简介：摘要目的了解2018年深圳市龙华区中小学课桌椅卫生学状况，为保护学生视力和生长发育提供依据。方法根据随机抽样的方法，对龙华区32所学校，每个学校随机抽取60套课桌椅，按照国家标准（GB/T3976－2002）对学生身高及课桌椅符合率测量，进行统计描述及分析。结果龙华区2018年学校总体课桌符合率为14.95%，课椅符合率为17.19%，小学课桌符合率为10.14%，课椅符合率为12.22%，中学课桌符合率为29.38%，课椅符合率为32.08%，公立学校课桌符合率为18.51%，课椅符合率为21.49%，私立学校课桌符合率为9.74%，课椅符合率为10.90%。与2017年龙华区学校课桌总体符合率20.83%相比下降了5.89%，课椅符合率35.33%相比下降了18.15%。结论龙华区中小学校课桌椅符合率偏低,课桌符合率低的问题没有得到改善。教育行政部门、学校、家长应充分重视课桌符合率低的问题。

简介：摘要专业建设是职业技术院校办学的基础性建设，是一项探索性系统工程。职业技术教育如何适应新形势，使学校教学与企业工作岗位有效对接，实现工学结合，积极推行一体化课程改革，是摆在我们面前的一项非常重要的工作。如何准确的理解和把握一体化课程教学模式和规律，搞好电梯工程技术专业建设是我们下一步研究的重要课题之一。

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简介：摘要： 本文旨在研究高职医药学专业化学实验教学的改革意义，并且分三个部分阐述了教学当中存在的问题，并且提出相关解决办法，通过增加课时更新教学方法等方式，来更好地进行教学。

简介：摘要目的通过分析中小学生发生过敏性紫癜疾病的相关因素，并探讨针对该疾病有效的护理对策，在此基础上结合健康教育以培养中小学生良好的生活习惯。方法回顾性分析在我院就诊的108例患有过敏性紫癜的中小学生，对采集的病史进行相关因素分析，找出过敏性紫癜的主要致病因素。在常规护理该疾病的基础上，给予相应的健康教育。结论经研究发现，垃圾食品是导致中小学生过敏性紫癜的主要发病因素。积极的临床护理可以有效治疗中小学生过敏性紫癜，结合健康教育可显著提高患者的生活质量。

简介：目的了解北京市密云区6～14岁中小学生及其家长对学生体型认知情况及其相关影响因素。方法采用分层多阶段整群随机抽样法,抽取本地区小学、中学各4所,包含一、三、五和初一年级学生共计558人及其家长作为研究对象进行问卷调查,以体重指数（BMI）为依据客观评价学生体型;结果558名中小学生,超重率为19.2%,肥胖率为20.4%;46.6%学生、44.4%家长能够正确认知学生自身体型;超重肥胖学生及家长低估学生体型者分别占67.8%、71.6%,与体重正常学生及其家长相比较（学生低估率38.1%、家长低估率41.2%）,差异均具有统计学意义（P﹤0.05）;学生对自身体型的正确认知率与年龄呈正相关;少数民族的家长对学生体型正确认知率高于汉族家长。不同性别、文化程度、亲缘关系、家庭收入的家长对学生体型认知的差异无统计学意义（P〉0.05）。家长对学生体型认知与学生自身认知相关性显著（r=0.607,P﹤0.05）。结论密云区6～14岁中小学生及其家长对学生自身体型认知率较低,学生年龄与学生自身实际体型是认知率的相关影响因素,家长的正确认知是直接影响学生对自身体型认知的相关影响因素,应开展儿童保健健康教育,特别是家长的健康教育,控制学生体重和预防相关疾病的发生。

简介：目的：测试小学教师与口腔健康（oralhealth．OH）相关的知识、态度、行为（knowledge，attitudeandpractices．KAP）．并评价测量结果与其口腔健康相关生活质量（oralhealthrelatedqualityoflife．OHRQoL）关系。材料与方法：本次横断面调查从科威特所有地区随机挑选了1013名学校教师．调查使用的问卷包含人口统计学相关指标、知识、态度、行为及OHRQoL相关信息。数据统计方面．数据描述采用频数、均数（标准差）指标，皮尔森相关系数用来测量KAP与OHRQoL间的相关性。行为与其相关知识间的关系．知识，行为与OHRQoL间的关系用卡方检验来分析。结果：约71％的受试者为女性．57％在30-50岁之间，75％有大学学历。知识的平均得分（95％置信区间）为60．2％（57．2％-62．0％）．分布在15．4％到93％之间。知晓率最高的口腔健康知识如下：用含氟牙膏每天刷2次牙的重要性；粘性的含糖食物和零食的致龋效应以及软饮料会对牙齿造成的伤害。知晓率最少的则是牙刷的更换频率、家长对孩子刷牙的监督以及常规使用牙线的好处。知识．态度、行为各部分与OHRQoL间的相关性较弱但仍有意义（p〈0.05）。除了刷牙与牙线使用外（p〉0.05）．所有行为与其特异的口腔健康知识都显著相关。不正确的口腔健康行为而导致的自尊心变化是OHRQoL中最常受到影响的维度。结论：口腔健康知识本身并不足以改变错误的口腔健康行为。发展基于OHRQoL结果的行为改变干预可能会有所助益。

