简介：蔬菜有“淡季旺季”。瓜果有“大年小年”。这是一种自然现象。然而，有些党员在保持先进性中也有“淡季旺季”、“大年小年”，被群众嗤之以鼻。

简介：《纪律条令》明确规定，奖励的目的是为了维护纪律，鼓励先进，调动官兵的积极性、创造性，发扬爱国主义、共产主义和革命英雄主义精神，保证作战、训练和其他各项任务的完成。奖励要达到这个目的，在实施奖励过程中必须要达到“五性”。一、公平性奖励只有建立在公平的基...

简介：在政府和五角大楼坚持利用已有的而不是购买新产品的环境下，该项目非常有吸引力。这是空军和海军从已经拥有的装备中获得新效率的捷径。虽然还处于早期的研究阶段，但海空联合概念的提出无疑是革命性的，并将从一定程度上改变美军未来的作战方式。

简介：本文分析了合法性的五个方面，探讨了战略合法性和行动合法性的概念，进而结合美军在伊拉克和阿富汗的实践讨论了合法性对军事行动的影响，最后提出了对美军重建合法性的几点思考。

简介：在教学中要使课堂上有趣味性,要考虑学生的感情、兴趣、志趣等,兴趣教育实质上是一种情感教育,它要求整个英语教学不仅是语音、语调、语句的传授和训练,而且是温馨的情感交流和智慧潜能的开发.因此,在兴趣教学的探索中,要重视激发学生的爱好、好奇心和求知欲的培养.

简介：科学在进步在发展．这在多数人看来,是不言而喻的。但科学以什么样的方式进步．这个问题却不是很容易回答的。事实上,在学术界是有相当大而且尖锐的争论。

简介：

简介：当前基层思想政治教育还存在＂两个脱节＂＂单向灌输＂＂急于求成＂等问题,原因在于抓教育的指导思想还不够端正、搞教育的理念意识还不够科学、教育方法还滞后于时代、对教育的特点研究还不够深入、教育者的能力素质还跟不上需求等。由此,增强思想政治教育的时代性、实效性和感召力,必须在主动求＂实＂即紧贴社会生活、部队建设、官兵思想实际,努力求＂深＂即深到事物的本质、思想困惑、问题的解决上,善于求＂新＂即观念新、内容新、方法新等上探求对策方略。

简介：头晕是经常的事，有时却找不到原因。你不会想到，自己的一些不良的生活习惯，也许就是让你头晕的罪魁祸首。

简介：为提高和完善装备的维修性,初步提出维修性增长的模型,分别利用Virene算法和最小二乘法估计Gompertz模型参数,通过Gompertz模型预测装备未来的维修性水平,最后结合维修性增长试验数据,运用实例说明了2种方法的合理性。计算结果表明,运用最小二乘法估计Gompertz模型参数更加准确。

简介：提高把握历史发展基本线索的能力,把分析历史现象和把握历史规律的方法教给学生,在历史教学中潜移默化地进行历史学科基本理论的教学

简介：提高把握历史发展基本线索的能力,把分析历史现象和把握历史规律的方法教给学生,在历史教学中潜移默化地进行历史学科基本理论的教学

简介：当前，在全党全国全军深入开展的保持共产党员先进性教育，是党中央适应时代发展要求，着眼提高党的执政能力、巩固执政地位、完成执政使命做出的重大决策，是加强军队党的建设的基础工程，也是为我军履行新世纪新阶段历史使命提供政治和组织保证的必然要求。在新时期保持共产党员先进性，领导干部尤其要发挥表率作用。

简介：提高把握历史发展基本线索的能力,把分析历史现象和把握历史规律的方法教给学生,在历史教学中潜移默化地进行历史学科基本理论的教学

简介：一、防止言多行少，注重真抓实练，增强战斗精神培育的实践性。战斗精神培育，一靠教育，二靠实践。现实表明，一些部队之所以表面上抓官兵战斗精神培育轰轰烈烈而实际效果并不理想，很大程度上就是因为口号喊得响而抓的力度小、空洞说教多而实际举措少，归根结底，就是讲的多、做的少，教育与实践相脱节。战斗精神表现在战时，培养在平时，关键在实际。培育过硬的战斗精神，一定要注重把部队放在军事训练转变、军事斗争准备实践中特别好战斗风貌有极大的促进作用。

简介：非杀伤性武器在武警官兵实现战斗意图、达成战斗目的过程中具有重要的作用。然而，笔者在调查中发现，非杀伤性武器管理依然存在着损坏、变形、失效，甚至丢失等一系列问题。对此，各级领导必须引起高度重视，采取有效措施加以解决。

简介：综合性大学办教师教育已成为重要的一支力量,并且有潜在的优势.但在办学中更应坚持原有的教师教育自身的教育规律和传统的职能,构建综合性下的学术性和师范性相统一的模式.

简介：从作战任务、体系结构关系和系统构成这3个因素入手,通过分析装备体系内信息描述需求,归纳出可靠性视角下的国防部体系架构框架(DepartmentofDefenseArchitectureFramework,DoDAF)视图产品,并总结出装备体系任务可靠性模型开发流程,在此基础上建立了相应的静态模型和动态模型,最后通过具体实例进行了验证。

简介：在我服役海军的岁月里，我将海军的特点归纳为有效指挥和无效指挥。有效或无效的根本原因——也就是成功或失败的根源，在于是否拥有以下两个要素，即有效的通信和团队行动，而前者是后者的关键。

简介：关于在科学中客观性和价值的关系问题,科学理论的客观性附属于实在或客体而不是认识主体,即客观知识本身构成一种价值