简介:历史活动课的开设只有结合学生特点,历史活动课的开设要注重趣味性历史活动课的开设要注重趣味性,重农抑商政策对中国古代历史发展的作用
简介:以学生发展为本就成为历史教育最重要的课程目标之一,历史教学要遵循以学生发展为本的基本原则,历史教育的根本目的已不仅仅在于让学生掌握基础历史知识
简介: 对待中国传统文化,我们的思想、精神资源既包括了中国古代文化传统,⑴古代中国以儒家为主体的传统文化
简介:马维尔在他的《花园》一诗中批评那些为赢得象征世间功名利禄的棕榈、橡叶或月桂
简介:The
简介:培养学生的实践应用能力,一、突破课本课堂的束缚
简介:都有助于学生对有关历史知识的深刻理解与记忆,在教学历史《,在小学历史教学时
简介:除通过黄慕松为新疆宣慰使入新宣慰外, 一、第一次试图对新疆的控制与失败 (一)派使宣慰新疆,翌日汪精卫发表关于新疆问题的谈话
简介: (三)控制新疆失败及其原因 盛世才对黄慕松在新疆的活动了如指掌(注,[3]黄慕松以中央大员的身份宣慰新疆,从而通过盛世才控制了新疆
简介:之美(中国传统艺术批评理论中对,便是一种在技法批评中典型的观宇宙生命与艺术生命会通的批评,泛宇宙生命化的批评则是以宇宙生命(天地万物)之理观艺
简介:(1)通过引导学生比较明朝中后期资本主义萌芽与意大利资本主义萌芽,引导学生辩证地看问题,然后指导学生阅读课本
简介:对汉代的思想学术、社会政治、法律生活等方面进行考察研究, 一、两汉经学及经学思想研究,涉及汉代的思想学术、社会政治、法律生活等方面的研究
历史活动课的开设要注重趣味性
建立以学生发展为本的历史课
传统文化与“反传统文化”传统——对当代两种思想资源的考察
两棵对称的“树”——文艺复兴时期英国诗歌园林意象点滴1
两棵对称的“树”——文艺复兴时期英国诗歌园林意象点滴2
实现思想政治课教学中的三个突破
教学历史课要加强同语文学科的联系
国民政府从盛世才手中谋取新疆的两次策划及失败的原因探析
“人化”批评与“泛宇宙生命化”批评——中国传统艺术批评模式中的两种重要批评形态
《西欧封建制度的解体和资本主义的兴起》说课设计
近十年来中国大陆两汉儒学研究的基本走向和最新进展