简介：摘要通过从多个方面阐述医院图书馆员的素质内涵、知识技能，提出只有不断提升馆员自身素质，才能适应不断变化的社会，促进医院的现代化发展，做一名网络环境下高水平的新型馆员。

简介：目的通过对566例2-6岁听力障碍儿童植入人工耳蜗后韵母识别能力的康复效果跟踪评估．分析儿童人工耳蜗植入年龄、性别、康复时间对韵母识别能力康复效果的影响．探讨听障儿童韵母识别能力发展的特点和规律。方法本研究采用全国聋儿康复系统通用的《听障儿童听觉能力评估标准及方法》中的韵母识别词表进行听觉能力评估。采用人工耳蜗植入年龄、性别、康复时间三因素混合实验设计，因变量为人工耳蜗植入儿童的韵母识别率。应用统计学软件SPSS160进行数据分析。结果人工耳蜗植入儿童的韵母识别能力随康复时间延长，韵母识别率显著提高（P〈0．001）；康复时间和儿童年龄对韵母识别能力的交互效应显著（P〈0．001），年龄越小的儿童进步越大；儿童性别对韵母识别能力的主效应不显著（P〉0．05）。结论人工耳蜗术后韵母识别能力随康复训练时间的延长快速发展，年龄越小发展越快；听觉强化训练时间至少要经过12个月，韵母识别能力才能相对稳定，对于2岁年龄组听觉强化训练时间要超过1年。

简介：摘要目的探讨实习中培训对提高实习护生护理文书书写质量的影响。方法对刚进入临床实习的护生598人,一组290人采取自愿原则书写护理文书，为对照组。另一组308人采取干预措施，在每个轮转的临床科室按要求书写护理文书，为干预组。在他们结束实习时，由质控老师对各自在护理文书书写中存在的问题进行评定。结果干预组护生与对照组护生在护理文书书写质量评分比较P<0.01，有统计学意义。结论加强护生护理病历书写培训，能够提高护生护理病历书写质量。

简介：摘要目的探讨糖尿病患者动态平衡功能的变化特征。方法20例糖尿病患者和20例正常人，应用动态平衡仪进行①睁眼双足站立、闭眼双足站立状态下动态平衡能力测试，测试指标包括总体稳定指数、前后方向稳定指数和左右方向稳定指数。②稳定性测试，测试指标包括完成LOS全部随机目标跟踪的时间，平均方向控制能力和前、后、右、左、前右、前左、后右、后左8个方向上的控制能力。结果糖尿病患者在睁眼双足站立、闭眼双足站立状态下SI、APSI、MLSI均高于正常人（P＜0.01），DC、FDC、BDC、BRDC测试值低于正常人，而完成该测试所需时间明显增加（P<0.01）。结论糖尿病患者动态平衡能力下降。

简介：

简介：摘要书写病历是医学生的基本功，而病历书写质量问题是医学生在毕业实习中医院反应较为集中的问题。为提高医学生病历书写能力，应加强“三基”训练，规范病历书写；加强理论联系实际，注重临床思维能力培养；加强医学生病历质量检查，开展病历评讲；强调病历书写重要性。

简介：摘要对我院近年分配来的低年资医师工作能力的培养进行总结。

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简介：摘要目的了解供应室人员与临床科的沟通协调能力，找出存在问题，提升沟通协调能力。方法采用自行设计的临床科对供应室人员沟通协调能力调查表，由专人对临床科240名工作人员进行问卷调查。结果提升供应室人员沟通协调能力，增进供应室与临床科的和谐关系，使我们的满意度大大提高。

简介：摘要如何培养口腔医学研究生的科研能力是研究生培养的重中之重，它是现代口腔医学发展的要求。本文通过问卷调查和个别访谈的方式分析了影响口腔医学研究生科研能力的因素，探讨了培养科研能力的有效途径和策略，希望对于口腔医学研究生的培养有所借鉴。

