必不可少的。本来学生在英语学习过程中就缺少语言环境，老师又把学习重点放在了应付考试上面，造成学生对英语文化背景的知之甚少，因此学生想要娴熟的进行英语交流也是非常困难的，并且学生的跨文化意识非常薄弱。

简介：摘要全球化让英语传播到世界各地，成为全球通用的官方语言，语言的传播离不开文化，同时更促进英语全球通的推进工作。在教育教学中英语教学占据非常重要的地位，英语在我国各阶段教育教学中是必不可少的。跨越文化意识的交流中，双方之间或者多方之间就会存在着诸多的文化差异，因为文化具有多样性，因此要想跨越文化多样来进行培养，首先就要从自身的训练开始不断增强自身的的文化知识水平。因而本片论述从如何提高自身的文化储备能力，如何跨越文化意识进行分析和探讨，以便于提高学生的交际能力。

简介：

简介：摘要在新课程教育改革背景下，对小学语文教学提出了更高的问题。教师在教学中应该渗透德育内容，让学生在学习的过程中体会到语文教学的魅力和价值。通常情况下，在小学语文教育教学的过程中渗透德育教育具有重要价值和意义。教师要让德育成为无形的爱，让学生在德育教育中感受到教育的作用。德育教育是学生成长路上的重要引领者。基于此，在小学语文教学中渗透德育教育具有重要价值，教师要让德育教育成为无形之爱。

简介：如何将传统文化教育与数学教学相结合，让传统文化独特的魅力去熏陶学生，感受传统文化的博大精深，进一步培养学生的数学文化素养，挖掘智能呢？这是当今数学人值得思考的课题。为此．我们做了以下的尝试。