简介：摘要目的观察分析2014-2016学年苏州工业园区中小学学生因病缺课的病因流行病学调查。方法通过“江苏省学生健康监测系统”选取本地区三年内92532人次的缺课情况，对其原因进行分析，提出合理化建议。结果感冒、胃肠道疾病、其它疾病、水痘、意外伤害处于因病缺课的前五位。结论学校和家长加强中小学学生的体质锻炼，提升食品安全，做好水痘患者的隔离，多渠道防护学生的在校和上学途中的安全显得尤为重要。

简介：目的了解北京市延庆区中小学视力不良现况及发展趋势,为科学防治视力不良提供依据。方法对延庆区2011-2016年中小学生视力检测结果进行统计分析,根据不同学段、不同性别比较视力不良率的差异。结果延庆区小学生及男、女生视力不良率呈现下降趋势,中小学生视力不良率随年级升高呈上升趋势,中学生视力不良检出率高于小学生（P均〈0.05）,女生视力不良检出率总体高于男生（P均〈0.05）。结论延庆区中小学生视力不良检出率仍居于较高水平,且中学生视力不良率随年度的延续而增长,建议持续做好小学生视力不良防控工作,对中学生加强视力保护综合干预。

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简介：摘要目的了解深圳市龙岗区横岗街道中小学校教学环境并分析其存在问题，为卫生行政部门制定政策提供参考依据。方法于2014-2015年在深圳市龙岗区横岗街道抽取26所中小学，对其教室进行现场教学环境监测。分析不同学校间指标合格率的差异。结果教室人均面积符合率为34.62%。课桌椅总符合率为2.24%。学校采光系数合格率为63.46%，公办学校合格率（86.11%）高于民办学校（44.05%）。黑板面照度合格率为9.62%。而监测学校外环境噪声对普通教室产生的噪声总合格率为0.64%，合格率偏低。结论深圳市龙岗区横岗街道中小学教室人均面积、课桌椅分配符合率、采光系数、黑板面照度和噪音等监测指标合格率较低，教学环境仍有待进一步改善，尤其是民办学校的教学环境。

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简介：摘要通过对2013、2014、2015级中药专业毕业生及中药相关岗位工作人员进行问卷调查，了解岗位对中药专业的技能需求，从而提出相应的课程设置建议。

简介：摘要为加强教育部门在恶劣天气下的气象灾害防御能力建设，切实保障学校师生安全和教学活动的有序开展广东省教育厅与气象局联合发出《关于建立教育系统应对台风暴雨停课安排工作机制的通知》，同时还下发了《广东省台风暴雨极端天气学校停课安排指引》。这些文件中明确指出了，当地气象部门发布台风黄色、橙色、红色预警信号和暴雨红色预警信号时均自行停课，学校不需要再通知。但是针对停课预警信号，部分家长和学生还不甚了解，所以做好中小学生停课预警信号科普教育宣传十分重要。

简介：摘要作为公民科学素养的重要组成部分，生物科学素养培养是中学生物新课标的教学侧重点，也是本次课改的核心。在实际教学的过程中，任职老师应采取多元化的教学手段，让学生在日常生活中感受生物科学魅力，在交流操作中解决学习问题，在深究探索中发现生物科学的奥妙。本文从生物科学素养的内涵入手针对学生生物科学素养的培养途径做出阐述。

简介：摘要目的探讨高职护理教师信息化教学能力与获取途径的关系，为管理部门制定有针对性措施提供依据。方法采用便利抽样法选取江苏省204名高职护理教师作为研究对象，采用信息化教学能力量表和信息化教学能力获取途径量表进行调查。结果高职护理教师信息化教学能力得分为81.37分±16.58分，处于一般水平；信息化教学能力不同的教师在职前培养、职后培训、自我学习以及不断实践方面差异有统计学意义；多分类Ｌｏｇｉｓｔｉｃ回归分析显示，获取途径中的职前培养和不断实践是高职护理教师信息化教学能力不同的重要影响因素。结论高职护理教师信息化教学能力有待进一步提升，各院校和护理教育管理部门需完善和改进职前培养，同时高度重视信息化教学能力的提升与教学实际需求相结合，促进信息技术与教学实践的有效结合，以提高教师信息化教学能力。

简介：

简介：摘要目的探析护理学专业学科课程体系转向广域课程体系的教学改革实践。方法从公共与人文素养、医学基础、专业基础、护理学专业、实践教学等课程群方面构建课程体系方案。结果护理学广域课程体系是将护理学学科特点突出出来，对学生临床实践能力、人文素质进行重点培养，构建具体可行的方案，达到良好效果。结论广域护理学课程体系使围绕学科的课程体系问题的都有效解决，坚持以人为本教育理念，秉承整体护理观念，实现了护理学专业课程体系有效变革。

简介：

简介：摘要随着社会的不断发展，信息化程度的不断加深，人们对眼视光技术服务的需求不断加大，但是分析现阶段我国的眼视光还处在起步发展阶段，并且我国的验光配镜的专业人才也非常短缺，所以促进课程开发，不断促进眼视光技术专业学生专业技能操作水平的提升是关键。近年来，广大高校对于眼视光技术专业的实践教学越来越重视，并且也积极开展了一系列的教学改革，但是还存在一些现实问题亟待解决。本研究针对眼视光技术专业开设综合实训课程的实践展开了一系列的探究，首先分析了当前眼视光技术专业开设综合实训课程存在的问题，然后分析了如何促进眼视光技术专业综合实训课程的实践。