简介：不要悲哀,不要糊里糊涂地迷失了自我;世界上没有绝对的事,只要努力,一切都会好起来的。

简介：作文要求：关键词：感悟。处处留心皆学问，极平常的一件小事，或者一个现象，只要我们认真的思考，就会有所发现。请你就生活之中的某一点，说说你的感悟吧。

简介：这是一款做工十分精美的解谜类游戏,但是情节与大多数同类游戏不同。以往有关于机器人救援的游戏大都是某地发生灾难,人类的搜救人员无法进入这些危险的地方,所以派出了钢筋铁骨的救援机器人拯救人类安危。但是这款游戏则反其道而行,救援的对象变成了机器人,而玩家需要做的就是利用机智的头脑,控制机器人顺利逃离苦难,拯救机器人于水火之中。

简介：摘要目的比较抗富亮氨酸胶质瘤失活1蛋白（LGI1）脑炎复发组与单病程组临床特征、检查、诊断治疗及预后差异。方法收集郑州大学第一附属医院2015年1月至2019年1月确诊抗LGI1脑炎并给予免疫治疗患者，分为复发组与单病程组。回顾性分析患者临床资料、治疗方法、治疗时间及预后。结果33例抗LGI1脑炎患者中，复发组12例，单病程组21例，两组随访时间差异无统计学意义（P>0.05）。两组患者在性别、年龄、起病诱因、重症监护、临床表现、急性期改良Rankin量表（mRS）评分差异无统计学意义（均P>0.05）。两组患者血、脑脊液（CSF）检测阳性率、低钠血症、心电图、脑电图、CSF、磁共振异常率及病灶累及部位方面差异无统计学意义（均P>0.05）。复发组及单病程组患者确诊时间差异无统计学意义（P>0.05）。复发组患者中位免疫治疗时间为102.5 d，单病程组为194.0 d，两组相比差异有统计学意义（P=0.001）。单病程组患者最后随访预后差0例（mRS>2分）；复发组患者预后差6例，其中死亡4例。与单病程组患者相比，复发组患者预后差（P=0.007）。结论复发在抗LGI1脑炎中很常见。复发组患者较单病程组接受免疫治疗时间短，预后差。

简介：摘要目的探讨乙肝病毒前S1蛋白与HBV-DNA和乙肝表面抗原滴度的相关性，进一步探明乙肝病毒前S1蛋白在乙肝方面的诊断价值的临床意义。用ELISA检测乙肝病毒前S1蛋白和乙肝表面抗原，荧光定量PCR检测HBV-DNA。结果1000例乙肝患者标本中乙肝病毒前S1蛋白与HBV-DNA和乙肝表面抗原滴度呈明显的相关性，三者间差异无显著性（P＞0.05）。

简介：＂1＋1＋1＂校企融合培养模式充分体现了项目导向、任务驱动的教学做一体化的特点。通过对＂1＋1＋1＂培养模式的内涵、具体路径和创新点的分析,明确提出了＂卓越软件高技术人才培养计划＂是培养具有＂复合、创新、发展＂三种特质的、适合知识密集型企业需要的高素质、高技术、高技能人才的培养目标。

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简介：摘要目的探讨抗接触蛋白相关蛋白-2（CASPR2）抗体相关脑炎的临床表现、实验室检查、影像特点、脑电图表现、治疗和预后，提高对该疾病的认识。方法回顾性分析2017年1月至2019年1月在郑州大学第五附属医院及郑州大学第一附属医院确诊的7例抗CASPR2抗体相关脑炎患者资料并随访。结果7例患者中男4例，女3例，中位发病年龄为34岁。癫痫发作6（6/7）例，记忆力减退5（5/7）例，精神症状4（4/7）例；CASPR2抗体：脑脊液阳性3（3/7）例，血清阳性7（7/7）例；5（5/7）例有影像学改变，1（1/7）例发现肿瘤。7例均接受免疫治疗，随访1个月至2年，1例患者确诊直肠癌，预后差。其余患者预后好。结论抗CASPR2抗体相关脑炎是一种罕见的自身免疫性脑炎，临床上有以癫痫发作，记忆力减退，精神症状，头晕，睡眠障碍等为主要临床表现的疾病时，需考虑到该疾病。早期识别该疾病，激素和免疫球蛋白治疗该疾病，患者大多预后良好。

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简介：摘要：通过调查发现，现阶段，我国小规模学校乘着义务教育均衡发展的东风，学生的学习环境，教师的办公与生活条件都有了很好的改善，但是小规模学校普遍存在教师人数少，很多教研活动无法有效开展的状况，虽然很多学校也都陆续开展教研活动，但是往往实际效果并不理想，这也使得很多教师的专业素质始终停滞不前，势必会对学校的整体发展产生一定影响，同时也会影响到我国教育事业的整体发展。随着我国网络信息技术水平不断提升，其在我国教育事业中的应用越来越深入，并且在实际应用的过程中发挥出了较为理想的效果。基于此，本文也尝试对小规模学校网络教研一体化有效实施策略进行分析。

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简介：摘要：主要介绍了某体育馆空调、供暖设计、重点介绍观众席座位送风气流组织及风口选型、比赛大厅气流组织分布及风口选型，从而给出体育馆建筑空调适合的气流组织形式。

简介：摘要 随着城市化的发展，城市密集区地铁车站基坑的施工将会对已经存在的交通道路、周边建筑、地下管线等产生不可忽视的影响。本文依托深圳地铁流塘站基坑工程，以得出的土岩组合地层换乘共建地铁车站基坑变形时空规律为基础，采用单一变量原则，利用数值模拟的方法，探究了上覆土层厚度、换乘节点深度对土岩组合地层换乘共建地铁车站基坑变形的影响，确定了基坑最优的开挖方案，为类似工程的设计和施工提供了一定的借鉴和参考价值。

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简介：摘 要：继英语学习活动观的概念首次提出后，《义务教育英语课程标准（2022年版）》继续倡导英语学习活动观，并且对如何践行英语学习活动观提出了更加全面、更加具体的教学要求与建议。本文以人教版高中英语必修二Unit5“Music”读写课为例，将英语学习活动观三个维度的活动结合起来，探讨如何在高中读写课堂教学中践行英语学习活动观，帮助学生提高读写能力。

简介：摘 要：让语文课堂绽放美丽，老师向40分钟要效率。课堂要找准情感激发点，激发孩子们的阅读兴趣，以读代讲。学生是课堂的主体，语文阅读教学中应该根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的阅读兴趣，努力提高课堂教学的效率。语文课的教学要有语文课独有的特点，是有别于品德与生活，有别于历史和地理课的教学，注重听说读写的训练，注重语言文字的运用，以练导学，让语文课更有其独特的魅力。课堂上利用孩子们的思维展开点，体验语言文字的魅力，学会用好的词和句子。适时强化心灵兴奋点，升华情感，效果事半功倍。