简介：[ 摘要 ] ：当今社会，科技飞速发展，知识不断更新，社会的发展对人的素质提出了更高的要求。新课改的全面实施，对陈旧的教学模式提出了质疑，有单一、陈旧的教学模式已不再适应现代学生的发展。学生个性的需求越来越强烈，所以本文针对学生的身心特征，以营造氛围，搭建平台，促进交流等为手段，从而张扬学生的个性，放飞学生的潜能。

简介：但人们在理解个性教育时,如果要对个性教育下一个定义,个性教育就是以对个人的独特性及其价值的尊重为最高原则的教育

简介：网络广告与其他广告形式相比,网络广告呈现出不同于传统媒体广告的特点,　　　　互动性是网络广告的本质特征　　　　在网络广告中

简介：摘要人们生活水平提升的同时，对教育质量也有了非常严格的要求，小学阶段是培养学生学习能力以及性情的重要时期，此时期的培养对学生以后的成长及发展有非常重要的影响，美术教育能够促进学生审美的能力，同时又能够增强学生的鉴赏能力，促进学生良好的发展，由此可见小学美术的学习对学生的影响，下文主要就小学美术学教学的现状，对小学美术教学中的革新培养进行了详细的分析及研究。

简介：摘要阅读教学是小学语文课堂教学的重要环节，小学语文阅读教学要充分尊重学生的个性，把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动，使学生在富于个性的阅读活动中提高阅读能力、感悟阅读方法、强化阅读体验、提高阅读技巧、拓展阅读范围、提高阅读水平、培养健康的人格，让学生充分感受阅读的魅力。

简介：摘要幼儿个性的健康发展，有利于幼儿个人良好品质的养成。个性往往是人们各式心理特征的集合体，代表着一个人最基本的精神面貌，而个人品质则往往是个人态度、个人情绪以及个人价值观的综合体。幼儿时期是我们个性形成的开始时期和关键时期，幼儿个体发展与其所处教育密切相关，幼儿园同幼儿家庭一道承担着培养孩子个性的重要任务。掌握相关教育理念、理解儿童身心发展规律、改进教育方法以及培养儿童良好的个性，是幼儿教育在新时期的必然要求，也是当前幼儿教育领域的核心责任，因为当前幼儿教育已经从以“智力”为中心转向强调幼儿个性的发展。然而，在幼儿个性发展与培养的教育中仍然存在不少问题。本文主要探讨影响幼儿个性发展的因素，指出现阶段幼儿个性培养中存在的误区，探究原因，并研究解决存在问题的策略。

简介：个性化教学强调个性的发展,　　3.个性化教学强调学生的全面发展,　　【关键词】个性化教学教学公平　　　　一、对个性化教学的认识　　　　个性

简介：摘要面对目前的小学生而言，他们是有着独特性格和想法的个体，因此，在进行小学语文教学时教师应该进行个性化的教学，促进学生的个性化发展。

简介：

简介：只有个性化的教学才能造就学生阅读的个性化,语文教学的过程就是一个不断唤起、激活学生的生活体验的过程,阅读是学生的个性化行为

简介：摘要随着新课程改革之后，当前小学美术提倡个性化教育，这是一种全新的教学理念和方式。小学生具有一种与生俱来个性化特点，在美术教学之中进行个性化教育非常重要。本篇论文结合当前小学美术教学现实情况，分析小学美术教学中进行个性化教育的价值与策略，希望能够小学美术教师对一些问题进行探讨，希望对小学美术教育个性化教育的升华与价值不断加强，才能起到有效的作用。

简介：摘要在小学语文高年级的阅读教学过程中，开展个性化阅读能够更好地实现教师的引导性和学生的主体性，将教师、课本、学生更好地结合在一起，形成三位一体的交流模式。学生通过个性化阅读体现其作为阅读者的主体地位，进行对作品的主观赏析，减少固定思维的禁锢，促进学生发展创新意识、形成开放性的思维方式。教师和学生在阅读中，形成平等交流的地位，发表自己的想法和认识，提高阅读能力，有助于对文章思想的把握，同时获得创造性的思维体验。

简介：

简介：摘要素质教育的主要目的是让学生个体得到综合发展。而学生因为个体差异、家庭和社会的影响，性格会存在诸多不同，所以，教师在进行教学的时候就要尊重每个学生的差异，这样才能够促进个体发展，从而达到素质教育的目标。而分层教学模式恰好要能够满足上述要求。在小学语文教学过程中应用分层教学模式，可以根据不同层次学生设置不同目标，让每一个学生都能够有所收获。

简介：主要表现在作为回族宗教和文化中心的清真寺建筑上,三、清真寺的建筑装饰,清真寺的大殿是全寺的中心建筑

简介：摘要傣族舞蹈，是勤劳智慧的傣族人民表达个人情感的舞蹈。傣族舞蹈相比于其他舞蹈特征很明显，其动律比较舒缓、舞蹈动作大多都具有柔媚而修长的线条，但当观众在直观的欣赏和感受时，则会发现傣族舞蹈刚柔并济，充满了力量。笔者通过舞蹈学习实践，以及在学习其他民族舞蹈时的心得体会，加以对比，结合实际，并用自己的认知，浅析个人对傣族舞蹈风特点的理解，把实践中所收获的舞蹈经验用论文的方式展现在大家的面前，帮助大家更好的了解傣族舞蹈特征。

简介：个性化作文能力逐步成为当代教学的焦点,在进行个性化作文教学过程中,教师应善于从发散学生课外阅读领域、增强学生阅读理性化等角度入手不断培养学生个性化思维,进而提升学生个性化作文能力。本文从放宽学生课后书籍阅读要求,集思广益铸就学生个性化思维;课中创新学生文章阅读视角,打破常规思维谱写个性化思想;学生写作“无规范化”教学,不同文学载体彰显学生个性化三个方面阐述。

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简介：摘要游戏是孩子产生心理现象的重要源泉，是孩子社会化的重要途径，是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式。我们也逐渐认识到游戏是幼儿有效的学习手段，是幼儿最喜欢的活动，对幼儿的教育起着重要的作用。