简介：

简介：摘要学生思政课学习能力评价是高职院校思政课教学研究的新课题。高职院校尝试建立学生思政课学习能力评价机制，有助于培养学生学习能力，增

简介：摘要目的探讨提高护士对高危妊娠识别能力的方法。方法根据高危妊娠的分类，设计标准问题表并对护士进行培训，要求护士在接诊产科患者时按照标准问题表收集患者产科资料，识别出高危妊娠并协同医生及时进行处理。比较本法实施前后护士对高危妊娠的识别率、高危妊娠患者从入院到接受医疗护理处置的平均等待时间。结果实施标准问题法后护士对高危妊娠的识别率增高，患者从入院到接受医疗护理处置的平均等待时间缩短，实施前后比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论标准问题法可提高护士对高危妊娠的识别能力，有利于及时对住院高危妊娠患者进行处置，降低医护团队风险。通过标准问题法的实施还可提高护士的评判性思维能力，促进护理队伍的发展。

简介：

简介：摘要目的探讨岗前培训对新护士护患能力提高的应用效果。方法对2011年所有152名新入院护士开展全方位多元化的岗前培训，应用沟通能力理论测试题和自行设计的新护士沟通能力满意度问卷表进行调查，SPSS11.7软件对反馈数据进行统计分析。结果新护士培训前后沟通能力测试成绩比较，差异有统计学意义（t=28.56,P＜0.01）。医护患对新护士沟通能力满意度达89.2%-95.0%。结论全方位多元化的岗前培训能有效提高新护士护患沟通能力，形成患者满意、医生满意、医院满意的良好效应。

简介：摘要当前我国临床医学研究生培养中，教学能力的培养受到了大家普遍性的忽视。临床医学研究生教学能力培养的方式有多种，协助教学是主要方式。研究生协助教学、加强教学能力培养能巩固自己所学知识，也能减轻主讲教师负担，增加择业范围、加强语言表达和沟通能力，具有重要的意义。培养科研-临床-教学全面发展的复合型人才将是未来临床医学研究生培养的目标和发展趋势。

简介：随着世界局势的不断变化，不确定的安全威胁不断增加，天灾与人祸并存，可知与不可知的风险同在，传统与非传统威胁相互交织，构成当前多种威胁的复杂特征。为了应对多种安全威胁，必须提升军队的核心军事能力，拓展军队多样化的使命，如何实现有效的卫勤保障，是需要我们深入研究、认真思考的一个重要课题。本文将从军队医院如何做好突出“三个新”、注重“三个结合”、落实“三个模块化”3个方面的工作进行讨论研究。

简介：随着社会的发展，越来越多的女性走上了领导岗位，医院也是如此。这些女性院长们以自己特有的女性魅力冲破了传统社会的性别束缚，真正为医院管理界撑起了“半边天”。但作为女人，在传统观念里他们要承担更多的生活和家庭责任，社会对她们成功方式的评价也多有偏颇，因此，女性院长要想取得成功往往要付出比男性更多的努力和代价。

简介：目的考察渐进式目标辨识能力训练方案对植入人工耳蜗听障儿童的有效性。方法运用学前儿童五项认知能力测验多媒体软件。对一名植入人工耳蜗的6岁听障儿童进行目标辨识能力测试，根据测试结果及儿童的认知特点编制一套渐进式训练方案，该训练每周3次，每次1小时，系统训练3个月后再次进行测验，将前后测验结果进行对比，分析训练的有效性。结果通过系统有效的训练，该儿童的目标辨识能力显著提高。结论渐进式目标辨识能力训练是一种可行的训练方案，可为教师有效开展目标辨识教学活动提供一定的参考。

简介：摘要目的研究康复训练对海马梗死大鼠学习记忆能力的影响。方法30只SD大鼠随机分模型组和康复组，每组15只。造模3天后给予不同处理，康复组进行水迷宫训练，模型组不给予任何处置。分别在造模前、造模后（训练前）、训练7天、14天、21天后进行检测学习记忆能力。结果海马梗死大鼠学习记忆能力较造模前明显下降（P<0.05），给予康复训练后学习记忆能力均有所恢复，且康复组各时间点均较模型组学习记忆恢复显著（P<0.05）。结论康复训练可促进学习记忆能力的恢复。